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摘要：班主任是实施学校教育教学工作的骨干力量，对学校全面贯彻国家教育工作方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着重要作用。班级管理工作是班主任的主要工作任务，高质量的班级管理有助于提升班级的凝聚力，增进师生之间的感情，为学生的高效学习创造良好的前提条件。有效地提升班级管理工作的开展效能，对加强学生的思想品德教育，提高教学质量，完成学校各项教育任务，全面提高学生综合素质具有重要意义。
关键词：小学班主任;班级管理;策略;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-320
时代的发展推动了教育的发展，教育的发展带来了新的教育观念。新的教育观念打破了传统教学的师生模式，树立了以学生为主体的教育新模式，将学生培养为适应时代发展的新型人才。在此基础上，班主任的管理工作方向也发生了变化，我们对班级管理工作越发重视，积累了平时教学中宝贵的班级管理经验。不断改进和优化自身在班级管理工作开展过程中的方法与策略使用，促进了班级凝聚力的提升。但是目前的班级管理工作的开展过程中还存在一些问题，需要我们对这些问题进行积极的分析、研究和讨论，找出有效的解决策略，进一步提升班级管理工作的开展效能。
一、建立良好的师生关系
“亲其师，方能信其道。”这句话道出了师生关系对于施教双方的重要性和特殊性。师生关系的好坏与良好班集体的形成关系密切，教师信任和尊重学生是沟通师生情感的桥梁。教师尊重学生是师爱的表现，是对学生的肯定，学生得到教师的尊重和信任后，会增加其自尊、自爱、自强的健康向上的情感。教师若总是凌驾于学生人格之上，斥责、挖苦、讽刺学生，甚至体罚学生，就会造成师生关系紧张，从而使学生产生逆反心理。因此，为了改善这种状况，班主任在进行班级管理工作时，应该尽量做到公平公正，不偏不倚，经常和他们谈心，充分的尊重、理解和信任他们。让每个学生体会到他们在班级中所处的位置，他们并不是可有可无的，并不是视而不见的。与学生建立良好的师生关系，成为他们最亲近、最知心的朋友，从而促进班级管理工作的顺利进行。
二、做好学生的思想工作
学生的思想教育工作是班主任经常性的工作，也是重点的工作，涉及内容很广泛。班主任首先要对学生上好思想品德课;其次利用每周一的班会时间，督促学生常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》。另外要经常深入班级与学生交流，了解情况，掌握学生的思想动态，发现问题及时教育，防微杜渐。做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班集体打好基础，形成良好的班级。
三、发挥班干部的作用
一个成功的班集体，除了有一名优秀的班主任外，还必须有能干的班干队伍。班干部在班级管理工作中起着关键性作用;而班主任在班级管理工作中起着决定性作用。班主任如何做好导演，让每个班干部演好自己的角色，充分发挥班干部的作用，对班风建设非常重要。班干部积极支持和配合班主任开展工作，是班主任的得力助手，是班级自管自治的中坚力量，也是创建优良班风、学风的模范。这就需要班主任充分发挥他们的主动性，使他们逐渐成为班级管理的能手，班主任的得力助手。
在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，使他们讲文明、讲正气、爱班级、爱学校，在学生心目中树立班干部的威信是班级管理工作的第一步。但是，大部分学生干部在心态和行为等方面都很依赖班主任的思想，在班级管理中不敢管、不敢说;有些班干部怕得罪同学，不敢向班主任老师及时反映班里的违纪情况，长此以往，班集体很容易变成一盘散沙。针对这一问题，班主任应该选好班干部，着重培养他们管理班级的能力，经常召开班委会，了解班级情况，指导他们的工作，使其当好老师的得力助手，使班级管理成为层次分明有序的立体式管理。
四、抓好行为习惯的养成
教育家叶圣陶指出：“教育就是养成良好的习惯。”培养良好习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终身受用不尽的财富。作为一个学生，一定要养成良好的学习习惯，才能不断进步。因此，班主任应培养学生课前预习、课堂专心听讲、作业独立完成、遇到难题学会善于思考等习惯。在讲卫生方面，我要求学生每天衣服、书包要干净。在劳动方面，我要求学生在学校要把班级的清洁区打扫干净，在家主动帮父母做力所能及的家务活，自己整理自己的房间。积极做好家长、学校、社会三力合一教育工作，我经常和家长联系，家校合作共育，形成“一致化”教育原则，齐抓共管，整体培养，才能固化学生的好习惯。管理上采用各种行之有效的方法，做到循循善诱，水到渠成，保证每位学生良好习惯的养成。
