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[摘 要：教育的责任不仅在于传授文化知识，还在于培养学生的道德品质。我国在教育方面具有独特的优势。随着古代和当代文学作品的广泛传播，无声的从根本上对学生的素质造成良好影响。在当今快速发展的社会现状下，我们需要有能力有诚信有素养的人。人文素养的弘扬与未来学生的发展息息相关。高质量的人文素养使学生能够培养真实的人生观和价值观，提高个人成就，增强社会责任感，满足社会的真实需求，让自己真正的融入这个社会，奉献于这个社会。
关键词：中职语文教学;学生;人文素养;途径]
如何适应新时代对人才培养的需求，成为一所顺应时代发展的职业教育学校呢？那就需要在语文教育这方面多下功夫，以促进人文素养人才的培育，良好的人文素养教育可以提高学生的整体素质。作为教师，如果希望帮助自己的学生在专业方面表现出色，那么优秀的人文素养教育至关重要。有什么方法可以行之有效的提高学生的人文素养呢？教师可以在日常教学中注重自己的语文表达，以一种“润物细无声”的方式达到教育目的。
1在中职日常语文教学中加强对学生人文素养的培养
人文素养对学生思想的浸润是一个微妙的过程。人文素养所带来的影响，通过对学生日常生活的渗透，以及教师在教学中树立的榜样作用等方面，来获得学生情感的内在变化。教师在人文文化方面对学生造成的影响是不可估量的，人文素养的培养需要一个过程，在教育教学中，切勿有“一步登天”的想法，学生的变化是日渐累积的。语文教学不仅是对中华文化的传承，也是接受世界各民族、各国优秀品质的途径。这些文化包含了先祖们代代传承着的優良品质，是值得后辈们去弘扬，去守护的精神食粮，是指引我们在生活中畅行的航向。比如：可以在日常教学中，可以要求学生每个星期背一首自己喜欢的古诗词，然后每个星期用一堂课的时间进行分享交流。
2利用现代媒体技术，突破传统的思维模式，培养学生人文素养
教师是在学生培养人文素养过程中，能够产生最直接，最正确引导的群体，要使学生对刻板的书本学习产生兴趣，教师就不能只遵循以往的教学模式，应该在教学过程中重视核心教育，注重“以人为本”的教育原则。将传统的教学方式与新兴媒体相结合，营造一个新颖的、趣味性强的教学氛围，学生只有在协调舒适的学习环境中才能更好地学习。这样的氛围能使学生更深入的了解自己，反思自己，有助于他们发展独立的自我思想。比如当讲解沈从文的《边城》时，可以在课堂上利用新媒体，播放沈从文先生的生平事迹以及《边城》这部电影，让学生更加直观的感受作者创作边城的背景以及边城的情景。
3走进文本，深入解读，让学生直接体验作品的人文精神
语文教师应指导学生走进文本，让学生通过深入解读文本，体验作品中的人文精神。语文内容含有丰富的情感、丰富的人文内涵，其无论是对人的精神领域还是心灵的震撼、心灵的影响都是极其深远的。语文教师在教学中需要培养学生的思想情感、思维品质、审美情趣，加强人文性、情感性的熏陶和感染。例如，《长相思》的情感热烈，因此教师在教学过程中需要改变传统的教育方式，在给学生讲解完写作背景之后，让学生反复吟咏，品味其中的语文，感受作者对家乡的无限思念之情。通过反复吟咏，学生和作者的感情融为一体，形成强烈的情感共鸣，不仅可以感受到古诗词的语文之美，而且可以增强审美感知。
4将教材内容作为基础，对深层次的人文素养进行探究
由于教科书多样化，教师如果希望最大程度的发挥教科书的教育能力，就有必要在教科书中细心发现与文学素养相关的内容，并向学生们传达我国传统文化和语文中所包含的精神。教科书中承载的人文素养是广泛的，它包括科学思维，正确的价值观，良好的品格等。关于这些精神，我们都能从教科书中找到相对应的例子。每个人对这个世界的意义都是不同的，《我很重要》这一课程，教会学生真诚的认识自我，展示自己的价值，爱生活的同时也爱自己。比如《那一年，面包飘香》一课，引导学生竖立正确的三观，它让学生知道，要想拥有一样东西，你得先具备与之匹配的能力，这样那样东西才能名正言顺的属于你。“这家公司不必等你成长”教会学生，不忘初心是你人生需要铭记的格言，若想拥有真正的幸福和成就，请你始终坚定最初的信念。汉语教材中的人文素养对学生的发展和成长起着非常重要的作用，可以为培养学生的人文素养提供坚实的基础。
5尊重学生个性化发展
所有学生都是各具特色的人，传统课程的教育方式令教师成为风格单一的“写手”，将学生们刻画成千篇一律的“人物性格”，压抑了学生自身出彩的“故事篇章”。青少年处于自我发现和发展的状态，若刻意规划他们学习和生活，努力使他们达成“一致性”，往往只能得到相反的效果。教师应鼓励不同个性的学生发挥自己独特的价值，让他们在成长过程中竖立自尊和乐观的价值观，并积极努力改善不令其满意的现状，规划和谋求更好的未来。在这个过程中，教师不仅要帮助学生找到属于自己的发展道路，而且要引导他们形成良好的品格，成为国家和社会的栋梁。
6结语
因此，奠定良好的文学基础，是提高学生综合素质的必由之路。教师可以在日常的学习生活中随时对学生进行引导，加深他们对人文素养的知识，并尽最大努力为学生创造一个良好的学习环境，以调动学生的学习积极性，引导学生打好文学基础，能有效提高学生的学习效率，并促进其总体的发展。
参考文献
[1]王涛.谈中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].才智，2019（07）：29.
