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对于面临历史中考的老师和同学来说，中考前的复习对中考历史成绩的提高有非常重要的作用，中考前的专题复习能使学生在综合能力方面有所突破。下面我谈谈对中考前专题复习的看法。
一、对专题复习的认识
专题复习是在一轮复习的基础上进行的，是完全打破教材原有知识体系而进行的归类复习。在这一轮复习前，学生对于基础知识、基本技能、基本观点和理论已经有了比较全面的了解和掌握。但是这些知识在学生头脑中可能是零散的、不清晰的，因此必须及时帮助学生对这些知识进行归纳整理。善于分类，找准分类角度，根据初三学生的认知特点，把握好专题的跨度与深度，是二轮复习的关键。历史是纷繁复杂的，历史线索也必然是纷繁复杂的，因此，复习时，我们应注重启发学生的思维，将课本知识系统化，揭示同类知识、专题知识的内在联系和相互影响，注重基础知识的专题化、综合化。针对初三的历史复习，无论是教师还是学生都应在二轮专题复习中多下工夫、多用心思，力求达到最佳的复习效果。
二、专题复习的一些思路
在二轮复习计划中，对中国历史和世界历史的专题复习可做以下安排。
（一）中国历史可分为以下几个专题
中国历史专题复习的重点应是中国近代史和现代史，中国近代史分为列强的侵华史和中国人民救国救民的探索史两个专题。
1.列强的侵华史
这个专题的主要内容是列强发动的一系列侵华战争。在实际复习过程中，可细分为晚清政府统治时期列强对中国的侵略和国民政府时期列强的侵略。
晚清政府统治时期列强对中国的侵略战争主要包括：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。在这个专题中可以设计一些综合性的问题对其加以理解巩固。
2.中国人民的抗争和探索史
鸦片战争后，中国人民肩负起反封建、反侵略的双重任务，不同时期不同阶级、阶层的中国人为了使中国摆脱困境，开始探索中国的出路。如农民阶级领导的太平天国运动、资产阶级维新派的戊戌变法、农民为首的下层人民的义和团运动、资产阶级革命派的辛亥革命等，就连地主阶级自身也掀起了为挽救清王朝、维护封建统治的洋务运动。在复习这个专题时，引导学生结合每一次运动发生的背景，比较每一次运动的领导阶级、运动目的、经过及结果。通过比较，学生认识到农民阶级、资产阶级、地主阶级由于自身的阶级局限性都不能改变中国半殖民地、半封建的社会现状，挽救国家民族于危亡的任务只能期待更先进阶级的出现。由此引出下面一个专题。
3.中国共产党的诞生及对中国革命的影响
这个专题可引导学生认识中国共产党诞生后，与国民党的第一次合作，并取得了北伐战争的胜利，而国民大革命的失败又使共产党人认识到必须寻找一条新的革命道路，随着“九·一八”事变的爆发，共产党人以民族大义为重毅然走上抗日前线，又摒弃前嫌，主张与国民党等建立抗日民族统一战线，并在“七七”事变后，与国民党实现了历史上的第二次合作，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。在国民党的黑暗统治下，又推翻了帝国主义扶持的蒋介石国民政府，建立了新中国。通过复习，学生认识到了只有共产党才能救中国，同时认识到了国共两党合则对国家民族有利，分则对国家民族有害。
针对中国现代史的复习，我又设计了这样一个问题：“请结合新中国成立以来的史实说明：中国共产党是一个伟大英明的党。”
这个问题对初中学生来说有一定的难度，但通过指导，学生在解决问题的过程中，可归纳整理出：在中国共产党的领导下，从1949年到1956年实现了新民主主义向社会主义的过渡，从1956年到1966年又进行了全面建设社会主义的探索，其后，经过十年的“文化大革命”，1978年十一届三中全会，实现了伟大的历史转折。通过复习，学生认识到在中国共产党的领导下，新中国政权得以日益巩固，社会主义建设在蓬勃发展，中国的国力在不断增强，中国在国际上的地位在不断提高。虽然在过程中也有过失误，但共产党人能努力纠正失误，在曲折中不断前进，这充分说明只有中国共产党才能发展中国。
