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摘 要：德育教育是学生需要在初中这一学习阶段学习并掌握的重点教育内容，是教师需要向学生重点普及的有关政治、法律、思想以及心理健康等方面的基础教育内容。而德育教育在初中语文教学中的有效渗透是教师需要正视的重点教学工作，可以为有效提高学生自身的思想道德素质提供坚实的教育基础。学生不仅能够在初中语文教学所包含的德育教育中了解更多社会方面的常识，而且能够在提高语文学科素质能力的基础上拥有良好的道德品质。
关键词：德育教育;初中语文;爱国主义;民族自豪感;无私奉献
德育教育在初中语文教学中的有效渗透对于学生来说是必要的。因为学生能够在开展初中语文学习任务的过程中了解更多的德育知识。教师需要利用日常的教学工作来强化德育教育在初中语文教学中的有效渗透，激发学生掌握丰富德育知识的学习积极性，在初中语文的课堂教学中注意总结分析学生所感兴趣的德育知识，在初中语文课堂上向学生介绍有关政治、法律、思想多方面的社会常识性知识。本文笔者结合自身多年的教学经验，对德育教育在初中语文教学中的有效渗透进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、宣扬爱国主义
德育教育在初中语文教学中的渗透可以进一步实现向学生宣扬爱国主义的教学目标，在帮助学生了解更多社会历史的基础上强化学生的爱国意识。初中语文的教学内容应当以提高学生的学科素质能力为目标，还应当提高学生的思想道德素质。而德育教育在这一基础学科日常教学中的渗透可以强化学生关于爱国主义精神的认识与了解，让学生无论是在以后的学习还是生活中都能够抱有爱国主义精神。教师在向学生讲解有关爱国题材的初中语文教材文章时，可以向学生介绍与这篇文章有关的德育知识，在此基础上与学生就爱国主义文章展开课堂讨论，向学生宣扬爱国主义。
例如，在教授《祖国啊，我亲爱的祖国》这一内容时，教师需要引导学生学习诗人的社会经历并且把握诗歌的象征意义，在课堂教学中拓展与这篇文章相关的德育知识，利用这篇歌颂伟大祖国的文章向学生宣扬爱国主义精神，让学生能够对文章中表现出爱国主义的诗句有更加深入的了解。学生在教师的引导下深入探索这首诗歌的象征意义，了解民族发展以来的奋斗史，深入体会诗人在这首诗歌中寄予的爱国主义精神，更加热爱我们的祖国。
二、强化民族自豪感
德育教育活动在初中语文教学中的开展可以有效强化学生的民族自豪感，让学生能够在提高自身语文知识学习能力的基础上了解更多的德育知识。教师需要在语文课堂教学中渗透一些可以强化学生民族自豪感的德育知识，与学生就社会政治、道德与法律等方面的基础常识展开课堂讨论，让学生在了解民族奋斗历史的基础上对国家的繁荣昌盛产生自豪感。学生能够在日常学习中对教师所介绍的德育知识产生浓厚的学习兴趣，更为积极地参与日常学习活动，想要通过增强自身的知识能力来为民族繁荣做贡献，对民族的繁荣发展产生浓厚的自豪感。民族自豪感是学生为了提高自身道德素质而需要重点掌握的一种精神信念。而德育教育在初中语文教学中的有效渗透可以强化学生的民族自豪感。
例如，在教授《黄河颂》这一内容时，教师在开展这篇文章的课堂教学时需要向学生介绍相关德育知识，向学生介绍诗人在创作这首以歌颂黄河为主题诗歌的时代背景，通过带领学生诵读整篇诗歌以及介绍当时发生的社会实事来强化学生的民族自豪感，品味诗人在诗中所寄予的深切爱国主义情怀。学生需要积极查阅资料了解诗人创作这首诗歌的时代背景，了解当时有关政治以及思想的社会背景常识，深入体会诗人在文章中所寄予的民族自豪感。教师需要在这篇文章的课堂教学中开展有关德育知识的讨论活动，鼓励学生能够对民族的繁荣发展抱有自豪感。
三、提倡学生无私奉献
教师可以在初中语文教学中渗透德育教育，从而向学生提倡无私奉献的道德品质，鼓励学生向具有无私奉献精神的伟人学习，积极利用语文课堂教学时间向学生宣传无私奉献主义精神的伟大之处。教师可以与学生讨论语文教材中所提到的拥有无私奉献这一精神的伟人的生平事迹，鼓励学生向这些具有无私奉献精神的伟人看齐，对学生的日常德育学习活动提出严格的学习要求。学生可以在教师付出了诸多教学精力所开展的德育教育中了解无私奉献的伟大精神，对自身道德品質的建设提出更为严格的要求。
例如，在教授《人民解放军百万大军横渡长江》这一内容时，教师在向学生介绍这篇新闻类的文章时，需要向学生介绍有关当时社会背景的德育知识，带领学生深入体会解放军战士为解放全中国所做出的无私奉献，提倡学生学习解放军战士们身上的无私奉献精神。学生在教师的指导下了解更多有关这篇新闻的社会背景知识，了解解放军战士艰苦奋斗的历程，并在学习这篇文章的过程中能够意识到无私奉献精神的难能可贵。
总而言之，德育教育在初中语文教学中的有效渗透是教师与学生共同希望的教学目标。教师为了实现这一教学目标需要对初中语文教学中渗透的德育教育付出更多的教学精力，在学生学习需求的基础上设计有关德育的教学内容，提前布置每一节语文课堂教学的德育教学环节，注重考察学生的课堂表现，针对语文教学中所渗透的德育教育采用具有针对性的教学策略，进一步加速德育教育在初中语文教学中的有效渗透，高效建设学生的思想道德品质。
