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时代的进步对于高中的教学有了新的要求，现在我国在提倡保护中国优秀传统文化，所以在对高中学生进行语文教学的时候，需要将传统文化内容加入到语文学习当中。这样既可以培养学生的语文素养，也可以对优秀传统文化做到保护和继承。本文主要讲述了高中语文教学中的传统文化渗透，希望可以全面提高学生的学习素养。
高中语文教学中传统文化的渗透策略
【摘 要】
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时代的进步对于高中的教学有了新的要求，现在我国在提倡保护中国优秀传统文化，所以在对高中学生进行语文教学的时候，需要将传统文化内容加入到语文学习当中。这样既可以培养学生的语文素养，也可以对优秀传统文化做到保护和继承。本文主要讲述了高中语文教学中的传统文化渗透，希望可以全面提高学生的学习素养。
【机 构】
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吉林省通化县综合高级中学 吉林 通化 134100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年34期
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不同民族的语言都具有交际性，也都有自己本民族的思维特性。要想让中国学生学好英语就必须让学生们理解和掌握英语的文化和思维特质。基于此，本文从阅读教学的视角阐述了培养高中生英语文化意识的有效途径，对增强学生们对英语语言的思维认同度、提升学生们的跨文化能力有很大的助益作用。
在我国2011年制定、颁布的《义务教育数学课程标准》中，明确指出要通过小学计算教学提高学生运算能力，同时要保证学生掌握基础计算知识及技巧。但因为小学生知识储备量较少，想要提升学生的计算速度是一个问题，想要提高学生的计算正确率也是一个问题。教师可以在讲解的过程中帮助学生养成一个良好的学习习惯，因为小学生在接触一种独特的计算之前是没有任何的基础的，教师在这个阶段帮助学生养成一个良好的计算习惯是非常好的选择。而且，对于一个小学生来说，他们正处在一个快速成长并且需要将自己的基础夯实的阶段，这对教师是一个非常大的考
小学高年级的学生，要逐渐由他律走向自律，这个过程是渐进的，是需要人去推进和引导的，是需要步步落实的。学生成长的过程实际上是由他律到自律的过程。学生是课堂的主体，因此在学校教育中，一方面，教师要传授给学生自律的知识，培养学生自律的技能；另一方面，要加强学生的自律实践，使学生习得更多的自律能力，培养学生的自律习惯。在课堂管理中，学生的自律不仅可以减轻教师的课堂管理负担，也有助于调动学生的主观能动性，增加学生的课堂学习积极性，这也是学生从他律到自律的重要实践途径。
在小学阶段的英语教学过程中，越来越多的教育工作者意识到运用有趣的教学手段对小学生的英语学科进行教学是非常重要的，所以在经过创新和探索之后提出了在英语学习中插入“绘本故事”的教学方法，从而帮助小学生提升英语学科的核心素养。因此，本文对在小学英语教学中应用绘本故事的教学方法进行探究并提出相应的教学策略。
小学数学教师需要关注数形结合教学策略和教学关系的灵活利用，以教材中数形结合教学元素的深入挖掘为基础，关注学生解决问题能力的培养，强化学生应用能力。让学生动手操作，发展学生的感知能力和画图能力，促进学生思维的逐步发展。其中数形结合思想方法有助于实现多种教育资源的整合，教师需要关注对这一教学方法及策略的有效利用，确保学生形成习惯。
课堂教学，应该是师生交流，学生与学生之间合作探讨的过程，知识在相互交流和探索中方可实现最大程度的发觉和建构，更在此基础上实现灵活应用。但传统的教学模式，教师大搞“一刀切”、“灌输式”教学，使得很多学生成为了课堂灌输知识的“容器”，失去了教学的真正意义。基于此，本文针对于如何构建互动课堂的问题，结合初中英语学科展开了粗浅分析，若有不足之处，还望同仁斧正。
数学是一门基础学科，是小学课程体系的重要组成部分，教师利用思维导图组织教学活动，一方面清晰直接罗列数学知识点，让小学生快速理解知识，另一方面可以关联知识点，帮助小学构建数学知识体系。教师可以立足教学内容，将思维导图灵活性巧妙应用到课堂教学活动中，会有效改善课堂教学氛围，并让小学生的数学成绩大幅提升。
教学改革思想要求教师在课堂教学中不断完善学生的学习环节。因此，在初中化学课堂教学内，教师也应主动践行核心素养思想，以核心素养思想的不同维度，更新课堂中使用的教学策略，让学生在核心素养视角下完成高效的化学知识探索。学生能够完成全面、系统化的化学知识学习，增进学生在化学课堂学习中的积极性，会推动教学实效性、教学效果的稳步提升，也会增强教师对知识内容教学的成效、显现教学优势。基于此，文章中主要分析了核心素养思想视角下初中化学。绿色化学教学的有效策略。
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