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对小班的孩子来说，从家庭走向幼儿园是他们人生的第一个转折点，他们从全家围着转的小皇帝、小公主，变成了孤立无援的一个人，因此新学期的开始常常能见到的现象是：孩子在教室内哭闹，家长在教室外抹眼泪。可以说每年的新生入园都是幼儿、家长、我们教师共同经过的一道难关。那么怎样帮助幼儿及其家长适应幼儿园生活，顺利渡过入园阶段呢？在多年的工作中，我和我的同事们进行了一些尝试，收到较好的效果。
一、奠定基础——开展入学前的家访工作
在小班幼儿入园之前，我们都要上门进行一次家访。在家访中，我们通过与孩子和家长的交谈可以获得以下一些信息：1.孩子的基本情况，包括脾气性格，学习能力、自理能力等；2.家庭的教育观念。包括父母与家中老人的教育观念是否一致等，这些信息不仅能有效的帮助我们开展新学期的工作，对以后的工作也有很大的帮助。还有让孩子对你有所熟悉，开学后能消除孩子一定程度的紧张情绪。另外在家访过程中还有一个不容忽视的问题就是我们要做好特殊体质幼儿的情况记录。因为现在的孩子有很多过敏性体质，对各种药物或者食物过敏等，严重的处理不好可能会危及生命，因此在家访中，我们一定要细致的做好这一项工作，杜绝隐患的发生。我们班今年刚入园的幼儿中，就有好几个特殊体质的，其中一名是急性喉炎，她发作起来的症状就是呼吸困难，要马上送医院进行氧喷，否则就有生命危险。还有一个是高温惊厥，我们一般理解的高温惊厥是体温很高的情况下才会发生，但是情况往往有特殊的，现在有很多孩子体温可能是38°多一点就会发生高温惊厥。因此，如果你在期初没有了解好孩子的这些特殊情况，在以后的工作中万一有这一类的情况发生时，你会措手不及。因此，我们在家访时一定要做个有心人，把每个孩子的情况都详细的记录下来。
二、张贴图标——为物品认识做好物质准备
除了开学前的家访工作，在幼儿入园前，我们从班级墙面创设到毛巾水杯标记的粘贴等，细致地准备各项物品，为幼儿入园及亲子活动的顺利开展做好了物质准备。针对小班孩子年龄小的特点，我们为孩子准备了很多生动形象的卡通形象，有她们喜欢的喜羊羊美羊羊，有汽车飞机等，在家访时让幼儿选择自己喜欢的卡通形象，并且将这一卡通形象和他的名字一起制作成一张胸卡，在开学的第一个星期内要求幼儿挂牌上学，这样不仅能帮助教师迅速的牢记每个孩子的名字，而且在班内所有的物品上，如毛巾架、茶杯架、床上等，我们都张贴了这些卡通形象，在开学第一天，请家长带领孩子去寻找自己各个物品摆放的位置，幼儿能在家长帮助下很好的根据自己胸卡上的形象找到自己不同的物品放置的位置，这些都为接下来有序的开展各项工作奠定了基础。
三、循序渐进——缓解幼儿分离焦虑情绪
为了使幼儿尽快适应幼儿园生活，我们首先在幼儿作息时间上采取循序渐进的方式。在充分了解幼儿年龄特点、心理特点和学习特点的基础上，我们科学安排幼儿在园时间，从午睡后离园过渡到用完点心后离园接着到最后实现全日在园生活。每一阶段都争取到家长们的积极配合，实践证明循序渐进的方式符合幼儿的需要，有效地帮助幼儿缓解了分离焦虑情绪，入园一周后各班除极个别幼儿外大部分幼儿已适应幼儿园生活，入园两周后全体新生无哭闹现象，能够适应园内生活。