摘 要：《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，并明确要求，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。小学生的身心处于发展阶段，在小学教育中融入社会主义核心价值观是极其必要的。结合教学经验，分析社会主义核心价值观融入数学教学中的意义，并提出一些建议，旨在让社会主义核心价值观更好地融入小学数学教学之中。
　　关键词：社会主义核心价值观；小学数学；融合策略
　　社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。将社会主义核心价值观融入小学数学教学之中是一项艰苦而重大的任务，在小学数学教学中融入社会主义核心价值观有利于社会主义先进文化的建设，进一步推动我国教育事业的完善和发展。
　　一、社会主义核心价值观的内容
　　社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。共分为三大块：“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标；“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述；“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范。二十四個字道出了社会主义核心价值观的基本内容，也包含了从国家目标到个人行为的基本要求。
　　二、社会主义核心价值观融入小学教育中的意义
　　随着时代的发展，各国之间的竞争不仅仅是经济竞争，也包括文化竞争，世界各国之间思想文化交流呈现交融交锋的形势，国内由于改革开放和发展社会主义市场经济，出现思想意识多元多样多变的现象。面对国际国内的发展形势，积极培育和践行社会主义核心价值观，将其融入小学教育中，不仅有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，实现中华民族的伟大复兴，而且有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为培养社会主义合格的接班人奠定基础。学生在学习数学知识的同时，受到正确观念的熏陶，有利于促进学生在知识与精神方面的全面发展。
　　三、社会主义核心价值观融入小学数学教学的策略
　　1.教师转变自身观念
　　教师对学生的影响是巨大且直接的，小学数学教师要改变过去那种“应试教育”“唯才而是”的能力观，要树立起“既要做好知识传授、更要注重道德养成”的综合育才观。有一句话叫做“上善若水任方圆”，在小学数学教学过程中，要平等对待学生，不要歧视任何一位学生，应该根据不同学生的发展需要，制订相应的教学方案，教会学生该掌握的知识，与此同时，教师还要培养学生的各种道德素质，践行社会主义核心价值观，顺应新课改的要求，促进学生的全面发展。
　　2.结合课本知识培养观念
　　数学教材能够给学生提供正确的理论知识，给学生做正确引导。例如学习“长方形和正方形”这一内容时，教材说明四条边相等、四个角都是直角、矩形，同时达到这三个条件的四边形才是正方形，这个定义正好体现了社会主义核心价值观当中的法治社会公民规则意识，引导学生要按照规定做事。数学教材上很多的配画、插图都是两个或者多个学生在互动，学生在学习课本知识的过程中潜移默化地被社会主义核心价值观中的和谐友善所影响。
　　3.联系学生实际生活进行教学
　　环境是影响学生发展的外部因素，教师要多关注学生的生活，真正坚持让学生能够用数学知识解决生活难题，将数学知识运用到实际生活中，并且重视社会生活环境及其变化对其人生观、价值观产生的影响。
　　4.组织多样化的数学活动
　　小学数学教师可以在数学教学过程中适当融入社会主义核心价值观的内容，使学生能够在数学学习过程中潜移默化地接受社会主义核心价值观的熏陶。比如，在传授“20以内的退位减法”时，讲到9 9=18，18-9=9这两个式子，经观察可以发现这两个式子表现的是两个数字相加所得的和去减其中一个加数，会得到另外一个加数，可以用这个教学内容与社会主义核心价值观中的诚信相对应。通过类似这样的数学活动，不但可以帮助学生掌握知识，而且可以使学生深入理解社会主义价值观的基本内容。
　　总之，要将社会主义核心价值观融入小学数学教学之中，教师必须改变自身观点，以“润物细无声”的品质去引导学生，并且将社会主义核心价值观融入课堂教学内容之中，结合学生生活实际进行多样化教学，使学生在学习过程中受到社会主义核心价值观的熏陶，促进学生的全面发展，为培养社会主义合格的接班人奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]周伊菲.社会主义核心价值观融入小学教育的路径探索[D].广西师范大学，2016.
　　[2]刘太刚.社会主义核心价值观如何融入小学教育的探究[J].科学咨询（科技·管理），2016（1）.