从教十余年，也教了十几年的英语。如何上好英语新授课？我一直在探讨和思考这个问题。这就要求我们要把握好主题大意，在把握好细节，让每个环节都要环环相扣。
　　导入，也就是热身，故事的开始，“好的开始等于成功了一半”。好的导入可以让学生集中精力，可以激发学生马上投入学习的潜能，可以提升学生学习的积极性和兴趣。我就非常注意新授课的导入，每上一课的新授课，我都要去研究和探索，找出一个故事的最好开头。
　　呈现与操练，就是学习新的单词和新的句型以及对课文内容的理解，也就是故事的高潮部分，这一部分的内容学得如何直接影响到学生知识的掌握。在上新授课时，都把单词先学一遍，叫学生读熟读会，然后就操练句型，不停地机械地问学生，根本就不考虑课堂的完整性，课堂的合理性和课堂的顺畅，就照本宣科地学课文，那就显得枯燥无味了。
　　巩固，是上一个环节的补充和延伸，对单词和句型学习的提升和加强，过度和衔接应该紧密相连，不能脱离呈现与操练这个环节孤立地去巩固，引导学生积极参与课堂活动进行语言交际，抓住要点难点进行巩固，让巩固再次掀起学生学习英语的高涨情绪和积极的态度。
　　發展，也就是对新的内容进行运用，是呈现与操练这个环节的升华和浓缩，是检验学生是否掌握新的学习内容的证明，也就是教学效果的体现，要在英语新授课上巩固什么内容和发展那些内容还欠缺透彻的理解和把握，认识还不够深入，在课堂上被忽略一点也不足为奇。
　　板书设计，应该是故事的结束，故事是否完美能否引人注目就要看你作为老师改编和编剧的能力了，板书设计是上课的流程图，指挥棒。
　　作业布置，应该是故事的延续，延续得是否同样精彩和感人，作业内容要全面，形式要多样，难易结合，多方面培养学生的英语能力。
　　这是我对新授课的几点见解。总之要上好新授课，上好英语课我们必须要勤思考，动脑筋想办法。把各个环节处理好，衔接好。