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随着新课程改革与发展、素质教育的层层推进，对教师的综合素质能力也在一步步提高，随着教育制度的改革，惠民政策的大力实施，农村大量劳动力和农村学生涌向城市，致使农村中小学生源流失，也导致农村留守儿童的数量日趋增多，这就在无形中加大了农村教师的责任和压力，尤其是给农村班主任工作提出了新的挑战、管理水平上升到新的高度。虽然农村孩子已由小学进入初中，但他们的知识面还很狭窄，交友圈子和信息获取渠道不像城里孩子那样广博，可是随着年龄的增长、好奇心的驱使，他们的心理依旧发生了很大的变化。作为班主任，如何引导好这群孩子，营造一个积极向上的班集体，确保孩子健康而全面的发展，责任重大。
回顾以往，我在农村学校已经任教八年初中，干了四年的班主任工作，感触颇深：一个班级班风的好坏，一群孩子能否健康成长，能否具有健全的人格魅力，关键看班主任的管理工作和协调能力是否到位，教师是否起到了榜样作用。而班级的管理，不仅需要班主任的全面协调和巧妙策划，还需要班级科任教师的密切沟通和参与，更需要我们付出满腔热忱——用人格塑造人格，用魅力影响魅力。
一、发现“闪光点”，挖掘潜能。
由于初中是中学的初级阶段，年龄特征由儿童期转为少年期，心
理上也处在从依附家长、崇拜老师到寻找自我、力求摆脱外在束缚的转型期。所以班主任在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进，尤其要讲究策略和技巧。
这几年来，我体会到初中学生的心理特征为：好动、好模仿、好群、好面子、有畏惧心理，而且喜欢成功，喜欢赞许，有好胜心、谴责心等等。同时，农村孩子与城里孩子相比，也存在着很大的差距：其一，农村家长的教育理念和文化素质相对落后。其二，农村孩子接受的隔代教育，农村家长大多外出务工，把孩子交给爷爷奶奶，他们便成了留守儿童。其三，农村家长对孩子接受教育的重视程度不够，部分家长甚至认为读书与不读书一样可以打工挣钱、为家里创收。这就在管理上脱节，不与学生、老师交流沟通，任其发展。其四，农村孩子在行为习惯养成上、学习上、现代信息的接收途径上、知识层面上远不如城里的孩子。这些孩子由于爷爷奶奶思想守旧，又过分溺爱，孩子的心理不能健康发展，自私、孤僻等心理现象较多。鉴于以上情况，农村中学的班主任在日常工作中应该做到：
1、全面了解、掌握本班学生基本情况。
了解他们的想法、思想动态；了解他们的兴趣爱好及特长；了解他们的家庭情况，单亲家庭还是留守学生；了解他们父辈、祖辈对孩子接受教育的重视程度等等。
2、认真分析和总结，善于发现每一个学生的“闪光点”，再与科任教师密切配合，以此为“切口”，努力发展他们的个性特长，努力挖掘潜能，使其全面发展。
3、定期与班级教师碰头、交流和总结，不断调整班级管理工作的方法和技巧。
4、鼓励多于批评，树立学生的自信，尤其是后进生和自卑心理严重的学生，基本不予批评，更要让他们感受到班级的温暖、同学的关心、老师的关注、家长的关爱。
5、与班级教师做好定期家访，不断传达信息给家长，同时反馈回学生在家里的信息。
6、配合学校团委、留守学生之家，搞好“一对一”帮扶活动，真正落实到需要帮助的孩子身上。同时利用“亲情电话”，定期将留守学生的情况汇报给远方的家长，让他们放心孩子，安心工作。
二、班级管理中巧设“官”位
现在的初中学生大多具有生理上的早熟、个性心理开放、独立意识强、好面子等特点，他们渴望得到锻炼，表现自己的才能，我们不妨利用他们这一点。
我每届接班之初，都会先仔细查看学生档案，再根据他们在小学任职情况作为参考，同时在选班干部时，尽量发挥他们的个性特长：他们有的好表现，有的好得到老师和同学的关注，有的虚荣心比较强，有的个性好强……所以为了维护他们的愿望，支持他们的上进心，我在班级中尽可能多而巧妙的设置几个“官”位，让他们尽量都当“官”。