参考文献：
[1]韩志荣.初中语文教学中渗透德育教育方法探讨[J].课程教育研究，2018（37）
[2]颜志礼.初中语文教学中德育教育开展策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）
关键词：德育教育;初中语文;爱国主义;民族自豪感;无私奉献
德育教育在初中语文教学中的有效渗透对于学生来说是必要的。因为学生能够在开展初中语文学习任务的过程中了解更多的德育知识。教师需要利用日常的教学工作来强化德育教育在初中语文教学中的有效渗透，激发学生掌握丰富德育知识的学习积极性，在初中语文的课堂教学中注意总结分析学生所感兴趣的德育知识，在初中语文课堂上向学生介绍有关政治、法律、思想多方面的社会常识性知识。本文笔者结合自身多年的教学经验，对德育教育在初中语文教学中的有效渗透进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、宣扬爱国主义
德育教育在初中语文教学中的渗透可以进一步实现向学生宣扬爱国主义的教学目标，在帮助学生了解更多社会历史的基础上强化学生的爱国意识。初中语文的教学内容应当以提高学生的学科素质能力为目标，还应当提高学生的思想道德素质。而德育教育在这一基础学科日常教学中的渗透可以强化学生关于爱国主义精神的认识与了解，让学生无论是在以后的学习还是生活中都能够抱有爱国主义精神。教师在向学生讲解有关爱国题材的初中语文教材文章时，可以向学生介绍与这篇文章有关的德育知识，在此基础上与学生就爱国主义文章展开课堂讨论，向学生宣扬爱国主义。
例如，在教授《祖国啊，我亲爱的祖国》这一内容时，教师需要引导学生学习诗人的社会经历并且把握诗歌的象征意义，在课堂教学中拓展与这篇文章相关的德育知识，利用这篇歌颂伟大祖国的文章向学生宣扬爱国主义精神，让学生能够对文章中表现出爱国主义的诗句有更加深入的了解。学生在教师的引导下深入探索这首诗歌的象征意义，了解民族发展以来的奋斗史，深入体会诗人在这首诗歌中寄予的爱国主义精神，更加热爱我们的祖国。
二、强化民族自豪感
德育教育活动在初中语文教学中的开展可以有效强化学生的民族自豪感，让学生能够在提高自身语文知识学习能力的基础上了解更多的德育知识。教师需要在语文课堂教学中渗透一些可以强化学生民族自豪感的德育知识，与学生就社会政治、道德与法律等方面的基础常识展开课堂讨论，让学生在了解民族奋斗历史的基础上对国家的繁荣昌盛产生自豪感。学生能够在日常学习中对教师所介绍的德育知识产生浓厚的学习兴趣，更为积极地参与日常学习活动，想要通过增强自身的知识能力来为民族繁荣做贡献，对民族的繁荣发展产生浓厚的自豪感。民族自豪感是学生为了提高自身道德素质而需要重点掌握的一种精神信念。而德育教育在初中语文教学中的有效渗透可以强化学生的民族自豪感。
例如，在教授《黄河颂》这一内容时，教师在开展这篇文章的课堂教学时需要向学生介绍相关德育知识，向学生介绍诗人在创作这首以歌颂黄河为主题诗歌的时代背景，通过带领学生诵读整篇诗歌以及介绍当时发生的社会实事来强化学生的民族自豪感，品味诗人在诗中所寄予的深切爱国主义情怀。学生需要积极查阅资料了解诗人创作这首诗歌的时代背景，了解当时有关政治以及思想的社会背景常识，深入体会诗人在文章中所寄予的民族自豪感。教师需要在这篇文章的课堂教学中开展有关德育知识的讨论活动，鼓励学生能够对民族的繁荣发展抱有自豪感。
三、提倡学生无私奉献
教师可以在初中语文教学中渗透德育教育，从而向学生提倡无私奉献的道德品质，鼓励学生向具有无私奉献精神的伟人学习，积极利用语文课堂教学时间向学生宣传无私奉献主义精神的伟大之处。教师可以与学生讨论语文教材中所提到的拥有无私奉献这一精神的伟人的生平事迹，鼓励学生向这些具有无私奉献精神的伟人看齐，对学生的日常德育学习活动提出严格的学习要求。学生可以在教师付出了诸多教学精力所开展的德育教育中了解无私奉献的伟大精神，对自身道德品質的建设提出更为严格的要求。
例如，在教授《人民解放军百万大军横渡长江》这一内容时，教师在向学生介绍这篇新闻类的文章时，需要向学生介绍有关当时社会背景的德育知识，带领学生深入体会解放军战士为解放全中国所做出的无私奉献，提倡学生学习解放军战士们身上的无私奉献精神。学生在教师的指导下了解更多有关这篇新闻的社会背景知识，了解解放军战士艰苦奋斗的历程，并在学习这篇文章的过程中能够意识到无私奉献精神的难能可贵。
总而言之，德育教育在初中语文教学中的有效渗透是教师与学生共同希望的教学目标。教师为了实现这一教学目标需要对初中语文教学中渗透的德育教育付出更多的教学精力，在学生学习需求的基础上设计有关德育的教学内容，提前布置每一节语文课堂教学的德育教学环节，注重考察学生的课堂表现，针对语文教学中所渗透的德育教育采用具有针对性的教学策略，进一步加速德育教育在初中语文教学中的有效渗透，高效建设学生的思想道德品质。
参考文献：
[1]韩志荣.初中语文教学中渗透德育教育方法探讨[J].课程教育研究，2018（37）
[2]颜志礼.初中语文教学中德育教育开展策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）