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摘要：在当前社会政治经济高速发展的大环境中，任何一个人要想在社会上占据一席之地就不仅需要拥有高水平的专业知识与能力，同时还需要具备良好思想道德素质，否则即使一时成功了也可能最终被社会淘汰。鉴于此，实际针对中职学生开展教学工作的时候，教师们就有必要加强德育工作，努力研究多元有效策略，科学培养学生思想道德素质，促进学生思想品质显著提升。
关键词：中职学生;思想道德素质;科学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-314
实际在一直以来的中职学校教育教学过程中，德育部分常常被忽视，即每个教师都更加重视传授学生专业技能等，而很少花费时间和精力进行思想道德素质培养工作，所以造成中职学生整体思想道德素质水平偏低，无益于他们最终成长为综合型人才。鉴于此，平时工作中，中职学校教师们就有必要在充分了解现实状况以及学生发展需求的基础上增加对思想道德教育工作的重视，切实担负起既定学生培养责任，进而在实际中加强科学研究探索活动，以逐步总结系列针对性教学引导措施，为学生创设良好学习发展环境，促进学生思想道德素質大幅提升。
一、改善校园环境，便于学生接受有效思想熏陶
不同于其他教学工作，开展德育工作时，教师们都不能将重点放在理论讲解方面，否则终难以顺利达到目的。具体而言，中职学校教师可以持续改善校园环境，便于学生接受有效思想熏陶，促进学生思想道德素质迅速提升，
例如，平时致力于培养学生爱国思想的过程中，我并没有单纯在口头上为学生们分析爱国思想内涵等，同时还充分借助了环境影响这一手段。具体而言，我进行了系列校园环境改善活动，如：我搜集了一些名人爱国事例，并就此制作了一个个展示牌，即以简明扼要的文字展示了事例主要内容，同时还配上了形象图画，接着，我就将这些展示牌放置在了恰当校园空间，便于学生们时时观看学习;我会指导学生轮流利用课余时间通过广播朗诵一些爱国诗篇，并呼吁其他学生就此诗篇展开讨论交流活动;我联合其他教师制作了一定爱国标语，并将这些标语张贴在了校园各个恰当位置等等。这样，我就为学生们创设出了一个积极有益的校园环境，使的每个学生都可以自然而然地受到有效熏陶，所以他们的爱国热情即慢慢高涨。
二、坚持以身作则，给予学生良好道德榜样引导
一般而言，教师对学生的影响是极大的，所以，教师如果在教授思想道德理念的时候自己却做不到的话，自然很难促进学生素质提升。鉴于此，以中职学生为对象开展思想道德素质培养工作的时候，各任课教师就有必要坚持以身作则，给予学生良好道德榜样引导，促进学生思想道德素质迅速提升，最终达到既定综合育人目的。
例如，平时努力培养学生文明礼貌思想过程中，我在进行理论引导的同时还据此加强了对自己平时行为的约束，为学生们树立了积极良好榜样。具体如：无论是在教学中还是在课余时间，我从不随意乱扔垃圾或者是随地吐痰;平时在校园里遇到学生向我问好的时候，我总是积极给予回应，并不会因为有的学生学习成绩不好而忽视他们;每次进入校园的时候，我都尽力保证自己衣着整洁、仪容端庄，以表示对所接触每个学生和教师的尊重;平时工作中，无论面对所教学生还是同行老师，我总是不吝啬使用“谢谢！”“对不起！”等礼貌用语等等。这样，我在以身作则理念的指引下切实改善了自己平时的一言一行，所以也就为学生们树立了良好榜样，给予了各个学生有效思想引导。所以，班里每个学生都慢慢领会了坚持文明礼貌道德行为的必要性，真正改善了自己的平时行为，提高了综合素养。
三、重视亲身实践，促进学生探知优秀思想内涵
平时思想道德教育工作的重点并不是单纯教授给学生众多思想理念知识，而是要促使学生真正理解其内涵的同时引导学生改善实际行为，使他们实现综合发展。鉴于此，平时教学过程中，中职学校教师就有必要加强对学生亲身实践活动的重视，促进学生切实探知多元优秀思想内涵，真正改善自身思想认知和平时行为，提高品德修养。
例如，平时努力培养学生热爱劳动思想意识的过程中，我在进行一定理论性分析活动之后发现效果并不理想，所以就利用一定课外时间组织学生们参与了系列实践活动。具体如：在合适时机，我会将班级学生划分到不同的小组，同时为各小组学生划分一定学校区域让他们进行打扫，最后哪个小组能够较为迅速地、高质量地完成任务就可以获得我提供的一些奖励;在某些星期天的时候，我会组织班级学生走出校园，一起为改善生活环境而付出劳动努力，即引导学生清扫街道、去公园捡拾垃圾等;有时候我还会组织学生们去探望当地孤寡老人，要求他们为老人做一些诸如打扫屋子、洗衣服等家务事等等。这样慢慢地，班里每个学生都慢慢理解领会了热爱劳动思想的内涵，并从劳动中体验到了一定快乐，所以自然增强了热爱劳动思想意识。
总之，在当前中职学校教育教学工作中，德育工作的重要性日益凸显并被广泛认可，所以每个教师都需要基于学生实际情况研究总结众多科学教学引导措施，切实促进学生思想道德素质稳步提升，助益其最终成才。
参考文献
[1]王伟华.中职德育课教学前策略研究[D].广东技术师范学院，2014.
