【摘 要】
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[摘 要] 在高等教育国际化的背景下，学术英语的重要性日益凸显。学术英语主要培养学生使用英语进行专业学习的能力，与通用英语没有矛盾，二者的区别在于目的和定位。需求分析是“学术英语”课程设置的前提，课程设置应该围绕学习者的需求展开。基于内容的教学法、基于任务的教学法和项目教学法是学术英语教学较通用的教学方法。针对师资队伍建设、教学材料的选取、教学评估和反馈等方面，也是“学术英语”课程设置需要重点考虑
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[摘 要] 在高等教育国际化的背景下，学术英语的重要性日益凸显。学术英语主要培养学生使用英语进行专业学习的能力，与通用英语没有矛盾，二者的区别在于目的和定位。需求分析是“学术英语”课程设置的前提，课程设置应该围绕学习者的需求展开。基于内容的教学法、基于任务的教学法和项目教学法是学术英语教学较通用的教学方法。针对师资队伍建设、教学材料的选取、教学评估和反馈等方面，也是“学术英语”课程设置需要重点考虑的因素。学术英语是大学英语教学改革的方向，对于理工科院校来说开设“学术英语”课程势在必行。
[关键词] 学术英语;课程设置;需求分析
[基金项目] 2016年度全国高校外语教学科研项目“基于综合能力培养的大学英语后续课程之‘英语口译’的教学模式研究”（2016SD0069B）;2017年度山东省社科规划项目“网络环境下的多元互动教学模式研究”（17CWZJ34）
[作者简介] 张卫东（1981—），女，山东宁阳人，硕士，山东科技大学外国语学院副教授，学术英语系主任，主要从事二语习得和英语研究。
[中图分类号] G642.0
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