其次，为了有效的帮助有缓解分离焦虑情绪，我们允许孩子在开学初带自己喜欢的玩具物品，和全家福照片等，这些他们熟悉的物品对缓解他们的焦虑情绪有着一定的帮助作用。我们班去年就有一个小女孩，入园后哭闹情况非常严重，不管你用什么方法似乎对她都不起作用，最后我们发现了原来她不管走到哪都要捏着自己的小枕头，了解了这个小秘密后，我们有了对付她的方法：你不哭，老师就给你小枕头，哭的话就只能放在柜子里。这个方法果然很管用，没几天，她就适应了幼儿园的生活，再也不哭闹了，当然，对于她的小毛病在以后的工作中我们也积极与家长取得配合，慢慢的转移注意，帮她改掉了这个坏毛病。另外对于哭闹严重的幼儿我们也采取循序渐进的方法， 先满足他的条件，再一点一点融入到集体生活中。我记得我曾经在小班教过这样一个孩子，在早上入园时他属于情绪比较平稳的，能主动的家长说再见，但是每次一到午睡时间，他总是会又哭又闹，针对他的情况，我们采取的措施是先允许他不午睡，当其他孩子午睡时，他可以搭积木、看书，做一些安静的游戏；当时间长了他有倦意是鼓励他靠在床上睁着眼睛休息，接着他肯拖鞋子上床，到最后午睡时间到了他能主动的上床休息。
四、灵活调整——采取多样化教育方式
在教育方式上，对于小班的开学初，我们不是先以集体教育为主，而是采取分小组、个人的教育方式。从入园第一天开始，情绪较好的大部分幼儿，在教师的带领下逐步开展各领域教学活动。从认识自己的座位到认识自己的各个物品的标记，到认识自己的新朋友，最后能和朋友一起游戏，初步适应幼儿园的集体生活。而对于情绪不佳的幼儿，在教室设立的游戏化环境中（如娃娃家、玩具建构区域等）由教师引导开展有目标的游戏活动，在游戏中渗透教育。哭闹幼儿暂时与集体分离，既不影响他人的情绪和正常活动，又得到了教师的单独抚慰和关爱，他们的情绪很快得到了缓解。这时，在开学前的家访工作为本阶段的工作奠定了基础，孩子喜欢的动画形象，喜欢的玩具，不喜欢吃的食物等等话题，都能很好的拉近你和孩子的关系，帮助孩子尽快的适应这个新的环境，融入到幼儿园的集体生活中。
五、班级博客——丰富家庭和幼儿园之间的联系方式
对于小班新生的家长来说，他们关心的问题很多，“我的孩子今天哭了吗？”“我的孩子今天吃饱了吗？”“我的孩子今天有没有睡觉？”“……”这些问题就是他们最想知道的，因此，我们开通了班级博客，用照片或录像记录下每个孩子在新学期的点点滴滴，及时上传更新，这样，家长就能第一时间得到了自己想要的答案。虽然这花费了我们很多工作之外的时间，但是当家长感激的拉着你的手说：“老师，我看到了，我们家宝宝昨天第一次自己拿勺子吃饭了！”那一刻我相信所有的付出辛苦都是值得的！
在整个小班新生入园工作中，还有值得注意的几个方面：
一、主动的亲近孩子。
微笑永远是最好的表情，当你面带笑容去和孩子交谈，去倾听孩子时，孩子就愿意向你敞开心扉，成为你的朋友。
二、理解家长。
作为家长，当看到自己的孩子第一次离开自己来到一个陌生的环境，那种担心和焦急是可以理解的。在这种情况下，当看到自己的孩子遇到一点点委屈，有的家长就会埋怨甚至指责老师，这个时候我们千万不能和家长起争执，而是要耐心细心的作好家长的思想工作，让家长对你放心。
三、做好每日观察记录。
有句俗话说：好记性不及烂笔头。在每日工作中我们都要把班内幼儿的一些情况记录下来，如某某幼儿今天哭闹情况如何，又或者某某幼儿今天午饭情况如何，是否大便等，虽然都是一些琐事杂事，但是记录下来后对明天后天的工作可能会起到很大的帮助作用，帮助你尽快的了解每一个幼儿，帮助他们尽快的适应幼儿园的集体生活。