每一类干部，我都选了两个，并且把各科的课代表也定义为班干部，这样我班的学生有一半以上都是干部，极大地调动了学生的积极性，激发了他们的集体荣誉感，也令他们都过上了“官瘾”，同时也锻炼了他们的能力。
但有一点值得我们注意，那就是交给初中学生干部做的事期望值不能全部过高，因为他们一部分办事质量常常不好。我们既要相信他们，让他们在充分的自主中得到锻炼，又不能撒手不管，要加强检查，及时修正。同时要循序渐进，允许他们犯错，对他们，宽容和鼓励要多于批评指责，要给他们一个成长的过程。比如我班的清洁卫生工作比较出色，除了有干部每天检查外，我也经常抽查，让学生感到班主任时刻在关注着班上的每一项工作，每个同学都应该保质保量地完成好分内的事情。就这样，一年下来，我班班干部无论班主任在还是不在，都能有条不紊的完成很多事情，大多数同学完成分内工作也变成了自觉行为，这样做班主任工作就轻松多了。
三、给学生留足“面子”
班主任和科任教师一样，从心理上分析，最喜欢行为规范、成绩优秀的学生。但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误，这时更需要班主任安慰、理解、劝说，甚至给足他们面子。八年来，我的经验是：不在同学面前、不在办公室老师面前、不再家长面前批评和职责他们的错误，反而将他们的优点和闪光点，适当扩大若干倍在同学面前、在办公室老师面前、在家长面前等公共场合加以表扬和鼓励，以增强他们的自信心，维护他们的自尊心。
这四年来的班主任经历告诉我：班主任和学生既是师生关系，也是平等的人与人的关系，对学生不要居高临下，盛气凌人；评价学生要客观公正，对待学生要一视同仁，不护短、不偏爱、不揭学生的伤疤；不打击、讽刺、挖苦、体罚学生等，这样才能更好地与学生沟通，才能保护学生的自尊心不受伤害。
四、注重言传和身教
班主任及科任教师要注重自身人格和品行的修养，要用人格去塑造人格，用魅力去影响魅力。
古语曰“身正为范，学高为师”，班主任要注意言传身教，以身作则。就初中学生而言，老师的言行对他们起着重要的示范作用，这就要求我们，尤其是班主任，在学生面前要千万注意自己的言行，处处为人师表，不过要务必使他们“择其善者而从之，其不善者而改之” 。食堂里我常听到这样的议论“老师为什么就不排序”；校园里我常看到学生指指点点“你看老师可以在草坪上走”；在升旗仪式结束后，学生说哪几位老师在讲话……这些都是生活中的细节，如果我们不加注意，会对学生造成不良影响。可见，初中学生更爱关注老师，老师的言行对他们的成长至关重要。如果老师言行不一致，他们便会对老师失去信任感，对他们的教育就会苍白无力。所以我在工作中，努力提高自己的道德修养，在言谈举止，为人处世，衣着打扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。
注重言传身教，更重要的是对学生讲诚信。诚信是为人之本。多年的经验告诉我们现阶段的学生无论生活还是社会经验，已具备了相当的判断是非得能力，只有以诚相待，才能得到他们的信任和接纳，才能是我们对他们的关爱自然的流进他们的心田；特别是我们的工作失误时，敢于向学生说“对不起”，及时自我批评，反而会取得更多的更大的信任。
五、培养勤俭节约的好习惯
自古以来，我国就是礼仪之邦，几千年的优秀文化传统，很有必要让新时代的每位中学生继承和发扬。
因此，我在班级建设中，注重学生的传统文化教育。比如：在班级规划中，我设置了垃圾回收站，分为“可回收物”和“不可回收物”，而且由我任组长，设置了专人小组管理“可回收物”和“不可回收物”， “不可回收物”每天及时处理，“可回收物”每周五下午处理到废品收购站，这样既培养学生勤俭节约的良好习惯，又培养了学生识物断非的能力；同时，将学生收集的可回收物处理后，又能为班级“创收”，成为班级开展各种活动时的“经费”。
