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现如今社会，在步入90年代后，特别是国家实行九年义务教育后，推行素质教育，经历过一轮九年义务教育的初中毕业生有三个出路：第一，继续升学，参加普通高考升入大学，完成人生一大成功。第二，走上社会，加入北上广务工大军。第三，进入中职学校进行职业技能学习。而这部分学生有着明显的特征：文化基础差，组织纪律差，有着各种不良的表现，甚至部分学生与社会上一些不良少年有密切的交往，迟到、早退、旷课、上课玩手机，打架爬围墙是家常便饭。这些对于中职教育工作者是一大挑战。
而中职学校的任务就是培养拥有一技之长的技能操作人员，为企业或将来自己创业打下技能方面的基础。那么去企业体验实习是中职生三年学习生涯中必不可少的重要环节。在企业当中学习在学校学不到的东西，学校学的是如何提高技能、文化知识等方面的能力。而企业教给学生的是实实在在的企业文化，企业管理，实际操作，工作流程，与人相处，在社会上如何立足，拼搏等。
很多学生第一次离家到企业工作，有期待，又有担心，那种跃跃欲试的感觉在每一位学生的心里，带着期待、新鲜感进入企业，新鲜感还没过就得投入紧张，高强度的工作当中去。每天伴随的都是宿舍、食堂和车间三点一线的轮轴转。一不小心就违反厂里车间的规章制度，不是被批评，就是扣工资，甚至被开除。这在学校里是没有的，怎样快速转换角色呢？一部分学生还是一时难以适应，上班迟到，早退，忘记戴厂牌，不穿厂服。甚至做工时不知做什么，也不敢问主管组长，丢三落四的。这时候，厂方与带队老师的交流是最重要的，如何帮助学生尽快转换角色，就得一天到晚从吃饭穿衣到如何在车间怎么做工，任何事情都要过问、面对。针对这部分学生制定一些在厂里的各项规章制度，从吃饭到宿舍管理，外出纪律，做工纪律，学习企业规章制度，从小事做起，一抓到底。
在厂里有第一次下企业的学生，也有第2、3次到企业实习的学生，让他们在企业当中带领同学们熟悉厂里的生活工作，尽量熟悉每一个环节，一位带几个或带一个宿舍的学生。也有一些学生本身就是学生干部，他们的工作能力强，组织纪律好，把这些学生组织起来服务大家，协助老师做好学生工作，在每个班，每个宿舍当中选出一得力干部负责本管辖人员的一般性工作，即使和老师交流、沟通，做好学生宿舍管理，工作纪律，考勤，周末外出考勤等。所有在企业的学生都在老师的管辖之下，了解学生的一举一动，出现问题时，老师会第一时间掌握学生动态，及时处理问题。在企业体验实习工作当中，老师与学生吃住在厂里，怎么样才能发挥老师最大的作用，让学生能够安心工作，乐于工作，在工作中提高自己的各方面的能力呢？转换角色很重要，从一名在校学生到技术工人的转变，学生在校学习各方面知识、能力的过程中难免犯一些错误，有很多可以改正的机会，对于各方面的损失也不大。现在的的身份不允许犯错误，一犯就是致命的，会给企业带来很大的损失，把在学校的一些不良表现带入工作当中是要不得的。所以制度要严格执行，有个别学生就出現工作有失误，导致企业有几千个产品得重新返工重做，直接被开除。这件事对本人及其他学生的影响甚大，在以后的工作中就再没有出错过。
企业的合作性文化教育，在工作当中表现尤为突出，在工作中，不是一个人在工作，而是一个团队。各个分工明确，环环相扣，每一个环节都会影响整个团队的工作进度，为了取得更大的工作效益，就得发挥没一份子的优点，发挥员工之间互助的作用，只有大家齐心协力，才能完成好任务，有更大的创收。在工作中了解到学生的优点，多表扬，多鼓励，发现学生的闪光点，在学生中树立优秀学生的威信，影响到其他学生，一同进步。学生出现问题后，及时与之交流，摆正位置，把问题出现的严重性，和改正错误的必要性。
