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摘要：随着素质教育理念的深入指导，要求学生不断提升体育运动技能，在良好的身体与心理素质下完成各科知识的学习。在初中体育教学任务下，通过篮球运动的学习，可以让学生在提高体能的基础上培养团队合作意识，感悟体育精神的魅力，利于学生综合素质的提升。对此体育教师要认真分析篮球教学有效策略，调动学生在学习课堂上的学习积极性。
关键词：初中体育篮球;体育运动;思考
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-142
作为体育运动中的代表项目，篮球是一项人们喜闻乐见的团队配合运动，不仅充满激情，而且强调队员整体的战术配合，因此深受青少年的热爱。通过初中体育课堂系统的篮球知识教学，可以让学生在老师的带领下逐步掌握运动要领，也能提高学生体能锻炼和身心反应能力，是一项一举多得的课程学习。但是在总结教学经验时也可以发现，目前的初中篮球教学中存在一些不足之处，影响了学生的体育技能提升。因此要求初中体育教师及时创新教学模式，探究切实可行的具体策略，让篮球体育课堂可以起到促进学生全面发展的作用。
一、初中体育篮球教学的现状
由于传统应试教育理念的影响，在过去的学校和家长思考角度上，都将注意力放到了学生理论科目的分数提高之中，忽略了初中体育课堂的教学作用。而篮球教学的合理发展也受到了限制，以往体育老师只是刻板地完成教学任务，不能让学生很好地掌握其中的运动精神，影响了学生对篮球运动的正确认知。对此，很多学生都不注重体育课堂的学习，有些甚至请假借故不参加课程，有的来上课也是抱着应付的心态，热身运动之后就不再跟着老师练习篮球技巧了。为了及时改变这种局面，体育教师要从追求自身专业能力进步出发，钻研新颖的教学模式，让学生可以调动对篮球运动的学习热情，养成对体育运动的正确学习态度。
二、提高初中体育篮球教学有效性的策略探讨
（一）在篮球课堂注重对篮球规则的教学
在初中阶段，学生的学习能力日益提升，对体育知识的领悟也能更加系统。而这一时期的孩子有着年龄阶段特有的竞争意识和表现欲望，因此教师要注重在课堂上对篮球规则的系统教学，让学生可以提高自我判断意识，认识到掌握篮球技术要领是必要的，但是如果因为违反规则而扣分，也会直接影响比赛的分数，影响着最终的胜利。有了基础的篮球运动规则指导，可以让学生在课堂上更加认真地投入精力，从而提高对体育运动过程的严谨认知，提高学生的课堂学习效率，并逐渐体会篮球运动的整个比赛过程，从最开始的篮球规则开始熟练，在努力训练中逐渐提高篮球技能，并理解此项运动的内涵。
（二）为每位学生制定适合的训练方案
体育教师在开展篮球课堂教学时要充分考虑学生身体素质的客观差异性，从而制定符合各层次学生的训练计划，让学生的整体水平共同进步。由于篮球运动是一项需要跑动的项目，因此对学生的体能要求是比较高的。如果平时参加身体锻炼较少，那么在课堂上就会容易出现疲劳感，那么也就容易落下学习进度。对此教师要在分析教学任务的基础上，了解每位同学的篮球水平和体能情况，满足每个学生的学习需求，既不耽误已经有篮球经验的学生更好的进步，要能照顾到初学者获得篮球学习满足感，让班级同学可以在体育課堂上提高学习动力。
（三）篮球课堂中运球的训练
在篮球运动的系统分解基础上，运球是尤其考验学生运动技巧的内容，也直接影响着一个队伍的整体水平，如果队员的个人素质较高，运球灵活，那么这个队伍获胜的几率也会更大，因此教师要在课堂设计环节突出运球手法的教学，让学生可以明确得分要领，提高进攻速度，摆脱对手的牵制。在运球中尤其要注意身体的灵活度，从而提高身体对篮球的控制能力，让篮球在自己的掌握下迅速变化方向;在体侧运球时要注意身体对篮球的保护，隔离对手的干扰拦夺，通过一些恰当的运球自行扰乱对方的判断，帮助团队得分等等。
