朱敬本老先生说过：“到战争中去学战争，到水中去学游泳”。的确，许多处理事情的方法，许多发明创造，都是在实践中摸索“柳暗花明又一村”的。
　　我们在教学过程中，以教材为“支柱点”，以实践活动为载体，课内课外相结合，开展研究性学习的基本思路，给学生一个最大空间，发挥学生最大探究能力，真正培养学生创新精神和实践能力。
　　在开展实践活动方面，我做了如下尝试。一个星期天，我给学生布置了这样一个作业——采访。采访对象让学生自己到社会上去选择，自己去联系，自己组织采访。
　　有的同学采访了残疾人，有的同学采访了退伍军人，有的同学采访了七八十的老太太……有个同学作文中这样写到：我们去采访一位老爷爷，刚一进门，就被他老人家用哪个拐杖轰了出来：“去、去、去、捣蛋鬼！”一向备受老师呵护的我们哪受过这样的礼遇，第一次吃闭门羹的我们心灰意冷，倍受冷落的滋味袭上心头。本来第一次采访就没做好思想准备，顿时有些手忙脚乱。我们在人家大门外转来转去，思前想后，商量来商量去，最后决定再次去敲门。我对着门缝有礼貌地说：“老爷爷，我们不是捣蛋鬼，是来向您请教问题的，让我们进去吧！”老爷爷听后，微笑着给我们开了大门，让我们进屋，热情地招呼我们坐下，给我们讲了许多精彩的故事，讲许多做人的道理。最后凝重地说：“1941年5月21日，我抗日英雄，在大刘村有四十多人惨遭杀害，并不像《茌平周迅》上所说有一千多人惨遭杀害！我们要尊重历史，不能凭空想象，歪曲历史！”
　　读完学生的作文，我阵阵惊喜，豁然开朗起来，为孩子们的实践过程而高兴，他们由吃闭门羹到倍受欢迎，不但锻炼了他们的思维能力，口语交际能力，而且也锻炼了他们的合作策划能力，组织协调能力，同时他们的创新精神和实践能力在酸甜苦辣的生活中也得到提升……
　　为了开展实践活动，我做了如下工作：
　　1.家庭作业方面，让学生在课余时间深入社会，体验生活，不再只盯着课本不放，比如，在感恩节之际，让学生帮父母做家务，感恩父母的养育之恩，去实现自己的一份孝心。到社会上去调查那感动人心的故事，到网上浏览点滴生活趣事……
　　2.创设课堂实践阵地，比如，开展“故事会”，“演讲比赛”，“课文当剧来排戏”等活动。
　　3.组织课内课外活动小组，剪纸组、文学社、音乐队。让学生参加大量的集体活动，锻炼孩子的实践能力。
　　总之，想千法设百计，让学生能力在实践中得到提升！
　　（作者通联：252100山东省茌平县杜郎口联合校）