五、做好后进生的转化工作
做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。“朽木不可雕也”。在多年的班主任工作中，我认为后进生绝不是不可雕的朽木。所谓“精诚所至，金石为开”。当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。
对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们，走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难，只有这样才能使后进生不断树立自信心和上进心，找准切入点，合理使用转化方法，就一定能使后进生转化为优秀生。
六、抓好学生的安全教育工作
有句话是这样说：“教育无小事，安全最重要。”作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时叮嘱：勿追逐，别打闹！放学时，再提醒：路上小心，注意安全，尽快回家！放假了，还要反复强调他们防火、防电、防溺水、防陌生人……
作为班主任，我认为光让孩子们注意安全还不够，还应该教孩子们在危险来临时学会自我保护。比如，当孩子河边路过看到有人落水时，不能立即下河营救;下大雨时，不能在房檐或大树下避雨;当地震等自然灾害来临时，要镇定并且先保护好头部，再有序逃离……从而让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
总之，班主任的工作任重而道遠，我们要做的，需要学习的东西还有很多。但是，一份耕耘，一份收获。只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，对学生教育动之以情，晓之以理，在实践中加深理论修养，不断学习新知识，研究新问题，不断促进班级管理工作的高效开展。获得了新的管理启示，为学生未来的全面发展营造良好的班级氛围。
参考文献
[1]高谦民、黄正平主编《小学班主任》，南京师范大学出版社，2008年6月第二版。
[2]田恒平主编《班主任理论与实务》，首都师范大学出版社，2007年版。
[3]张建英主编《小学班主任的管理工作》课程教育研究，2014年版。
关键词：小学班主任;班级管理;策略;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-320
时代的发展推动了教育的发展，教育的发展带来了新的教育观念。新的教育观念打破了传统教学的师生模式，树立了以学生为主体的教育新模式，将学生培养为适应时代发展的新型人才。在此基础上，班主任的管理工作方向也发生了变化，我们对班级管理工作越发重视，积累了平时教学中宝贵的班级管理经验。不断改进和优化自身在班级管理工作开展过程中的方法与策略使用，促进了班级凝聚力的提升。但是目前的班级管理工作的开展过程中还存在一些问题，需要我们对这些问题进行积极的分析、研究和讨论，找出有效的解决策略，进一步提升班级管理工作的开展效能。
一、建立良好的师生关系
“亲其师，方能信其道。”这句话道出了师生关系对于施教双方的重要性和特殊性。师生关系的好坏与良好班集体的形成关系密切，教师信任和尊重学生是沟通师生情感的桥梁。教师尊重学生是师爱的表现，是对学生的肯定，学生得到教师的尊重和信任后，会增加其自尊、自爱、自强的健康向上的情感。教师若总是凌驾于学生人格之上，斥责、挖苦、讽刺学生，甚至体罚学生，就会造成师生关系紧张，从而使学生产生逆反心理。因此，为了改善这种状况，班主任在进行班级管理工作时，应该尽量做到公平公正，不偏不倚，经常和他们谈心，充分的尊重、理解和信任他们。让每个学生体会到他们在班级中所处的位置，他们并不是可有可无的，并不是视而不见的。与学生建立良好的师生关系，成为他们最亲近、最知心的朋友，从而促进班级管理工作的顺利进行。
二、做好学生的思想工作
学生的思想教育工作是班主任经常性的工作，也是重点的工作，涉及内容很广泛。班主任首先要对学生上好思想品德课;其次利用每周一的班会时间，督促学生常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》。另外要经常深入班级与学生交流，了解情况，掌握学生的思想动态，发现问题及时教育，防微杜渐。做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班集体打好基础，形成良好的班级。