（四）篮球课堂中传接球的训练
在掌握了运球要领后就要练习团队内的接球训练了，这时就需要学生反应迅速，并加强与队友的默契训练，在通力合作中完成接球、传球，做到在战术配合下的一气呵成。准确的接球十分重要，但是接球时的手法也要让学生注意避免受伤，要在接球的一瞬间随着球的方向形成缓冲，从而进行下一步的重头戏投球。在练习接球传球时教师要让学生循序渐进地掌握动作要领，并能提高手脚的身体配合，配合相应的起跳动作，提高传球技巧，并增强自身的对抗强度。
（五）加强对学生防守技能训练和强化体能训练
在防守学习阶段，教师要注重对学生体能的训练，从而提高防守的有效性。比如通过障碍跑锻炼学生的反应速度和身体耐受力，并且加强学生的腿步力量训练，提升弹跳力。通过专门的防守训练让学生可以加强对各种情况下的攻防经验感知，练习与队友的配合度，并在教师的指导下规避哪些犯规的动作，做到心中有数，在实际的运动中可以提醒自己提高训练技能，教师也可以带领学生观看真实的比赛录像，用真实的案例明确动作的要领。同时也可以让学生直观地感受赛场的热力四射和激昂拼搏，增加对训练的学习热情。
结语
在老师细致的篮球教学步骤分解下，可以逐渐改善学生的篮球学习困难，也能从此项运动的教学探索中不断提高体育学科的理论支持，从而践行素质教育促进学生全面发展的目标。为了让学生可以更加主动地参与到篮球知识学习之中，教师要继续了解学生的学习水平，并丰富课堂教学的方法，让学生可以多角度拓展学习视野，从而感悟篮球运动的趣味性和感染力。
参考文献
[1]宫波，李超.现代教育手段在中学篮球教学中的应用探究[J].中国教育技术装备，2016，（9）：46-47.
[2]雷美玲.探究性教与学在初中体育与健康教学中的实践性研究[J].运动，2016，（6）：60-61.
关键词：初中体育篮球;体育运动;思考
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-142
作为体育运动中的代表项目，篮球是一项人们喜闻乐见的团队配合运动，不仅充满激情，而且强调队员整体的战术配合，因此深受青少年的热爱。通过初中体育课堂系统的篮球知识教学，可以让学生在老师的带领下逐步掌握运动要领，也能提高学生体能锻炼和身心反应能力，是一项一举多得的课程学习。但是在总结教学经验时也可以发现，目前的初中篮球教学中存在一些不足之处，影响了学生的体育技能提升。因此要求初中体育教师及时创新教学模式，探究切实可行的具体策略，让篮球体育课堂可以起到促进学生全面发展的作用。
一、初中体育篮球教学的现状
由于传统应试教育理念的影响，在过去的学校和家长思考角度上，都将注意力放到了学生理论科目的分数提高之中，忽略了初中体育课堂的教学作用。而篮球教学的合理发展也受到了限制，以往体育老师只是刻板地完成教学任务，不能让学生很好地掌握其中的运动精神，影响了学生对篮球运动的正确认知。对此，很多学生都不注重体育课堂的学习，有些甚至请假借故不参加课程，有的来上课也是抱着应付的心态，热身运动之后就不再跟着老师练习篮球技巧了。为了及时改变这种局面，体育教师要从追求自身专业能力进步出发，钻研新颖的教学模式，让学生可以调动对篮球运动的学习热情，养成对体育运动的正确学习态度。
二、提高初中体育篮球教学有效性的策略探讨
（一）在篮球课堂注重对篮球规则的教学
