创设问题情境提高教学质量

来源 :中学生数理化(教与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xzhtqx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程教学理念要求我们在数学课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体意识,发展他们的能力,积极引导他们思维,有效促进他们自主探索学习,不断去理解数学知识.在数学课堂教学中,我们教师要充分挖掘教材,结合学生的实际情况,创设问题情境,激发学生学习数学的内向力,促进学生生动活泼地进行学习,从而提高课堂教学质量.下面根据教者多年教学实践经验,谈些粗浅认识.
其他文献
随着教育信息化的发展,各种移动设备走进教学,使学生获取资源更加广泛,这为学习者的自主学习提供便利.华东师范大学教授周礼认为“自主学习是在教师的设计、安排和引导下,学
【摘 要】 本文首先对英语写作在高中英语学习中的重要性进行了简要分析,其次,结合多年的英语写作教学实践提出自己的建议,以期为高中英语教师提供教学参考。  【关键词】 高中英语 写作 范文  英语学习一般分为听、说、读、写四种能力。这四种能力都是环环相扣,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高,每种能力都缺一不可。听和读是领会和理解别人表达的思想,是由外部言语内化为内部言语的过程,说和写是用言语表达思想
探究性学习是学生在教师的指导下,进行模拟性学习的科学活动。其核心是探索,主要强调教师要创造以学为中心的环境,意在培养学生乐于质疑、勇于探索研究和用心求知的学习习惯。数学的探究性学习,指学生在数学教师的引导下,进行探索、研究和讨论数学的学习活动。    一、在初中数学教学中尝试探究性学习    在初中数学教学的过程中,要积极引导学生进行探究性学习,可以做如下尝试。  1.创造比较有趣的问题情境,以便
中考迫在眉睫,初三学生的心理变得日益复杂化,有浮躁型的、有信心不足型的、有盲目自大型的、也有自以为是型的、更有厌学倾向型的、面对初三学生复杂纷呈的心理变化特点,教
期刊
校园是学生学习、成长的重要“家”园.德育是打造绿色“家”园,孕育学习、成长沃土的“有机”“环保”且抵制“辐射”的堡垒!随着社会各界贯彻落实十九大伟大精神的深入开展,
期刊
【摘 要】 在教学中我们要认真学习课程标准,更新观念,联系学生实际,激发学生兴趣,对每一个单元进行合理整合和梳理,针对不同的课型,制作活动单,并在课堂教学中灵活使用活动单,注意优化课堂机构,一定能提高课堂效率。  【关键词】 制作活动单 提高课堂效率  在平时的英语教学中如果能对每一个单元进行适当的梳理,合理整合,我们将会受到很好的效果,即我们所提倡的用教材来教,而不是教教材。我们以《牛津初中英语
随着科学技术的不断进步和发展,教育技术的发展也在不断地更新.作为新时代的教学人员,我们要改变传统的教育观念,努力更换新的教育教学理念,积极引进先进的教学手段,引导学生
随着素质教育的不断推进,在初中教学中,不仅需要对学生的学习进行有效管理,还需要注重对学生德育活动的有效管理,注重学生在德育方面的教育和培养.因此本文就初中德育活动的
【摘 要】 在高中英语课程改革的大潮下,高中英语教师应该改变传统的教学模式,树立新的教学理念,探索新的课堂教学方法,提高学生学习英语的兴趣,打造高效的英语课堂。  【关键词】 新课程改革 教学转变 合作 高效  新课程课堂改革倡导全人教学,注重学科探究,提倡合作、自主和创新。新课程改革下的英语课堂应该是开放的课堂,是学生展示自我的课堂。在课堂上,人人都是课堂的主人,人人都愿展示自我。通过自主、合作