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【摘 要】 随着社会的不断发展，对人才的需求层次也逐渐提升。技工院校要加强平面设计教学的改革，引入新的教学方式，对平面设计教学和学生的发展都有重大而积极的意义，并可以有效地改善学校的水平，保证教学的顺利进行。为了促进平面设计教学更好的发展，项目化教学法被广泛地运用到教学中。本文对项目化教学法在技工院校平面设计教学中的应用做出分析，意在改善教学质量，优化教学途径。
【关键词】 项目教学法 技工院校 平面设计教学 应用分析
如今社会发展速度飞快，对人才需求的层面也逐渐提升，人们更注重学生的能力和水平。技工院校平面设计教学的实践性较强，在生活和工作中的应用范围较广。所以，随着社会发展水平的逐渐提高，技工院校也在教学方面做出了相应的改进。而平面设计课程与市场和社会比较贴近，正是由于这个特点，决定了平面设计教学课程更应与时俱进，培养满足市场需求的专业技术人才。项目化教学法的运用使平面设计教学课程的教学效果有显著的提高。
一、项目化教学法的定义和内涵
1. 项目化教学法的定义
项目化教学法是指由师生共同完成一个项目，共同合作整个项目的实施过程而形成的教学活动。其实践的项目与现实相关联，学生的学习更加具有针对性和实用性。项目化教学法可以根据学生自己的兴趣和偏好的内容选择，学生能够根据自己的能力进行发挥，在完成项目的过程中，实现学生对目标的认知和对专业技术的掌握。项目化教学法围绕学生所选的主题进行探索和展示，其评价标准具有多样性和选择性，注重学生在完成项目时所获得的能力和发展过程，测评的内容不仅是分数，更包括学生参与活动的表现和对知识的掌握过程。
2. 项目化教学法的内涵
在技工院校的专业课程中，项目化教学模式应该以构建教学理论为基础导向，注重创设教学情境，引导学生在教学的情境中学习。同时技工学校的教师也要注意利用多元化的教学资源，构建完整的知识体系，使學生全面掌握知识。在日常教学过程中，教师要以项目作为教学活动的主导，引导学生解读项目、分析项目，进而自主制作项目的方案，以小组合作或交流的形式完成整个项目的任务。在这个过程中，教师是项目的设计者和辅导者，而整个项目都由学生自主完成，凸显以学生为核心的教学理念。
二、项目化教学法在技工院校平面设计教学中的应用
1. 项目的确定
教师根据所学习的平面设计内容和学生的具体情况（知识掌握水平、操作水平、设计偏好等）制定细节，从而进行项目教学。教师要注意项目的实践性，以加强学生动手能力和实践能力为主，提高平面设计软件的操作水平，并且与市场和社会的需求相结合，将理论与实践相融合，发挥项目化教学的作用。
2. 项目内容分析
在项目化教学中，教师可以向学生展示与此次所学内容相关的设计和作品，可以是以往学生完成的作业，也可以是值得参考的设计名作，然后让学生进行分析，制定操作方案。在项目规划中，学生需要透彻掌握知识，从而可以在实践的过程中完成操作技能和操作技巧的学习。教师从旁给出帮助和建议，并且分析整个项目的操作难度。如果项目难度偏大，也可以将几个学生分成不同小组，用多种方法指导学生搜集和查阅资料，最终完成项目内容的分析和项目计划的确立。
3. 项目落实
整个项目化教学过程中，项目落实占有重要的地位。这是学生将理论知识转化为操作技能的重要环节。实施过程中要准备与项目设计相关的素材，之后按照之前的设计完成作品。在进行版面设计的过程中，教师可以充分发挥学生的发散思维，注重学生的意见和观点，这不仅可以有效地活跃课堂气氛，调动学生的参与性，也可以将整个教学过程和氛围变得更加吸引人，帮助学生完成更好的作品。对于学生提出的设计方案，教师要以正面、积极的言语鼓励学生，给予正确的引导，这对培养学生的创造能力和设计水平有非常大的帮助。
4. 项目评价
在项目完成后，教师可以让学生将自己的设计作品展示出来，通过学生互评或请专业人员对其进行评点，给予整个作品最真实、客观的评价。在项目评价过程中，教师要侧重学生作品的整体效果和内涵，并尊重学生所想表达的精神层面。在项目评价时，也要考虑学生在小组合作的表现和学生内在思维的展示。而各个小组间的学生间也要进行互评，通过互相分析和评点，增加学生对知识的掌握程度，并且可以有效地调动学生的积极性。这样一来，学生不仅可以客观地认识到自己作品的不足并记忆改正，也可以通过所学的知识，对其他人的作品进行点评，这对他们今后的职业生涯中也大有助益。
总结：通过将项目化教学法运用到技工院校平面设计教学中，我们可发现项目化教学在实际的教学工作中的用处。教师应采用更丰富的教学模式进行课程教学，在专业的教学中项目化教学值得大力推广和应用。
参考文献
[1] 朱璐.职业技术学校平面设计教学中项目化教学法的应用探讨[J].人文之友，2019（022）：135.