在企业当中，时常与企业方进行沟通，不能完全只站在企业的角度，也要让我们学生顺利完成实习工作，学到应有的技能和社会实践技巧。我们的学生不仅在年龄上、心理上和身体上都不能和成年员工相比，员工都是成年人，有一定的工作经验，他们的工作目的是赚钱养家，不管什么样的情况都会应付。学生呢，相当一部分才刚满16周岁，是第一次离开家开始第一份工作，当作下企业试试，工作目的不一样，一是锻炼、学习，赚钱不是唯一，年龄、心里的不成熟，考虑的问题就不会全面，身体的单薄承担不了太大的工作强度。在教育管理学生上肯定与员工有所区别，在执行规章制度方面加入人性化、情感的成分，细心、耐心把工作做细做扎实。再出现不良现象时，及时关注他们，帮助他们解决工作，生活和身体的实际问题，对于违反纪律时，进行有效的疏导教育，批评指正。
关注每一位学生的心理，从各个方面去了解情况。一是学生的交友情况，特别是男女交友，出现异常情况，及时与他们进行谈话，合理健康的交友是有必要的，但超越同学之间的友谊会出现很多意外，并与学校领导及班主任，甚至学生家长交流，沟通。让各方面都能时时了解在企业学生的一举一动。接待有条件的学生家长来厂视察学生的工作和生活，交代学生每星期用不同的联系方式与家人联系，告诉在企业的情况。每到过节时学校领导和部分班主任也会到企业慰问学生，关心学生的工作生活。如何更好的解读企业文化，并更好地开展企业学生管理，合作性、纪律性、制度化、工作时的主动性和互助性都是企业文化的一部分，而做到这些，不是一下子就能达到的，需要监督、教育，积少成多，养成教育的培养。企业体验是社会大学的一门学科，学生能在极短的时间内完成转变，各方面的努力不可少。
通过企业体验实习和在校的管理，我们的教育教学有针对性，学生的学习目的性有了一定得提高，上课学习专业技能时认真多了，纪律性也好了，作息时间也有了很大的进步。企业与学校管理的互补，让我们在培养中职生的各方面能力有了互补，教育教学有更多的选择，人才的培养有着新的课题。在今后的工作中怎样提高工作效率，我们要不断掌握企业文化，专业技能，知识的更新以适应未来社会人才培养的需求，更好的服务于学生，服务于社会。
而中职学校的任务就是培养拥有一技之长的技能操作人员，为企业或将来自己创业打下技能方面的基础。那么去企业体验实习是中职生三年学习生涯中必不可少的重要环节。在企业当中学习在学校学不到的东西，学校学的是如何提高技能、文化知识等方面的能力。而企业教给学生的是实实在在的企业文化，企业管理，实际操作，工作流程，与人相处，在社会上如何立足，拼搏等。
很多学生第一次离家到企业工作，有期待，又有担心，那种跃跃欲试的感觉在每一位学生的心里，带着期待、新鲜感进入企业，新鲜感还没过就得投入紧张，高强度的工作当中去。每天伴随的都是宿舍、食堂和车间三点一线的轮轴转。一不小心就违反厂里车间的规章制度，不是被批评，就是扣工资，甚至被开除。这在学校里是没有的，怎样快速转换角色呢？一部分学生还是一时难以适应，上班迟到，早退，忘记戴厂牌，不穿厂服。甚至做工时不知做什么，也不敢问主管组长，丢三落四的。这时候，厂方与带队老师的交流是最重要的，如何帮助学生尽快转换角色，就得一天到晚从吃饭穿衣到如何在车间怎么做工，任何事情都要过问、面对。针对这部分学生制定一些在厂里的各项规章制度，从吃饭到宿舍管理，外出纪律，做工纪律，学习企业规章制度，从小事做起，一抓到底。