以上是我在多年的小班教学中摸索出来的一些经验，只要我们用爱的阳光去温暖孩子，用爱的雨露去滋润孩子，祖国的花朵一定会更加健康茁壮的成长！
一、奠定基础——开展入学前的家访工作
在小班幼儿入园之前，我们都要上门进行一次家访。在家访中，我们通过与孩子和家长的交谈可以获得以下一些信息：1.孩子的基本情况，包括脾气性格，学习能力、自理能力等；2.家庭的教育观念。包括父母与家中老人的教育观念是否一致等，这些信息不仅能有效的帮助我们开展新学期的工作，对以后的工作也有很大的帮助。还有让孩子对你有所熟悉，开学后能消除孩子一定程度的紧张情绪。另外在家访过程中还有一个不容忽视的问题就是我们要做好特殊体质幼儿的情况记录。因为现在的孩子有很多过敏性体质，对各种药物或者食物过敏等，严重的处理不好可能会危及生命，因此在家访中，我们一定要细致的做好这一项工作，杜绝隐患的发生。我们班今年刚入园的幼儿中，就有好几个特殊体质的，其中一名是急性喉炎，她发作起来的症状就是呼吸困难，要马上送医院进行氧喷，否则就有生命危险。还有一个是高温惊厥，我们一般理解的高温惊厥是体温很高的情况下才会发生，但是情况往往有特殊的，现在有很多孩子体温可能是38°多一点就会发生高温惊厥。因此，如果你在期初没有了解好孩子的这些特殊情况，在以后的工作中万一有这一类的情况发生时，你会措手不及。因此，我们在家访时一定要做个有心人，把每个孩子的情况都详细的记录下来。
二、张贴图标——为物品认识做好物质准备
除了开学前的家访工作，在幼儿入园前，我们从班级墙面创设到毛巾水杯标记的粘贴等，细致地准备各项物品，为幼儿入园及亲子活动的顺利开展做好了物质准备。针对小班孩子年龄小的特点，我们为孩子准备了很多生动形象的卡通形象，有她们喜欢的喜羊羊美羊羊，有汽车飞机等，在家访时让幼儿选择自己喜欢的卡通形象，并且将这一卡通形象和他的名字一起制作成一张胸卡，在开学的第一个星期内要求幼儿挂牌上学，这样不仅能帮助教师迅速的牢记每个孩子的名字，而且在班内所有的物品上，如毛巾架、茶杯架、床上等，我们都张贴了这些卡通形象，在开学第一天，请家长带领孩子去寻找自己各个物品摆放的位置，幼儿能在家长帮助下很好的根据自己胸卡上的形象找到自己不同的物品放置的位置，这些都为接下来有序的开展各项工作奠定了基础。
三、循序渐进——缓解幼儿分离焦虑情绪
为了使幼儿尽快适应幼儿园生活，我们首先在幼儿作息时间上采取循序渐进的方式。在充分了解幼儿年龄特点、心理特点和学习特点的基础上，我们科学安排幼儿在园时间，从午睡后离园过渡到用完点心后离园接着到最后实现全日在园生活。每一阶段都争取到家长们的积极配合，实践证明循序渐进的方式符合幼儿的需要，有效地帮助幼儿缓解了分离焦虑情绪，入园一周后各班除极个别幼儿外大部分幼儿已适应幼儿园生活，入园两周后全体新生无哭闹现象，能够适应园内生活。其次，为了有效的帮助有缓解分离焦虑情绪，我们允许孩子在开学初带自己喜欢的玩具物品，和全家福照片等，这些他们熟悉的物品对缓解他们的焦虑情绪有着一定的帮助作用。我们班去年就有一个小女孩，入园后哭闹情况非常严重，不管你用什么方法似乎对她都不起作用，最后我们发现了原来她不管走到哪都要捏着自己的小枕头，了解了这个小秘密后，我们有了对付她的方法：你不哭，老师就给你小枕头，哭的话就只能放在柜子里。