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摘要：初中是学生树立正确世界观、价值观与人生观的关键时期，但正处于青春期的学生也很容易受到外界因素的影响，如果不及时加以引导就会限制其未来发展。基于此，本文对初中班主任的沟通工作展开分析，从其重要意义出发，提出建立科学沟通机制、加强对学生的尊重以及加强对学生的爱与关怀等沟通技巧。
关键词：初中;班主任;沟通技巧
初中阶段是学生成长发展的关键时期，发挥着承上启下的重要作用。在这段时间内，学生在思想与行为上会出现一定的叛逆化问题，这也会一定程度上提升初中班主任班级管理的难度。对于这样的问题，班主任应加强对学生的正面引导，同时建立起良好的师生关系，确保其沟通技巧可以发挥出应有的重要作用。
一、优化初中班主任沟通技巧的重要性
沟通是语言艺术的一种，良好的沟通技巧不仅可以拉近人与人之间的距离，同时还可以在信息技术水平不断提升的环境下给人们的生活提供便利。而在初中班主任工作中，不仅要完成基本的教学任务，还要落实相应的班级管理工作，这无疑也大大增加了班主任工作的压力与难度。在这样的情况下，班主任应用充分落实良好的沟通技巧提升班级管理效率，同时有效解决工作中存在的问题，实现和谐工作环境与教学氛围的创建。而站在初中生的角度上来说，正处青少年时期的初中生在思想和行为上仍需要进一步发展，因此也很容易受到外界因素的影响，如果班主任缺少良好的沟通与交流，学生容易养成不好的行为习惯，进而对其未来发展也会造成十分不利的影响。除此以外，学生从小学进入到初中，学习环境的变化难免会引发一些心理波动，为避免学生产生心理问题，教师应充分加强对学生的了解，并开展有效的沟通与引导。
二、班主任工作过程中有效的沟通技巧
（一）建立科学的沟通机制
随着教育改革的不断推进，对教师的学习能力也提出了更高的要求。为进一步适应教育整体的发展趋势，班主任应不断针对班级管理技巧以及沟通技巧展开学习，在充分了解班级管理重点的基础上提升沟通引导的科学性。在管理与沟通的过程中，班主任应做到提升自身素质、了解学生特点，同时充分尊重学生之间的差异性，进而通过有效的沟通与交流来了解其心理变化[1]。在此过程中，班主任应注意沟通的科学性，初中生很容易受到外界因素的影响，因此班主任在与学生沟通的时候更应该关注场合与学生的不同特点，从而显著提升沟通技巧的针对性，实现师生之间感情的提升。除此以外，班主任在与学生沟通的时候还需要注重沟通的主动性，根据学生的心理动态主动与学生进行沟通，并通过合适的心理疏导来帮助学生解决学习与生活中遇到的问题，从而提升学生学习的积极性，并构建起良好的班级氛围。
（二）善于倾听，加强对学生的尊重
初中生往往具有对外界事物比较敏感且自尊心較强的特征，因此班主任在与学生沟通的时候应善于倾听，充分表现出对学生的尊重。班主任在用词上应尽量避免严厉的词语，并可以像朋友一样包容学生的缺点，并通过正确的方法加以引导。不仅是沟通过程，班主任在开展教学的时候也应充分突出学生在课堂学习中的主体性，同时提升学生参与自主学习与探究的积极性。例如，在进行语文教学的时候，班主任可以先根据课文内容向学生提出启发问题，并调动学生的求知欲来引导其开展自主探究，进而深化对文章内容与相关知识点的理解。以部编版初中七年级上册语文《秋天的怀念》一课为例，在开展学习的时候教师可以先向学生提出“课文的主要内容是什么？”、“作者暴怒无常的原因是什么？”、“课文中作者是如何表达对母亲的愧疚的？”的问题，进而有效调动其学生们的思考积极性。通过这样的形式，可以给予学生更多的尊重与独立思考空间，学生也可以更加有效地参与自主探究与思考，进一步促进了教学效率与质量的提升，同时师生之间的问答互动也可以为日常的沟通交流奠定基础[2]。
（三）加强对学生的爱与关怀
随着经济水平的提升，很多初中生在日常生活中所感受到的亲情是不足的，很多家长因为工作繁忙与子女的沟通不到位，这也容易造成学生心理问题的出现。针对这样的情况，教师应给予这部分学生更多的关怀，同时还需要加强与家长的联络，促进学校与家庭可以形成教育合力，来为学生的长久发展打好基础。而在班级学习的过程中，如果学生之间出现了矛盾与摩擦，班主任也应做到科学处理，针对矛盾中存在的强势与弱势双方，班主任在调解的时候需要从让“强势”学生认识错误并改正以及安慰引导“弱势”学生两方面入手，确保矛盾与问题的顺利解决。除此以外，班主任老师在调解沟通的时候还应落实相应的引导，保证“强势”学生可以真正认识到自身的错误所在，同时明确错误行为的严重后果，并可以从精神层面上加以改正;而对于“弱势”学生来说，则应通过正确引导帮助其树立健康心态，避免自卑心理的产生。在这样的形式下，要求班主任应给予学生更多的爱与关怀，并将其充分贯彻到班级管理当中，帮助学生树立起相互包容、尊重的正确心态，从而最大限度地提升沟通质量，为学生构建更加自由的学习环境。
结论：综上所述，初中是学生成长发展的关键时期，因此班主任应加强与学生的沟通交流，并充分发挥出自身的引导作用。在此过程中，教师应进一步提升沟通的科学性与主动性，同时体现出对学生主体地位的尊重，并通过更多的爱与关怀为学生营造轻松、自由的学习空间，从而确保沟通机制可以发挥出应有的作用。
参考文献：
[1]周炎.初中班主任管理工作中沟通技巧的合理应用[J].中学教学参考，2021（18）：87-88.