（二）世界历史可分为以下幾个专题
主要包括资产阶级革命、改革史、资本主义经济发展史、国际关系史、世界民族解放运动和国际共产主义运动史和国别史等。其中有些专题之间交叉内容较多，可以根据教学需要在复习时进行取舍。下面举几个例子：
1.资产阶级革命和改革史
这个专题包括世界资本主义政治概况和主要资本主义国家的发展情况。对于政治概况，引导学生回顾、概述主要资本主义国家重点选择英、美、法、俄、日五个国家，对这五个国家的资产阶级革命或改革原因或背景、革命过程和意义进行重点复习。在复习时注意多横向比较，比较改革或革命的相同点和不同点。为了使学生在复习时能更清晰地比较出它们之间的相同点和不同点，最好用列表法进行比较，可由表格内容衍生出一系列综合性题目。
2.资本主义经济发展史
这个专题的重点应该是三次科技革命，以及两次世界大战期间的1929～1933年间的经济大危机，其中包括罗斯福新政，以及二战后世界资本主义经济由美国独霸向经济多极化格局发展的趋势。对于这个专题的内容，通常以材料解析题和综合性的问答题的考查为主。
3.国别史
以一个国家的形成和发展为线索，以这个国家历史发展中的重大事件为复习重点。重点复习的国家有：英国、法国、美国、俄国和日本。以日本为例，包括大和统一日本、大化改新、明治维新、中日甲午战争、参加第一次世界大战、经济危机、法西斯上台、第二次世界大战、二战后日本经济的迅速崛起，谋求政治大国的欲望膨胀等，其中以大化改新、明治维新和二战后日本经济的迅速发展为主。
复习时重点帮助学生分析、理解、掌握大化改新和明治维新的内容和影响，以及二战后日本经济的迅速崛起的原因。通过对大化改新和明治维新的比较加深理解，并有新的认识。
总之，在历史备考中，通过二轮专题复习，既能巩固知识，又能训练学生思维的敏捷性、广阔性。再者，通过复习，相信呈现在学生脑子里的历史知识应该是清晰的、有序的知识体系，从而为三轮的强化训练打下扎实基础。
一、对专题复习的认识
专题复习是在一轮复习的基础上进行的，是完全打破教材原有知识体系而进行的归类复习。在这一轮复习前，学生对于基础知识、基本技能、基本观点和理论已经有了比较全面的了解和掌握。但是这些知识在学生头脑中可能是零散的、不清晰的，因此必须及时帮助学生对这些知识进行归纳整理。善于分类，找准分类角度，根据初三学生的认知特点，把握好专题的跨度与深度，是二轮复习的关键。历史是纷繁复杂的，历史线索也必然是纷繁复杂的，因此，复习时，我们应注重启发学生的思维，将课本知识系统化，揭示同类知识、专题知识的内在联系和相互影响，注重基础知识的专题化、综合化。针对初三的历史复习，无论是教师还是学生都应在二轮专题复习中多下工夫、多用心思，力求达到最佳的复习效果。
二、专题复习的一些思路
在二轮复习计划中，对中国历史和世界历史的专题复习可做以下安排。
（一）中国历史可分为以下几个专题
中国历史专题复习的重点应是中国近代史和现代史，中国近代史分为列强的侵华史和中国人民救国救民的探索史两个专题。
1.列强的侵华史
这个专题的主要内容是列强发动的一系列侵华战争。在实际复习过程中，可细分为晚清政府统治时期列强对中国的侵略和国民政府时期列强的侵略。
晚清政府统治时期列强对中国的侵略战争主要包括：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。在这个专题中可以设计一些综合性的问题对其加以理解巩固。
2.中国人民的抗争和探索史
