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摘要：一般来说，在进行初中英语写作教学之前，必须按照教材内容和其他方面因素设置教学目标，确保初中英语写作教学顺利实施。此外，在设置初中英语写作教学目标时，还应按照相应规定实施案例评析，就评析结果实施有效思考，在保证初中英语写作教学目标合理性的同时，为推进我国各个初中院校英语写作教学顺利实施奠定坚实基础。
关键词：初中英语；写作教学；目标设置
就初中英语写作教学而言，不仅仅能彰显学生自身语言知识积累量，对于推进初中英语教学顺利实施也是非常重要的一点。为保证初中生英语写作质量有所提升，必须通过教学目标引入合理的写作技能，在激发初中生英语写作兴趣的同时，全面提升初中英语写作教学水平。除此之外，写作教学目标还具备英语写作教學引导和测评等作用，也就是说写作目标设置的合理性与写作教学水平之间存在着紧密的联系。
1初中英语写作教学目标设置的案例评析
对于初中英语写作教学来说，教学目标在其中占据非常重要的作用，其能够直接判断英语教学目标的有效性，也就是说，保证初中英语教学目标设置的合理性，对于提升初中英语写作教学水平起到无可替代的作用。通过相关案例，了解到如果教师在开展初中英语写作教学之前，没有按照相关规定设置教学目标，导致初中英语写作课堂教学松散。加上在多媒体教学模式的影响下，在教学课件画面不断变换的过程中，课堂上英语写作环节不断变革，学生对教学内容的掌握力度逐渐下降。除此之外，如果教师没有按照相关规定设置初中英语写作教学目标，还会导致整个英语写作教学计划缺乏科学性，课堂主体难以彰显，教师教学水准过低，多方面因素影响初中英语写作教学的顺利性，对于我国教育行业发展也有很大的影响。一般来说，在进行初中英语写作教学时，应按照规定的程序进行教学操作，但是在教学目标的影响下，初中英语写作教学缺乏相应的可操作性，实施英语写作教学时出现问题的可能性大大提升，难以保障初中英语写作教学顺利实施。
2对初中英语写作教学目标设置的思考
对于初中生英语写作还说，其能够在一定程度上彰显学生综合运用语言的能力。为提升初中生英语写作水平，必须运用多种措施培养学生英语综合写作能力。并在开展英语写作教学之前设置合理的教学目标，避免在实施初中英语写作教学时出现问题。就目前来看，在进行初中英语写作教学目标设置时，所采取的措施主要表现在以下方面：
2.1写作目标的呈现具备多元化
一般来说，在进行初中英语写作教学目标设置时，需要教师对英语写作教学方案有一个深入的了解，并保证教学目标在英语写作教学中的引领和向心作用能够充分发挥出来，在这种条件下开展合理的知识教学和智能训练，使得初中生对于英语写作教学相关知识点全面掌握，只有这样才能够避免初中生在写作过程中出现的问题，进一步实现初中生英语写作水平提升的目的。比如在写《what color is it？》单元写作时，教师在课堂开始之前，应按照教材内容确定相应教学目标，使得初中生能够围绕着颜色进行写作，这也在一定程度上说明描写颜色的写作就是当堂课教学目标。在课堂上教师应保证所有知识教学和训练环节都围绕这一目标，进一步提升英语写作教学的合理性。
2.2写作教学目标的设置要有宏观构架
现阶段，在初中英语写作教学时还涉及一系列信函写作教学，因此，在开展这类英语写作教学时，需要教师按照英语信函类写作进行写作教学指导，使得学生对象累死写作的宏观架构有一个全面的了解。除此之外，还需要教师对相应英语写作架构的各个组成部分的先导性和后续性等方面综合分析，尽可能保证所设计英语写作教学宏观框架能够在初中生英语写作中发挥自身的前导性、基础性和铺垫性等作用。比如在写《letter of thanks》写作时，教师应要求学生就教材中设立的感谢信格式制定宏观框架，按照相应框架写英语感谢信，避免在写感谢信时出现问题，借以实现初中英语写作教学质量提升的目的。
2.3写作教学目标要达成落实度
教师在设计写作教学时要考虑以下几个方面：写作任务是否能恰当、完整地贯彻写作目标；该任务是否能提供具体、真实、开放的语境；是否提供学生感兴趣的话题；是否能激发学生内在的创作欲望；该任务所需的目标语言知识、技能和写作目标中的表述是否一致。比如在写《What did you dolast weekend？》单元写作时，教师应按照该单元教学内容布置合理的写作任务，尽可能保证相应写作任务与该单元教学内容处于相互衔接的状态，尽可能选取学生所感兴趣的写作题目，在激发学生写作兴趣的同时，提升初中生英语写作能力，为推进我国初中英语科目教学水平提供有效参考依据。
3结束语