总之，班级管理工作是一门管理艺术，又蕴藏着极深的学问，对孩子的学有所成和健康发展至关重要，只要我们热爱教育事业，热爱班级管理工作，有较强的责任心，细心观察，认真研究，就能很好地处理这门艺术。
回顾以往，我在农村学校已经任教八年初中，干了四年的班主任工作，感触颇深：一个班级班风的好坏，一群孩子能否健康成长，能否具有健全的人格魅力，关键看班主任的管理工作和协调能力是否到位，教师是否起到了榜样作用。而班级的管理，不仅需要班主任的全面协调和巧妙策划，还需要班级科任教师的密切沟通和参与，更需要我们付出满腔热忱——用人格塑造人格，用魅力影响魅力。
一、发现“闪光点”，挖掘潜能。
由于初中是中学的初级阶段，年龄特征由儿童期转为少年期，心
理上也处在从依附家长、崇拜老师到寻找自我、力求摆脱外在束缚的转型期。所以班主任在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进，尤其要讲究策略和技巧。
这几年来，我体会到初中学生的心理特征为：好动、好模仿、好群、好面子、有畏惧心理，而且喜欢成功，喜欢赞许，有好胜心、谴责心等等。同时，农村孩子与城里孩子相比，也存在着很大的差距：其一，农村家长的教育理念和文化素质相对落后。其二，农村孩子接受的隔代教育，农村家长大多外出务工，把孩子交给爷爷奶奶，他们便成了留守儿童。其三，农村家长对孩子接受教育的重视程度不够，部分家长甚至认为读书与不读书一样可以打工挣钱、为家里创收。这就在管理上脱节，不与学生、老师交流沟通，任其发展。其四，农村孩子在行为习惯养成上、学习上、现代信息的接收途径上、知识层面上远不如城里的孩子。这些孩子由于爷爷奶奶思想守旧，又过分溺爱，孩子的心理不能健康发展，自私、孤僻等心理现象较多。鉴于以上情况，农村中学的班主任在日常工作中应该做到：
1、全面了解、掌握本班学生基本情况。
了解他们的想法、思想动态；了解他们的兴趣爱好及特长；了解他们的家庭情况，单亲家庭还是留守学生；了解他们父辈、祖辈对孩子接受教育的重视程度等等。
2、认真分析和总结，善于发现每一个学生的“闪光点”，再与科任教师密切配合，以此为“切口”，努力发展他们的个性特长，努力挖掘潜能，使其全面发展。
3、定期与班级教师碰头、交流和总结，不断调整班级管理工作的方法和技巧。
4、鼓励多于批评，树立学生的自信，尤其是后进生和自卑心理严重的学生，基本不予批评，更要让他们感受到班级的温暖、同学的关心、老师的关注、家长的关爱。
5、与班级教师做好定期家访，不断传达信息给家长，同时反馈回学生在家里的信息。
6、配合学校团委、留守学生之家，搞好“一对一”帮扶活动，真正落实到需要帮助的孩子身上。同时利用“亲情电话”，定期将留守学生的情况汇报给远方的家长，让他们放心孩子，安心工作。
二、班级管理中巧设“官”位
现在的初中学生大多具有生理上的早熟、个性心理开放、独立意识强、好面子等特点，他们渴望得到锻炼，表现自己的才能，我们不妨利用他们这一点。
我每届接班之初，都会先仔细查看学生档案，再根据他们在小学任职情况作为参考，同时在选班干部时，尽量发挥他们的个性特长：他们有的好表现，有的好得到老师和同学的关注，有的虚荣心比较强，有的个性好强……所以为了维护他们的愿望，支持他们的上进心，我在班级中尽可能多而巧妙的设置几个“官”位，让他们尽量都当“官”。
每一类干部，我都选了两个，并且把各科的课代表也定义为班干部，这样我班的学生有一半以上都是干部，极大地调动了学生的积极性，激发了他们的集体荣誉感，也令他们都过上了“官瘾”，同时也锻炼了他们的能力。