三、发挥班干部的作用
一个成功的班集体，除了有一名优秀的班主任外，还必须有能干的班干队伍。班干部在班级管理工作中起着关键性作用;而班主任在班级管理工作中起着决定性作用。班主任如何做好导演，让每个班干部演好自己的角色，充分发挥班干部的作用，对班风建设非常重要。班干部积极支持和配合班主任开展工作，是班主任的得力助手，是班级自管自治的中坚力量，也是创建优良班风、学风的模范。这就需要班主任充分发挥他们的主动性，使他们逐渐成为班级管理的能手，班主任的得力助手。
在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，使他们讲文明、讲正气、爱班级、爱学校，在学生心目中树立班干部的威信是班级管理工作的第一步。但是，大部分学生干部在心态和行为等方面都很依赖班主任的思想，在班级管理中不敢管、不敢说;有些班干部怕得罪同学，不敢向班主任老师及时反映班里的违纪情况，长此以往，班集体很容易变成一盘散沙。针对这一问题，班主任应该选好班干部，着重培养他们管理班级的能力，经常召开班委会，了解班级情况，指导他们的工作，使其当好老师的得力助手，使班级管理成为层次分明有序的立体式管理。
四、抓好行为习惯的养成
教育家叶圣陶指出：“教育就是养成良好的习惯。”培养良好习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终身受用不尽的财富。作为一个学生，一定要养成良好的学习习惯，才能不断进步。因此，班主任应培养学生课前预习、课堂专心听讲、作业独立完成、遇到难题学会善于思考等习惯。在讲卫生方面，我要求学生每天衣服、书包要干净。在劳动方面，我要求学生在学校要把班级的清洁区打扫干净，在家主动帮父母做力所能及的家务活，自己整理自己的房间。积极做好家长、学校、社会三力合一教育工作，我经常和家长联系，家校合作共育，形成“一致化”教育原则，齐抓共管，整体培养，才能固化学生的好习惯。管理上采用各种行之有效的方法，做到循循善诱，水到渠成，保证每位学生良好习惯的养成。
五、做好后进生的转化工作
做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。“朽木不可雕也”。在多年的班主任工作中，我认为后进生绝不是不可雕的朽木。所谓“精诚所至，金石为开”。当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。
对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们，走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难，只有这样才能使后进生不断树立自信心和上进心，找准切入点，合理使用转化方法，就一定能使后进生转化为优秀生。
六、抓好学生的安全教育工作
有句话是这样说：“教育无小事，安全最重要。”作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时叮嘱：勿追逐，别打闹！放学时，再提醒：路上小心，注意安全，尽快回家！放假了，还要反复强调他们防火、防电、防溺水、防陌生人……
作为班主任，我认为光让孩子们注意安全还不够，还应该教孩子们在危险来临时学会自我保护。比如，当孩子河边路过看到有人落水时，不能立即下河营救;下大雨时，不能在房檐或大树下避雨;当地震等自然灾害来临时，要镇定并且先保护好头部，再有序逃离……从而让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
总之，班主任的工作任重而道遠，我们要做的，需要学习的东西还有很多。但是，一份耕耘，一份收获。只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，对学生教育动之以情，晓之以理，在实践中加深理论修养，不断学习新知识，研究新问题，不断促进班级管理工作的高效开展。获得了新的管理启示，为学生未来的全面发展营造良好的班级氛围。
参考文献
[1]高谦民、黄正平主编《小学班主任》，南京师范大学出版社，2008年6月第二版。
[2]田恒平主编《班主任理论与实务》，首都师范大学出版社，2007年版。
[3]张建英主编《小学班主任的管理工作》课程教育研究，2014年版。