[2]梁洁梅.如何打造充满活力的初中语文课堂[J].天津教育，2019（14）：76-77.
关键词：初中;班主任;沟通技巧
初中阶段是学生成长发展的关键时期，发挥着承上启下的重要作用。在这段时间内，学生在思想与行为上会出现一定的叛逆化问题，这也会一定程度上提升初中班主任班级管理的难度。对于这样的问题，班主任应加强对学生的正面引导，同时建立起良好的师生关系，确保其沟通技巧可以发挥出应有的重要作用。
一、优化初中班主任沟通技巧的重要性
沟通是语言艺术的一种，良好的沟通技巧不仅可以拉近人与人之间的距离，同时还可以在信息技术水平不断提升的环境下给人们的生活提供便利。而在初中班主任工作中，不仅要完成基本的教学任务，还要落实相应的班级管理工作，这无疑也大大增加了班主任工作的压力与难度。在这样的情况下，班主任应用充分落实良好的沟通技巧提升班级管理效率，同时有效解决工作中存在的问题，实现和谐工作环境与教学氛围的创建。而站在初中生的角度上来说，正处青少年时期的初中生在思想和行为上仍需要进一步发展，因此也很容易受到外界因素的影响，如果班主任缺少良好的沟通与交流，学生容易养成不好的行为习惯，进而对其未来发展也会造成十分不利的影响。除此以外，学生从小学进入到初中，学习环境的变化难免会引发一些心理波动，为避免学生产生心理问题，教师应充分加强对学生的了解，并开展有效的沟通与引导。
二、班主任工作过程中有效的沟通技巧
（一）建立科学的沟通机制
随着教育改革的不断推进，对教师的学习能力也提出了更高的要求。为进一步适应教育整体的发展趋势，班主任应不断针对班级管理技巧以及沟通技巧展开学习，在充分了解班级管理重点的基础上提升沟通引导的科学性。在管理与沟通的过程中，班主任应做到提升自身素质、了解学生特点，同时充分尊重学生之间的差异性，进而通过有效的沟通与交流来了解其心理变化[1]。在此过程中，班主任应注意沟通的科学性，初中生很容易受到外界因素的影响，因此班主任在与学生沟通的时候更应该关注场合与学生的不同特点，从而显著提升沟通技巧的针对性，实现师生之间感情的提升。除此以外，班主任在与学生沟通的时候还需要注重沟通的主动性，根据学生的心理动态主动与学生进行沟通，并通过合适的心理疏导来帮助学生解决学习与生活中遇到的问题，从而提升学生学习的积极性，并构建起良好的班级氛围。
（二）善于倾听，加强对学生的尊重
初中生往往具有对外界事物比较敏感且自尊心較强的特征，因此班主任在与学生沟通的时候应善于倾听，充分表现出对学生的尊重。班主任在用词上应尽量避免严厉的词语，并可以像朋友一样包容学生的缺点，并通过正确的方法加以引导。不仅是沟通过程，班主任在开展教学的时候也应充分突出学生在课堂学习中的主体性，同时提升学生参与自主学习与探究的积极性。例如，在进行语文教学的时候，班主任可以先根据课文内容向学生提出启发问题，并调动学生的求知欲来引导其开展自主探究，进而深化对文章内容与相关知识点的理解。以部编版初中七年级上册语文《秋天的怀念》一课为例，在开展学习的时候教师可以先向学生提出“课文的主要内容是什么？”、“作者暴怒无常的原因是什么？”、“课文中作者是如何表达对母亲的愧疚的？”的问题，进而有效调动其学生们的思考积极性。通过这样的形式，可以给予学生更多的尊重与独立思考空间，学生也可以更加有效地参与自主探究与思考，进一步促进了教学效率与质量的提升，同时师生之间的问答互动也可以为日常的沟通交流奠定基础[2]。
（三）加强对学生的爱与关怀
随着经济水平的提升，很多初中生在日常生活中所感受到的亲情是不足的，很多家长因为工作繁忙与子女的沟通不到位，这也容易造成学生心理问题的出现。针对这样的情况，教师应给予这部分学生更多的关怀，同时还需要加强与家长的联络，促进学校与家庭可以形成教育合力，来为学生的长久发展打好基础。而在班级学习的过程中，如果学生之间出现了矛盾与摩擦，班主任也应做到科学处理，针对矛盾中存在的强势与弱势双方，班主任在调解的时候需要从让“强势”学生认识错误并改正以及安慰引导“弱势”学生两方面入手，确保矛盾与问题的顺利解决。除此以外，班主任老师在调解沟通的时候还应落实相应的引导，保证“强势”学生可以真正认识到自身的错误所在，同时明确错误行为的严重后果，并可以从精神层面上加以改正;而对于“弱势”学生来说，则应通过正确引导帮助其树立健康心态，避免自卑心理的产生。在这样的形式下，要求班主任应给予学生更多的爱与关怀，并将其充分贯彻到班级管理当中，帮助学生树立起相互包容、尊重的正确心态，从而最大限度地提升沟通质量，为学生构建更加自由的学习环境。
结论：综上所述，初中是学生成长发展的关键时期，因此班主任应加强与学生的沟通交流，并充分发挥出自身的引导作用。在此过程中，教师应进一步提升沟通的科学性与主动性，同时体现出对学生主体地位的尊重，并通过更多的爱与关怀为学生营造轻松、自由的学习空间，从而确保沟通机制可以发挥出应有的作用。
参考文献：
[1]周炎.初中班主任管理工作中沟通技巧的合理应用[J].中学教学参考，2021（18）：87-88.
[2]梁洁梅.如何打造充满活力的初中语文课堂[J].天津教育，2019（14）：76-77.