但有一点值得我们注意，那就是交给初中学生干部做的事期望值不能全部过高，因为他们一部分办事质量常常不好。我们既要相信他们，让他们在充分的自主中得到锻炼，又不能撒手不管，要加强检查，及时修正。同时要循序渐进，允许他们犯错，对他们，宽容和鼓励要多于批评指责，要给他们一个成长的过程。比如我班的清洁卫生工作比较出色，除了有干部每天检查外，我也经常抽查，让学生感到班主任时刻在关注着班上的每一项工作，每个同学都应该保质保量地完成好分内的事情。就这样，一年下来，我班班干部无论班主任在还是不在，都能有条不紊的完成很多事情，大多数同学完成分内工作也变成了自觉行为，这样做班主任工作就轻松多了。
三、给学生留足“面子”
班主任和科任教师一样，从心理上分析，最喜欢行为规范、成绩优秀的学生。但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误，这时更需要班主任安慰、理解、劝说，甚至给足他们面子。八年来，我的经验是：不在同学面前、不在办公室老师面前、不再家长面前批评和职责他们的错误，反而将他们的优点和闪光点，适当扩大若干倍在同学面前、在办公室老师面前、在家长面前等公共场合加以表扬和鼓励，以增强他们的自信心，维护他们的自尊心。
这四年来的班主任经历告诉我：班主任和学生既是师生关系，也是平等的人与人的关系，对学生不要居高临下，盛气凌人；评价学生要客观公正，对待学生要一视同仁，不护短、不偏爱、不揭学生的伤疤；不打击、讽刺、挖苦、体罚学生等，这样才能更好地与学生沟通，才能保护学生的自尊心不受伤害。
四、注重言传和身教
班主任及科任教师要注重自身人格和品行的修养，要用人格去塑造人格，用魅力去影响魅力。
古语曰“身正为范，学高为师”，班主任要注意言传身教，以身作则。就初中学生而言，老师的言行对他们起着重要的示范作用，这就要求我们，尤其是班主任，在学生面前要千万注意自己的言行，处处为人师表，不过要务必使他们“择其善者而从之，其不善者而改之” 。食堂里我常听到这样的议论“老师为什么就不排序”；校园里我常看到学生指指点点“你看老师可以在草坪上走”；在升旗仪式结束后，学生说哪几位老师在讲话……这些都是生活中的细节，如果我们不加注意，会对学生造成不良影响。可见，初中学生更爱关注老师，老师的言行对他们的成长至关重要。如果老师言行不一致，他们便会对老师失去信任感，对他们的教育就会苍白无力。所以我在工作中，努力提高自己的道德修养，在言谈举止，为人处世，衣着打扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。
注重言传身教，更重要的是对学生讲诚信。诚信是为人之本。多年的经验告诉我们现阶段的学生无论生活还是社会经验，已具备了相当的判断是非得能力，只有以诚相待，才能得到他们的信任和接纳，才能是我们对他们的关爱自然的流进他们的心田；特别是我们的工作失误时，敢于向学生说“对不起”，及时自我批评，反而会取得更多的更大的信任。
五、培养勤俭节约的好习惯
自古以来，我国就是礼仪之邦，几千年的优秀文化传统，很有必要让新时代的每位中学生继承和发扬。
因此，我在班级建设中，注重学生的传统文化教育。比如：在班级规划中，我设置了垃圾回收站，分为“可回收物”和“不可回收物”，而且由我任组长，设置了专人小组管理“可回收物”和“不可回收物”， “不可回收物”每天及时处理，“可回收物”每周五下午处理到废品收购站，这样既培养学生勤俭节约的良好习惯，又培养了学生识物断非的能力；同时，将学生收集的可回收物处理后，又能为班级“创收”，成为班级开展各种活动时的“经费”。
总之，班级管理工作是一门管理艺术，又蕴藏着极深的学问，对孩子的学有所成和健康发展至关重要，只要我们热爱教育事业，热爱班级管理工作，有较强的责任心，细心观察，认真研究，就能很好地处理这门艺术。