[2]蒋淑雯.中职德育课堂教学中开展实践活动的研究[D].广州大学，2013.
关键词：中职学生;思想道德素质;科学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-314
实际在一直以来的中职学校教育教学过程中，德育部分常常被忽视，即每个教师都更加重视传授学生专业技能等，而很少花费时间和精力进行思想道德素质培养工作，所以造成中职学生整体思想道德素质水平偏低，无益于他们最终成长为综合型人才。鉴于此，平时工作中，中职学校教师们就有必要在充分了解现实状况以及学生发展需求的基础上增加对思想道德教育工作的重视，切实担负起既定学生培养责任，进而在实际中加强科学研究探索活动，以逐步总结系列针对性教学引导措施，为学生创设良好学习发展环境，促进学生思想道德素質大幅提升。
一、改善校园环境，便于学生接受有效思想熏陶
不同于其他教学工作，开展德育工作时，教师们都不能将重点放在理论讲解方面，否则终难以顺利达到目的。具体而言，中职学校教师可以持续改善校园环境，便于学生接受有效思想熏陶，促进学生思想道德素质迅速提升，
例如，平时致力于培养学生爱国思想的过程中，我并没有单纯在口头上为学生们分析爱国思想内涵等，同时还充分借助了环境影响这一手段。具体而言，我进行了系列校园环境改善活动，如：我搜集了一些名人爱国事例，并就此制作了一个个展示牌，即以简明扼要的文字展示了事例主要内容，同时还配上了形象图画，接着，我就将这些展示牌放置在了恰当校园空间，便于学生们时时观看学习;我会指导学生轮流利用课余时间通过广播朗诵一些爱国诗篇，并呼吁其他学生就此诗篇展开讨论交流活动;我联合其他教师制作了一定爱国标语，并将这些标语张贴在了校园各个恰当位置等等。这样，我就为学生们创设出了一个积极有益的校园环境，使的每个学生都可以自然而然地受到有效熏陶，所以他们的爱国热情即慢慢高涨。
二、坚持以身作则，给予学生良好道德榜样引导
一般而言，教师对学生的影响是极大的，所以，教师如果在教授思想道德理念的时候自己却做不到的话，自然很难促进学生素质提升。鉴于此，以中职学生为对象开展思想道德素质培养工作的时候，各任课教师就有必要坚持以身作则，给予学生良好道德榜样引导，促进学生思想道德素质迅速提升，最终达到既定综合育人目的。
例如，平时努力培养学生文明礼貌思想过程中，我在进行理论引导的同时还据此加强了对自己平时行为的约束，为学生们树立了积极良好榜样。具体如：无论是在教学中还是在课余时间，我从不随意乱扔垃圾或者是随地吐痰;平时在校园里遇到学生向我问好的时候，我总是积极给予回应，并不会因为有的学生学习成绩不好而忽视他们;每次进入校园的时候，我都尽力保证自己衣着整洁、仪容端庄，以表示对所接触每个学生和教师的尊重;平时工作中，无论面对所教学生还是同行老师，我总是不吝啬使用“谢谢！”“对不起！”等礼貌用语等等。这样，我在以身作则理念的指引下切实改善了自己平时的一言一行，所以也就为学生们树立了良好榜样，给予了各个学生有效思想引导。所以，班里每个学生都慢慢领会了坚持文明礼貌道德行为的必要性，真正改善了自己的平时行为，提高了综合素养。
三、重视亲身实践，促进学生探知优秀思想内涵
平时思想道德教育工作的重点并不是单纯教授给学生众多思想理念知识，而是要促使学生真正理解其内涵的同时引导学生改善实际行为，使他们实现综合发展。鉴于此，平时教学过程中，中职学校教师就有必要加强对学生亲身实践活动的重视，促进学生切实探知多元优秀思想内涵，真正改善自身思想认知和平时行为，提高品德修养。
例如，平时努力培养学生热爱劳动思想意识的过程中，我在进行一定理论性分析活动之后发现效果并不理想，所以就利用一定课外时间组织学生们参与了系列实践活动。具体如：在合适时机，我会将班级学生划分到不同的小组，同时为各小组学生划分一定学校区域让他们进行打扫，最后哪个小组能够较为迅速地、高质量地完成任务就可以获得我提供的一些奖励;在某些星期天的时候，我会组织班级学生走出校园，一起为改善生活环境而付出劳动努力，即引导学生清扫街道、去公园捡拾垃圾等;有时候我还会组织学生们去探望当地孤寡老人，要求他们为老人做一些诸如打扫屋子、洗衣服等家务事等等。这样慢慢地，班里每个学生都慢慢理解领会了热爱劳动思想的内涵，并从劳动中体验到了一定快乐，所以自然增强了热爱劳动思想意识。
总之，在当前中职学校教育教学工作中，德育工作的重要性日益凸显并被广泛认可，所以每个教师都需要基于学生实际情况研究总结众多科学教学引导措施，切实促进学生思想道德素质稳步提升，助益其最终成才。
参考文献
[1]王伟华.中职德育课教学前策略研究[D].广东技术师范学院，2014.
[2]蒋淑雯.中职德育课堂教学中开展实践活动的研究[D].广州大学，2013.