在初中阶段，学生的学习能力日益提升，对体育知识的领悟也能更加系统。而这一时期的孩子有着年龄阶段特有的竞争意识和表现欲望，因此教师要注重在课堂上对篮球规则的系统教学，让学生可以提高自我判断意识，认识到掌握篮球技术要领是必要的，但是如果因为违反规则而扣分，也会直接影响比赛的分数，影响着最终的胜利。有了基础的篮球运动规则指导，可以让学生在课堂上更加认真地投入精力，从而提高对体育运动过程的严谨认知，提高学生的课堂学习效率，并逐渐体会篮球运动的整个比赛过程，从最开始的篮球规则开始熟练，在努力训练中逐渐提高篮球技能，并理解此项运动的内涵。
（二）为每位学生制定适合的训练方案
体育教师在开展篮球课堂教学时要充分考虑学生身体素质的客观差异性，从而制定符合各层次学生的训练计划，让学生的整体水平共同进步。由于篮球运动是一项需要跑动的项目，因此对学生的体能要求是比较高的。如果平时参加身体锻炼较少，那么在课堂上就会容易出现疲劳感，那么也就容易落下学习进度。对此教师要在分析教学任务的基础上，了解每位同学的篮球水平和体能情况，满足每个学生的学习需求，既不耽误已经有篮球经验的学生更好的进步，要能照顾到初学者获得篮球学习满足感，让班级同学可以在体育課堂上提高学习动力。
（三）篮球课堂中运球的训练
在篮球运动的系统分解基础上，运球是尤其考验学生运动技巧的内容，也直接影响着一个队伍的整体水平，如果队员的个人素质较高，运球灵活，那么这个队伍获胜的几率也会更大，因此教师要在课堂设计环节突出运球手法的教学，让学生可以明确得分要领，提高进攻速度，摆脱对手的牵制。在运球中尤其要注意身体的灵活度，从而提高身体对篮球的控制能力，让篮球在自己的掌握下迅速变化方向;在体侧运球时要注意身体对篮球的保护，隔离对手的干扰拦夺，通过一些恰当的运球自行扰乱对方的判断，帮助团队得分等等。
（四）篮球课堂中传接球的训练
在掌握了运球要领后就要练习团队内的接球训练了，这时就需要学生反应迅速，并加强与队友的默契训练，在通力合作中完成接球、传球，做到在战术配合下的一气呵成。准确的接球十分重要，但是接球时的手法也要让学生注意避免受伤，要在接球的一瞬间随着球的方向形成缓冲，从而进行下一步的重头戏投球。在练习接球传球时教师要让学生循序渐进地掌握动作要领，并能提高手脚的身体配合，配合相应的起跳动作，提高传球技巧，并增强自身的对抗强度。
（五）加强对学生防守技能训练和强化体能训练
在防守学习阶段，教师要注重对学生体能的训练，从而提高防守的有效性。比如通过障碍跑锻炼学生的反应速度和身体耐受力，并且加强学生的腿步力量训练，提升弹跳力。通过专门的防守训练让学生可以加强对各种情况下的攻防经验感知，练习与队友的配合度，并在教师的指导下规避哪些犯规的动作，做到心中有数，在实际的运动中可以提醒自己提高训练技能，教师也可以带领学生观看真实的比赛录像，用真实的案例明确动作的要领。同时也可以让学生直观地感受赛场的热力四射和激昂拼搏，增加对训练的学习热情。
结语
在老师细致的篮球教学步骤分解下，可以逐渐改善学生的篮球学习困难，也能从此项运动的教学探索中不断提高体育学科的理论支持，从而践行素质教育促进学生全面发展的目标。为了让学生可以更加主动地参与到篮球知识学习之中，教师要继续了解学生的学习水平，并丰富课堂教学的方法，让学生可以多角度拓展学习视野，从而感悟篮球运动的趣味性和感染力。
参考文献
[1]宫波，李超.现代教育手段在中学篮球教学中的应用探究[J].中国教育技术装备，2016，（9）：46-47.
[2]雷美玲.探究性教与学在初中体育与健康教学中的实践性研究[J].运动，2016，（6）：60-61.