是否设置写作教学目标，写作教学目标设置得是否科学、合理、有可操作性都制约着写作教学活动和任务能否顺利展开，影响着写作教学活动的最终效果。在实际写作教学实践中，许多教师容易从经验和感觉出发，忽视写作教学目标的统筹设置，其结果只会导致教学过程无序而松散，达不到有效培养学生写作能力的教学目标。因此，在英语写作教学中，如何科学设置写作教学目标仍需广大一线教师的探索和思考。
关键词：初中英语；写作教学；目标设置
就初中英语写作教学而言，不仅仅能彰显学生自身语言知识积累量，对于推进初中英语教学顺利实施也是非常重要的一点。为保证初中生英语写作质量有所提升，必须通过教学目标引入合理的写作技能，在激发初中生英语写作兴趣的同时，全面提升初中英语写作教学水平。除此之外，写作教学目标还具备英语写作教學引导和测评等作用，也就是说写作目标设置的合理性与写作教学水平之间存在着紧密的联系。
1初中英语写作教学目标设置的案例评析
对于初中英语写作教学来说，教学目标在其中占据非常重要的作用，其能够直接判断英语教学目标的有效性，也就是说，保证初中英语教学目标设置的合理性，对于提升初中英语写作教学水平起到无可替代的作用。通过相关案例，了解到如果教师在开展初中英语写作教学之前，没有按照相关规定设置教学目标，导致初中英语写作课堂教学松散。加上在多媒体教学模式的影响下，在教学课件画面不断变换的过程中，课堂上英语写作环节不断变革，学生对教学内容的掌握力度逐渐下降。除此之外，如果教师没有按照相关规定设置初中英语写作教学目标，还会导致整个英语写作教学计划缺乏科学性，课堂主体难以彰显，教师教学水准过低，多方面因素影响初中英语写作教学的顺利性，对于我国教育行业发展也有很大的影响。一般来说，在进行初中英语写作教学时，应按照规定的程序进行教学操作，但是在教学目标的影响下，初中英语写作教学缺乏相应的可操作性，实施英语写作教学时出现问题的可能性大大提升，难以保障初中英语写作教学顺利实施。
2对初中英语写作教学目标设置的思考
对于初中生英语写作还说，其能够在一定程度上彰显学生综合运用语言的能力。为提升初中生英语写作水平，必须运用多种措施培养学生英语综合写作能力。并在开展英语写作教学之前设置合理的教学目标，避免在实施初中英语写作教学时出现问题。就目前来看，在进行初中英语写作教学目标设置时，所采取的措施主要表现在以下方面：
2.1写作目标的呈现具备多元化
一般来说，在进行初中英语写作教学目标设置时，需要教师对英语写作教学方案有一个深入的了解，并保证教学目标在英语写作教学中的引领和向心作用能够充分发挥出来，在这种条件下开展合理的知识教学和智能训练，使得初中生对于英语写作教学相关知识点全面掌握，只有这样才能够避免初中生在写作过程中出现的问题，进一步实现初中生英语写作水平提升的目的。比如在写《what color is it？》单元写作时，教师在课堂开始之前，应按照教材内容确定相应教学目标，使得初中生能够围绕着颜色进行写作，这也在一定程度上说明描写颜色的写作就是当堂课教学目标。在课堂上教师应保证所有知识教学和训练环节都围绕这一目标，进一步提升英语写作教学的合理性。
2.2写作教学目标的设置要有宏观构架
现阶段，在初中英语写作教学时还涉及一系列信函写作教学，因此，在开展这类英语写作教学时，需要教师按照英语信函类写作进行写作教学指导，使得学生对象累死写作的宏观架构有一个全面的了解。除此之外，还需要教师对相应英语写作架构的各个组成部分的先导性和后续性等方面综合分析，尽可能保证所设计英语写作教学宏观框架能够在初中生英语写作中发挥自身的前导性、基础性和铺垫性等作用。比如在写《letter of thanks》写作时，教师应要求学生就教材中设立的感谢信格式制定宏观框架，按照相应框架写英语感谢信，避免在写感谢信时出现问题，借以实现初中英语写作教学质量提升的目的。
2.3写作教学目标要达成落实度
教师在设计写作教学时要考虑以下几个方面：写作任务是否能恰当、完整地贯彻写作目标；该任务是否能提供具体、真实、开放的语境；是否提供学生感兴趣的话题；是否能激发学生内在的创作欲望；该任务所需的目标语言知识、技能和写作目标中的表述是否一致。比如在写《What did you dolast weekend？》单元写作时，教师应按照该单元教学内容布置合理的写作任务，尽可能保证相应写作任务与该单元教学内容处于相互衔接的状态，尽可能选取学生所感兴趣的写作题目，在激发学生写作兴趣的同时，提升初中生英语写作能力，为推进我国初中英语科目教学水平提供有效参考依据。
3结束语
是否设置写作教学目标，写作教学目标设置得是否科学、合理、有可操作性都制约着写作教学活动和任务能否顺利展开，影响着写作教学活动的最终效果。在实际写作教学实践中，许多教师容易从经验和感觉出发，忽视写作教学目标的统筹设置，其结果只会导致教学过程无序而松散，达不到有效培养学生写作能力的教学目标。因此，在英语写作教学中，如何科学设置写作教学目标仍需广大一线教师的探索和思考。