郑杰观点
　　“个性越鲜明越易出名。”
　　“你能用一句话来概括它，足够简约，它就是名校。”
　　“校长要学会在教育的边缘地带行走。”
　　“校长要做先驱但不要做先烈。”
　　《学校品牌管理》：您认为什么样的校长才是名校长？名校长有哪些特点？
　　郑杰：名校长不是一般胜任的或者是优秀的校长，从外部上看，名校长身上一定有一种吸引力在那里，这个东西大概就叫气场，我觉得这个非常重要。校长往那一站，就有气场，气场得大，得要震得住人，周围人都会不知不觉追随你，这种领袖人才本身就是不多见的。因为，气场这个东西有一部分是天生的，有一部分是后天修炼的，再去研究，他修炼什么，我觉得最重要的一条就是人格魅力。什么叫人格魅力呢？人格就是这个人好像被格式化了，他总是这样，他就是这样，被格式化了，就像一个注册商标一样，注册商标每次一出来它都是这样。如果他是一个很严谨的人，他就一直很严谨，他说到就做到，他说什么就做什么，他就有人格魅力。你可以忘记这个人长什么模样，但是这个人的性格在你面前是很鲜明的那种人，他就有气场。这个人要是你连他的五官都看得很清楚，但是这个人到底是什么样子你无法识别，模糊，这个人一般就不会有太大的魅力，这个是很重要。学校为什么要进行品牌建设？实际上就是要让这个学校更鲜明，越是鲜明的东西越容易出名，所以人们都喜欢极简的东西。
　　《学校品牌管理》：您觉得普通校长成长为名校长需要做什么？
　　郑杰：校长要学会在教育的边缘地带行走。什么叫边缘地带呢？你说他出格，他还没出格，你说是主流吧，他和主流又好像有一定的距离。因为如果出格了会很倒霉，如果完全是主流的，和别人观点一样，那你也不是什么了不起的校长。边缘就是主流觉得你超前了吧，超前又不出格，又不是为时代所不容的，是先驱但不是先烈，他能很好地保全自己，说话、做事走得很远，又不至于和大部队脱离，拿捏这个好处。比如今天讨论的核心素养，他首先是要拥护核心素养的，但是又需要有一点独到的观点，有争议的提法。
　　名校长的反面就是平庸，他不是不合格，他样样都好，可就是记不住他。一个平凡的校长他也可以成为名校长，但他不平庸，怎么才能不平庸呢？他就在边缘上行走，是先烈。学校的特色和品牌就是要找到边缘地带。
　　《学校品牌管理》：您认为什么样的学校才算是名校？
　　郑杰：你能用一句话来概括它，足够简约，它就是名校，它不是优秀学校，评估样样都好的，这个叫优秀的学校。如果让人一提起这个学校，简约到能用一句话来概括的，才有名校的特质。比如北大的“兼容并包”。
　　还有就是经得起时间的考验，如果能十几年一直坚定不移地做一件正确的事，就是名校。简约是从空间维度上讲的，坚持是从时间维度上讲的，所以名校都要有一定的历史年头，能够长期坚持下去。知名度要靠传播的，如果不够简约的话，连传播的可能性都没有，别人记不住。
　　《学校品牌管理》：校长能否利用自身的优势来打造学校品牌？
　　郑杰：学校之前做得非常好的已经被认可的那些东西，要以继承为主，学校如果实在没有什么特色和亮点的话，就可以按校长自身的优势来打造学校。如果校长发挥自己的长处对学校的发展是最有利的，即使别人批评，校长也应该做好这种思想准备，也应该愿意被批评，一切要以有利于学校的发展为主。至于校长如何根据自身的优势来打造学校品牌，我认为首先是确定工作重点，比如校长是数学方面有优势的话，那就从数学这门学科开始，肯定要抓住某一个重点开始做起，突出重点，有些东西就暂时放掉。其次，校长要会用人，校长的主要工作就是要用人，自己人不好用就用外面的，校长不是每件事都很成功，但是有一件事要成功，就是他要能識别人，善于借用别人的力量来做成事。
　　（作者系《学校品牌管理》策划部记者）