鸦片战争后，中国人民肩负起反封建、反侵略的双重任务，不同时期不同阶级、阶层的中国人为了使中国摆脱困境，开始探索中国的出路。如农民阶级领导的太平天国运动、资产阶级维新派的戊戌变法、农民为首的下层人民的义和团运动、资产阶级革命派的辛亥革命等，就连地主阶级自身也掀起了为挽救清王朝、维护封建统治的洋务运动。在复习这个专题时，引导学生结合每一次运动发生的背景，比较每一次运动的领导阶级、运动目的、经过及结果。通过比较，学生认识到农民阶级、资产阶级、地主阶级由于自身的阶级局限性都不能改变中国半殖民地、半封建的社会现状，挽救国家民族于危亡的任务只能期待更先进阶级的出现。由此引出下面一个专题。
3.中国共产党的诞生及对中国革命的影响
这个专题可引导学生认识中国共产党诞生后，与国民党的第一次合作，并取得了北伐战争的胜利，而国民大革命的失败又使共产党人认识到必须寻找一条新的革命道路，随着“九·一八”事变的爆发，共产党人以民族大义为重毅然走上抗日前线，又摒弃前嫌，主张与国民党等建立抗日民族统一战线，并在“七七”事变后，与国民党实现了历史上的第二次合作，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。在国民党的黑暗统治下，又推翻了帝国主义扶持的蒋介石国民政府，建立了新中国。通过复习，学生认识到了只有共产党才能救中国，同时认识到了国共两党合则对国家民族有利，分则对国家民族有害。
针对中国现代史的复习，我又设计了这样一个问题：“请结合新中国成立以来的史实说明：中国共产党是一个伟大英明的党。”
这个问题对初中学生来说有一定的难度，但通过指导，学生在解决问题的过程中，可归纳整理出：在中国共产党的领导下，从1949年到1956年实现了新民主主义向社会主义的过渡，从1956年到1966年又进行了全面建设社会主义的探索，其后，经过十年的“文化大革命”，1978年十一届三中全会，实现了伟大的历史转折。通过复习，学生认识到在中国共产党的领导下，新中国政权得以日益巩固，社会主义建设在蓬勃发展，中国的国力在不断增强，中国在国际上的地位在不断提高。虽然在过程中也有过失误，但共产党人能努力纠正失误，在曲折中不断前进，这充分说明只有中国共产党才能发展中国。
（二）世界历史可分为以下幾个专题
主要包括资产阶级革命、改革史、资本主义经济发展史、国际关系史、世界民族解放运动和国际共产主义运动史和国别史等。其中有些专题之间交叉内容较多，可以根据教学需要在复习时进行取舍。下面举几个例子：
1.资产阶级革命和改革史
这个专题包括世界资本主义政治概况和主要资本主义国家的发展情况。对于政治概况，引导学生回顾、概述主要资本主义国家重点选择英、美、法、俄、日五个国家，对这五个国家的资产阶级革命或改革原因或背景、革命过程和意义进行重点复习。在复习时注意多横向比较，比较改革或革命的相同点和不同点。为了使学生在复习时能更清晰地比较出它们之间的相同点和不同点，最好用列表法进行比较，可由表格内容衍生出一系列综合性题目。
2.资本主义经济发展史
这个专题的重点应该是三次科技革命，以及两次世界大战期间的1929～1933年间的经济大危机，其中包括罗斯福新政，以及二战后世界资本主义经济由美国独霸向经济多极化格局发展的趋势。对于这个专题的内容，通常以材料解析题和综合性的问答题的考查为主。
3.国别史
以一个国家的形成和发展为线索，以这个国家历史发展中的重大事件为复习重点。重点复习的国家有：英国、法国、美国、俄国和日本。以日本为例，包括大和统一日本、大化改新、明治维新、中日甲午战争、参加第一次世界大战、经济危机、法西斯上台、第二次世界大战、二战后日本经济的迅速崛起，谋求政治大国的欲望膨胀等，其中以大化改新、明治维新和二战后日本经济的迅速发展为主。
复习时重点帮助学生分析、理解、掌握大化改新和明治维新的内容和影响，以及二战后日本经济的迅速崛起的原因。通过对大化改新和明治维新的比较加深理解，并有新的认识。
总之，在历史备考中，通过二轮专题复习，既能巩固知识，又能训练学生思维的敏捷性、广阔性。再者，通过复习，相信呈现在学生脑子里的历史知识应该是清晰的、有序的知识体系，从而为三轮的强化训练打下扎实基础。