光阴似箭,岁月荏苒,不知不觉中我已在教学生涯中度过了二十多个春秋,二十年春华秋实,二十年风雨兼程,使我对班主任工作颇有感受,深知班主任工作的艰辛,真切体会到班主任的自我教育能力、与学生的融洽程度、自身的威望及民主管理能力直接影响着一个班集体成员的精神面貌,现就班主任工作的切身体会,谈几点自己的浅见。
　　一、要适时更新教育教学观念
　　班主任作为教育教学的关键人员,必须具备如何教育学生的专业知识。 俗话说:“打铁先要自身硬”。现代社会知识爆炸,信息猛增,作为班主任,要想长期得到学生的理解、信任和佩服,就要在教学中不断学习,努力探索,掌握教育学、心理学及各科教学法知识,使自己的教育教学水平与时俱进。也就是说,要有较高的知识水平与业务能力。我们知道,班主任与学生最初的接触还是在课堂上,如果我们有扎实的教学基本功,先进的教学方法,能上好每一节课,调动起每个学生的积极性,满足学生的各种求职欲望。学生就会心悦诚服地接受你的教育,.打心底钦佩你,喜欢你。因此,班主任要注重广学博览,不断 学习新的教育教学理论,认真探索教学方法,树立正确的教育观。同时要注重理论联系实际,使教育科学理论真正发挥作用。以适应不断发展的教育教学要求,跟上迅速发展的时代步伐。
　　二、要构建和谐的师生关系
　　时代呼唤和谐,社会发展需要和谐,学校作为社会的一分子,构建和谐的师生关系,是班主任搞好班级工作的基础,也是社会发展的需要。面对一个新的集体,班主任首先要通过聊天、游戏等方式主动与学生接近,从中了解学生的个性差异和性格特征,以便在教育教学中有的放矢,因材施教。对于“学困生”和一些调皮捣蛋的学生,要采用扬长避短的方法,时刻做个有心人,仔细观察,尽量从他们的闪光点切入,有意让他们做一些力所能及的事情,并及时给予真诚真切的表扬和鼓励。这样就会消除他们的自卑心理,增强成就感,激发奋发向上的信心和勇气。这时,学生也会体会到老师对他们的关注与关爱,遇事就会积极主动地与老师和同学沟通,张扬个性。信心十足地加入到班集体的行列中来,从而达到师生关系的和谐、民主与互动。
　　其次,班主任要随时注意观察学生在学习生活中表现出的不利于其成长的因素,现在的初中生由于受社会环境和家庭情况的影响,迷恋网络、早恋、离家出走的现象也时有发生,一旦发现要单独找他们谈心,究其原因,主动与家长联系,共同施教。动之以情,晓之以理,引导他们主动认识不足,自觉走出误区。端正学习态度,明确学习目的。切忌当众指责,大发雷霆。否则就容易伤害学生的自尊心,还可能产生逆反心理,拉长师生之间的距离。事实证明,那种简单、粗暴、高压的封建教育方式与现时代的教育教学是相悖的。因此,树立全新的“亦师亦友”的师生关系,利于班主任更好更快地搞好班级工作。
　　三、要用爱心和宽容心感染学生
　　多年来,我奉行“没有教不好的学生”这句话,作为一名班主任,首先要有爱心,要从心底去接纳学生,把他们当自己的孩子一样看待,做到对学生不挖苦,不体罚。现实中,总有老师对写不完作业的同学,罚他们写上十遍、二十遍甚至更多,说他们“不是读书的料”或“死榆木疙瘩”。这种缺乏爱心的教育很容易挫伤学生的自信心与自尊心,最终的结果只能是适得其反。其实爱心教育并不需要班主任对学生奉献什么,奉献多少,只要平时注意观察学生生活中的点点滴滴,耐心开导,赢得学生的依赖与信任,就会对班级工作起到事半功倍的效果。
　　其次,班主任的宽容心会使学生自觉改正缺点与错误。多年的教学实践中,总遇到爱迟到或因迟到而借故不来学的学生,这时,我就告诉他们;人不可能不犯错误,关键是能不能改正错误,知错能改,才是最可贵的。迟到是每个人都可能遇到的情况,第一次迟到了,就要引起注意,争取没有下一次,即使有了下一次,也要勇于面对,再迟也要来上学。能做到这一点,说明你已经进步了。没想到这方法真凑效,不但使班里的迟到现象从有到无,更可喜的是遇到类似的缺点与不足,大部分学生都会认真对待,自觉认识并改正自己的不足,还真应了“教为不教”的理念。
　　四、要发扬民主
　　班主任的首要任务是建设班集体,建设班集体的每一个侧面和每一个步骤都要体现民主作风。当选择班干部时,要充分听取同学们的意见,而且要考虑吸引更多的同学参与班级工作;当制定班级发展目标时,要调动广大学生的积极性,经过学生的讨论、交流,达成共识,制定出适合本班级特色的奋斗目标;开展活动时,要让每个人都有表现的机会,班主任不能让学生按自己的设计按部就班,应广泛征求学生的意见,让学生献计献策,其结果要比老师一个人的想法丰富的多。这样既能让全班学生尽显其才,又能使班主任轻松许多,可谓两全齐美,何乐而不为呢?当评定班级进步情况时,要多听学生的心里话,不要主观论断。
　　另外,民主作风体现在教学活动中。就是要引导学生大胆质疑,不“唯我是从”,对能在学习中提出独立见解的学生,要及时加以肯定。有些学生提出“高质量”的问题,班主任一时回答不了,不要“强不知以为知”,要以求实、求知、的精神去影响学生,还应主动引导学生开展评教评学活动,让学生评价自己的教学方法,教学效果。提出合理化的建议。因此,班主任的民主观念、民主意识,会给学生以更多的呼吸 自由空气的时间和空间,使他们的主体得以发挥。不民主的教育,只会限制人才的成长,甚至扼杀人才。
　　总之,班主任工作任重道远,可谓无所不包,无所不容。它需要每个教育工作者时刻做个有心人,眼观六路,耳听八方。以丰富的科学文化知识和良好的人文修养来达到教书育人的目的。