[2] 李俊杰.高职平面设计教学中项目化教学法的应用探讨[J].艺术品鉴，2019（06Z）：351-352.
[3] 杨君君，王英杰，邱晨.项目化教学法在高校平面设计教学中的运用分析[J].佳木斯教育学院学报，2020（05）：138-139.
【关键词】 项目教学法 技工院校 平面设计教学 应用分析
如今社会发展速度飞快，对人才需求的层面也逐渐提升，人们更注重学生的能力和水平。技工院校平面设计教学的实践性较强，在生活和工作中的应用范围较广。所以，随着社会发展水平的逐渐提高，技工院校也在教学方面做出了相应的改进。而平面设计课程与市场和社会比较贴近，正是由于这个特点，决定了平面设计教学课程更应与时俱进，培养满足市场需求的专业技术人才。项目化教学法的运用使平面设计教学课程的教学效果有显著的提高。
一、项目化教学法的定义和内涵
1. 项目化教学法的定义
项目化教学法是指由师生共同完成一个项目，共同合作整个项目的实施过程而形成的教学活动。其实践的项目与现实相关联，学生的学习更加具有针对性和实用性。项目化教学法可以根据学生自己的兴趣和偏好的内容选择，学生能够根据自己的能力进行发挥，在完成项目的过程中，实现学生对目标的认知和对专业技术的掌握。项目化教学法围绕学生所选的主题进行探索和展示，其评价标准具有多样性和选择性，注重学生在完成项目时所获得的能力和发展过程，测评的内容不仅是分数，更包括学生参与活动的表现和对知识的掌握过程。
2. 项目化教学法的内涵
在技工院校的专业课程中，项目化教学模式应该以构建教学理论为基础导向，注重创设教学情境，引导学生在教学的情境中学习。同时技工学校的教师也要注意利用多元化的教学资源，构建完整的知识体系，使學生全面掌握知识。在日常教学过程中，教师要以项目作为教学活动的主导，引导学生解读项目、分析项目，进而自主制作项目的方案，以小组合作或交流的形式完成整个项目的任务。在这个过程中，教师是项目的设计者和辅导者，而整个项目都由学生自主完成，凸显以学生为核心的教学理念。
二、项目化教学法在技工院校平面设计教学中的应用
1. 项目的确定
教师根据所学习的平面设计内容和学生的具体情况（知识掌握水平、操作水平、设计偏好等）制定细节，从而进行项目教学。教师要注意项目的实践性，以加强学生动手能力和实践能力为主，提高平面设计软件的操作水平，并且与市场和社会的需求相结合，将理论与实践相融合，发挥项目化教学的作用。
2. 项目内容分析
在项目化教学中，教师可以向学生展示与此次所学内容相关的设计和作品，可以是以往学生完成的作业，也可以是值得参考的设计名作，然后让学生进行分析，制定操作方案。在项目规划中，学生需要透彻掌握知识，从而可以在实践的过程中完成操作技能和操作技巧的学习。教师从旁给出帮助和建议，并且分析整个项目的操作难度。如果项目难度偏大，也可以将几个学生分成不同小组，用多种方法指导学生搜集和查阅资料，最终完成项目内容的分析和项目计划的确立。
3. 项目落实
整个项目化教学过程中，项目落实占有重要的地位。这是学生将理论知识转化为操作技能的重要环节。实施过程中要准备与项目设计相关的素材，之后按照之前的设计完成作品。在进行版面设计的过程中，教师可以充分发挥学生的发散思维，注重学生的意见和观点，这不仅可以有效地活跃课堂气氛，调动学生的参与性，也可以将整个教学过程和氛围变得更加吸引人，帮助学生完成更好的作品。对于学生提出的设计方案，教师要以正面、积极的言语鼓励学生，给予正确的引导，这对培养学生的创造能力和设计水平有非常大的帮助。
4. 项目评价
在项目完成后，教师可以让学生将自己的设计作品展示出来，通过学生互评或请专业人员对其进行评点，给予整个作品最真实、客观的评价。在项目评价过程中，教师要侧重学生作品的整体效果和内涵，并尊重学生所想表达的精神层面。在项目评价时，也要考虑学生在小组合作的表现和学生内在思维的展示。而各个小组间的学生间也要进行互评，通过互相分析和评点，增加学生对知识的掌握程度，并且可以有效地调动学生的积极性。这样一来，学生不仅可以客观地认识到自己作品的不足并记忆改正，也可以通过所学的知识，对其他人的作品进行点评，这对他们今后的职业生涯中也大有助益。
总结：通过将项目化教学法运用到技工院校平面设计教学中，我们可发现项目化教学在实际的教学工作中的用处。教师应采用更丰富的教学模式进行课程教学，在专业的教学中项目化教学值得大力推广和应用。
参考文献
[1] 朱璐.职业技术学校平面设计教学中项目化教学法的应用探讨[J].人文之友，2019（022）：135.
[2] 李俊杰.高职平面设计教学中项目化教学法的应用探讨[J].艺术品鉴，2019（06Z）：351-352.
[3] 杨君君，王英杰，邱晨.项目化教学法在高校平面设计教学中的运用分析[J].佳木斯教育学院学报，2020（05）：138-139.