【摘 要】
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《小学数学新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。小学数学教学过程就是在教师引导下学生进行数学活动的过程,数学教
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《小学数学新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。小学数学教学过程就是在教师引导下学生进行数学活动的过程,数学教学是数学活动的教学。教师要引导学生开展各种数学活动,促
The “New Curriculum Standard for Primary Mathematics” points out that mathematics teaching is the teaching of mathematics activities and the process of interaction, interaction and common development among teachers, students and students. Primary mathematics teaching process is under the guidance of teachers in mathematics activities, mathematics teaching is the teaching of mathematics activities. Teachers should guide students to carry out various mathematical activities, promote
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《数学课程标准》要求学生学有价值、有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步
创新教育是以培养人的创新意识、创新精神、创新能力为目的的教育,是素质教育的核心。而培养学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的能力是培养学生创新能力的一条有
摘要 通过实践活动激发学生的创造潜能，培养他们学语文、用语文的能力。教师作为活动的主体之一，扮演着诸多重要的角色。一个合格的教育者，不仅仅要勇于承担自己的责任，适应自己的角色，更应该担当起角色的任务，出色地完成自己的工作。 关键词 语文教学 教师多重角色 承担责任 教师在语文教学中除了要传授知识，还要利用一切资源和教学软硬件为学生组织丰富多彩的实践活动，引导学生在参加语文实践活动过程中运用
摘要 合格的教育工作者不是在培养考试机器，而是在培养合格的社会公民。全力支持“全面发展”的新理念。注重正面引导，对后进的孩子多一些关爱，真正做到“不放弃一个孩子”。要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。 关键词 全面发展 正面引导 后进生 在应试教育长期的熏陶下，老师眼中的优秀学生就是能考出好成绩的学生，他们常
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口语交际是通过参与交际双方的听说互动,培养学生参与交际的目的意识、角色意识、对象意识、环境意识和驾驭规范、准确、生动的口语能力。口语交际教学要从学生的实际出发,创
小学语文的课堂应该是童心飞扬的乐园、个性张扬的天地。当师生之间、学生之间产生多重共鸣,学生由被动的接受者转变为主动、活跃的参与者和创造者时,才能真正地形成和谐高效
《语文课程标准》指出:“语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的反应是多元的。因此应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也
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