在厂里有第一次下企业的学生，也有第2、3次到企业实习的学生，让他们在企业当中带领同学们熟悉厂里的生活工作，尽量熟悉每一个环节，一位带几个或带一个宿舍的学生。也有一些学生本身就是学生干部，他们的工作能力强，组织纪律好，把这些学生组织起来服务大家，协助老师做好学生工作，在每个班，每个宿舍当中选出一得力干部负责本管辖人员的一般性工作，即使和老师交流、沟通，做好学生宿舍管理，工作纪律，考勤，周末外出考勤等。所有在企业的学生都在老师的管辖之下，了解学生的一举一动，出现问题时，老师会第一时间掌握学生动态，及时处理问题。在企业体验实习工作当中，老师与学生吃住在厂里，怎么样才能发挥老师最大的作用，让学生能够安心工作，乐于工作，在工作中提高自己的各方面的能力呢？转换角色很重要，从一名在校学生到技术工人的转变，学生在校学习各方面知识、能力的过程中难免犯一些错误，有很多可以改正的机会，对于各方面的损失也不大。现在的的身份不允许犯错误，一犯就是致命的，会给企业带来很大的损失，把在学校的一些不良表现带入工作当中是要不得的。所以制度要严格执行，有个别学生就出現工作有失误，导致企业有几千个产品得重新返工重做，直接被开除。这件事对本人及其他学生的影响甚大，在以后的工作中就再没有出错过。
企业的合作性文化教育，在工作当中表现尤为突出，在工作中，不是一个人在工作，而是一个团队。各个分工明确，环环相扣，每一个环节都会影响整个团队的工作进度，为了取得更大的工作效益，就得发挥没一份子的优点，发挥员工之间互助的作用，只有大家齐心协力，才能完成好任务，有更大的创收。在工作中了解到学生的优点，多表扬，多鼓励，发现学生的闪光点，在学生中树立优秀学生的威信，影响到其他学生，一同进步。学生出现问题后，及时与之交流，摆正位置，把问题出现的严重性，和改正错误的必要性。
在企业当中，时常与企业方进行沟通，不能完全只站在企业的角度，也要让我们学生顺利完成实习工作，学到应有的技能和社会实践技巧。我们的学生不仅在年龄上、心理上和身体上都不能和成年员工相比，员工都是成年人，有一定的工作经验，他们的工作目的是赚钱养家，不管什么样的情况都会应付。学生呢，相当一部分才刚满16周岁，是第一次离开家开始第一份工作，当作下企业试试，工作目的不一样，一是锻炼、学习，赚钱不是唯一，年龄、心里的不成熟，考虑的问题就不会全面，身体的单薄承担不了太大的工作强度。在教育管理学生上肯定与员工有所区别，在执行规章制度方面加入人性化、情感的成分，细心、耐心把工作做细做扎实。再出现不良现象时，及时关注他们，帮助他们解决工作，生活和身体的实际问题，对于违反纪律时，进行有效的疏导教育，批评指正。
关注每一位学生的心理，从各个方面去了解情况。一是学生的交友情况，特别是男女交友，出现异常情况，及时与他们进行谈话，合理健康的交友是有必要的，但超越同学之间的友谊会出现很多意外，并与学校领导及班主任，甚至学生家长交流，沟通。让各方面都能时时了解在企业学生的一举一动。接待有条件的学生家长来厂视察学生的工作和生活，交代学生每星期用不同的联系方式与家人联系，告诉在企业的情况。每到过节时学校领导和部分班主任也会到企业慰问学生，关心学生的工作生活。如何更好的解读企业文化，并更好地开展企业学生管理，合作性、纪律性、制度化、工作时的主动性和互助性都是企业文化的一部分，而做到这些，不是一下子就能达到的，需要监督、教育，积少成多，养成教育的培养。企业体验是社会大学的一门学科，学生能在极短的时间内完成转变，各方面的努力不可少。
通过企业体验实习和在校的管理，我们的教育教学有针对性，学生的学习目的性有了一定得提高，上课学习专业技能时认真多了，纪律性也好了，作息时间也有了很大的进步。企业与学校管理的互补，让我们在培养中职生的各方面能力有了互补，教育教学有更多的选择，人才的培养有着新的课题。在今后的工作中怎样提高工作效率，我们要不断掌握企业文化，专业技能，知识的更新以适应未来社会人才培养的需求，更好的服务于学生，服务于社会。