肝硬化患者基于微信平台的健康教育效果评价分析

来源 :国际医药卫生导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xjy1234
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目的探讨基于微信平台的健康教育干预对肝硬化患者的治疗依从性及生活质量等方面的影响。方法 选取2018 年1 月至2018 年10 月在本院消化内科收治的144 例肝硬化患者作为研究对象,随机分为两组,各72 例。对照组给予常规的住院健康教育,观察组则增加微信健康教育干预措施;比较两组患者的治疗依从性、并发症发生率及生活质量评分。结果 观察组疾病认知、规范服药、适量运动、合理饮食、定期复诊评分分别为(7.35±2.80)分、(8.59±3.19)分、(5.29±2.47)分、(
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目的探讨腹腔镜手术治疗新生儿先天性胆总管囊状扩张症的手术时机及方法。方法选取2011年12月至2018年12月本院腹腔镜手术治疗149例0~12月龄胆总管囊状扩张症患儿,将其分为三组:新生儿组(≤28 d),小婴儿组(28 d<小婴儿组≤90 d)及大婴儿组(90 d<大婴儿组≤12 m),比较各组之间的手术时间、术中相对出血量、术后并发症、住院时间、术前肝功能等指标。根据术后病理结果,比较各组炎
在小学语文教材中,文言文在较长一段时间一直是一块涉及较少的处女地。新教材一个轮回之后,回首文言文当下的教学现状,发现小学文言文课堂教学显得过于“中学化”,缺少儿童的气息与特点,很难激发儿童学习文言文的兴趣,与儿童的学习产生了距离。所以在小学文言文教学中,尊重儿童天性和学习特点,才能使文言文教学摆脱枯燥冗长的困境,近而拉近与小学生的情感距离,使文言文教学更有语文味,也为中学学习文言文打下良好的基础。
《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”小学低年段要求学生“多认少写”,激发学生识字、写字的兴趣。在教学中,需要通过多种教学方法去指导学生进行识字。  一、看图识字,智慧学习  处于小学一年级的学生形象思维占主导地位,他们对外部世界的感觉主要是直观性,认识的耐力较差,持久性较弱。而图像是形象直观的
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目的通过比较分析不同剂量左乙拉西坦(LEV)对初发癫痫患者脑电图与认知功能的影响,探讨治疗初发癫痫患者的最适左乙拉西坦剂量。方法选择同期初发癫痫患者105例,在患者知情同意下均分为A组、B组和C组,初始给药剂量分别为500 mg/d、750 mg/d和1 000 mg/d,治疗后比较各组患者脑电图与认知功能评分变化情况,同时比较各组患者治疗期间出现的不良反应病例。结果治疗3个月后各组患者脑电图与认
叶圣陶先生提出教育就是养成良好的学习习惯,由此可见学习习惯对于提高学生学习效果起着至关重要的作用。在小学语文教学中,教师要从细处入手,培养学生养成良好的学习习惯。
对于小学语文教学来说,古诗词教学是其中的关键一部分内容。小学阶段语文教学活动应该关注对学生语文基础素养和能力的提高,这既是教学的难点,同时也是教学活动的重要任务。在语文古诗词教学的过程中,教师要对于教学方式进行适当地选择,重视对学生的思维过程进行引导,更好地帮助学生对于古诗词中的内容进行理解,更好地让学生的语文素养得到提高,真正地对作品的情感进行领会,提高学习深度,实现对语言的有效积累。  第一,
阅读教学属于小学语文教学的重要组成部分,而阅读教学的质量则直接影响到语文教学的整体质量,教师在教学的过程中应重点培养学生的阅读能力与阅读水平。然而,当前的小学生对
什么样的课是好的语文课?相信所有的语文老师和我一样,曾经深深的思索过这个问题。今天,听了《圆明园的毁灭》一课,忽然觉得,真正的语文课,应该是抛去浮华,质朴自然,让学生有所发展的课。也是散发着浓浓的“语文味儿”的课。  《圆明园的毁灭》这节课,自始至终,没有林立的小手,没有老师刻意展示的素质。整个课堂的设计过程中,老师好像一个大魔术师,用无形的神奇魔棒,让平淡的课堂变得魅力四射,高潮迭起。老师又像一