这个方法果然很管用，没几天，她就适应了幼儿园的生活，再也不哭闹了，当然，对于她的小毛病在以后的工作中我们也积极与家长取得配合，慢慢的转移注意，帮她改掉了这个坏毛病。另外对于哭闹严重的幼儿我们也采取循序渐进的方法， 先满足他的条件，再一点一点融入到集体生活中。我记得我曾经在小班教过这样一个孩子，在早上入园时他属于情绪比较平稳的，能主动的家长说再见，但是每次一到午睡时间，他总是会又哭又闹，针对他的情况，我们采取的措施是先允许他不午睡，当其他孩子午睡时，他可以搭积木、看书，做一些安静的游戏；当时间长了他有倦意是鼓励他靠在床上睁着眼睛休息，接着他肯拖鞋子上床，到最后午睡时间到了他能主动的上床休息。
四、灵活调整——采取多样化教育方式
在教育方式上，对于小班的开学初，我们不是先以集体教育为主，而是采取分小组、个人的教育方式。从入园第一天开始，情绪较好的大部分幼儿，在教师的带领下逐步开展各领域教学活动。从认识自己的座位到认识自己的各个物品的标记，到认识自己的新朋友，最后能和朋友一起游戏，初步适应幼儿园的集体生活。而对于情绪不佳的幼儿，在教室设立的游戏化环境中（如娃娃家、玩具建构区域等）由教师引导开展有目标的游戏活动，在游戏中渗透教育。哭闹幼儿暂时与集体分离，既不影响他人的情绪和正常活动，又得到了教师的单独抚慰和关爱，他们的情绪很快得到了缓解。这时，在开学前的家访工作为本阶段的工作奠定了基础，孩子喜欢的动画形象，喜欢的玩具，不喜欢吃的食物等等话题，都能很好的拉近你和孩子的关系，帮助孩子尽快的适应这个新的环境，融入到幼儿园的集体生活中。
五、班级博客——丰富家庭和幼儿园之间的联系方式
对于小班新生的家长来说，他们关心的问题很多，“我的孩子今天哭了吗？”“我的孩子今天吃饱了吗？”“我的孩子今天有没有睡觉？”“……”这些问题就是他们最想知道的，因此，我们开通了班级博客，用照片或录像记录下每个孩子在新学期的点点滴滴，及时上传更新，这样，家长就能第一时间得到了自己想要的答案。虽然这花费了我们很多工作之外的时间，但是当家长感激的拉着你的手说：“老师，我看到了，我们家宝宝昨天第一次自己拿勺子吃饭了！”那一刻我相信所有的付出辛苦都是值得的！
在整个小班新生入园工作中，还有值得注意的几个方面：
一、主动的亲近孩子。
微笑永远是最好的表情，当你面带笑容去和孩子交谈，去倾听孩子时，孩子就愿意向你敞开心扉，成为你的朋友。
二、理解家长。
作为家长，当看到自己的孩子第一次离开自己来到一个陌生的环境，那种担心和焦急是可以理解的。在这种情况下，当看到自己的孩子遇到一点点委屈，有的家长就会埋怨甚至指责老师，这个时候我们千万不能和家长起争执，而是要耐心细心的作好家长的思想工作，让家长对你放心。
三、做好每日观察记录。
有句俗话说：好记性不及烂笔头。在每日工作中我们都要把班内幼儿的一些情况记录下来，如某某幼儿今天哭闹情况如何，又或者某某幼儿今天午饭情况如何，是否大便等，虽然都是一些琐事杂事，但是记录下来后对明天后天的工作可能会起到很大的帮助作用，帮助你尽快的了解每一个幼儿，帮助他们尽快的适应幼儿园的集体生活。
以上是我在多年的小班教学中摸索出来的一些经验，只要我们用爱的阳光去温暖孩子，用爱的雨露去滋润孩子，祖国的花朵一定会更加健康茁壮的成长！