[2]张新.中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].科技展望，2016，26（01）：193.
关键词：中职语文教学;学生;人文素养;途径]
如何适应新时代对人才培养的需求，成为一所顺应时代发展的职业教育学校呢？那就需要在语文教育这方面多下功夫，以促进人文素养人才的培育，良好的人文素养教育可以提高学生的整体素质。作为教师，如果希望帮助自己的学生在专业方面表现出色，那么优秀的人文素养教育至关重要。有什么方法可以行之有效的提高学生的人文素养呢？教师可以在日常教学中注重自己的语文表达，以一种“润物细无声”的方式达到教育目的。
1在中职日常语文教学中加强对学生人文素养的培养
人文素养对学生思想的浸润是一个微妙的过程。人文素养所带来的影响，通过对学生日常生活的渗透，以及教师在教学中树立的榜样作用等方面，来获得学生情感的内在变化。教师在人文文化方面对学生造成的影响是不可估量的，人文素养的培养需要一个过程，在教育教学中，切勿有“一步登天”的想法，学生的变化是日渐累积的。语文教学不仅是对中华文化的传承，也是接受世界各民族、各国优秀品质的途径。这些文化包含了先祖们代代传承着的優良品质，是值得后辈们去弘扬，去守护的精神食粮，是指引我们在生活中畅行的航向。比如：可以在日常教学中，可以要求学生每个星期背一首自己喜欢的古诗词，然后每个星期用一堂课的时间进行分享交流。
2利用现代媒体技术，突破传统的思维模式，培养学生人文素养
教师是在学生培养人文素养过程中，能够产生最直接，最正确引导的群体，要使学生对刻板的书本学习产生兴趣，教师就不能只遵循以往的教学模式，应该在教学过程中重视核心教育，注重“以人为本”的教育原则。将传统的教学方式与新兴媒体相结合，营造一个新颖的、趣味性强的教学氛围，学生只有在协调舒适的学习环境中才能更好地学习。这样的氛围能使学生更深入的了解自己，反思自己，有助于他们发展独立的自我思想。比如当讲解沈从文的《边城》时，可以在课堂上利用新媒体，播放沈从文先生的生平事迹以及《边城》这部电影，让学生更加直观的感受作者创作边城的背景以及边城的情景。
3走进文本，深入解读，让学生直接体验作品的人文精神
语文教师应指导学生走进文本，让学生通过深入解读文本，体验作品中的人文精神。语文内容含有丰富的情感、丰富的人文内涵，其无论是对人的精神领域还是心灵的震撼、心灵的影响都是极其深远的。语文教师在教学中需要培养学生的思想情感、思维品质、审美情趣，加强人文性、情感性的熏陶和感染。例如，《长相思》的情感热烈，因此教师在教学过程中需要改变传统的教育方式，在给学生讲解完写作背景之后，让学生反复吟咏，品味其中的语文，感受作者对家乡的无限思念之情。通过反复吟咏，学生和作者的感情融为一体，形成强烈的情感共鸣，不仅可以感受到古诗词的语文之美，而且可以增强审美感知。
4将教材内容作为基础，对深层次的人文素养进行探究
由于教科书多样化，教师如果希望最大程度的发挥教科书的教育能力，就有必要在教科书中细心发现与文学素养相关的内容，并向学生们传达我国传统文化和语文中所包含的精神。教科书中承载的人文素养是广泛的，它包括科学思维，正确的价值观，良好的品格等。关于这些精神，我们都能从教科书中找到相对应的例子。每个人对这个世界的意义都是不同的，《我很重要》这一课程，教会学生真诚的认识自我，展示自己的价值，爱生活的同时也爱自己。比如《那一年，面包飘香》一课，引导学生竖立正确的三观，它让学生知道，要想拥有一样东西，你得先具备与之匹配的能力，这样那样东西才能名正言顺的属于你。“这家公司不必等你成长”教会学生，不忘初心是你人生需要铭记的格言，若想拥有真正的幸福和成就，请你始终坚定最初的信念。汉语教材中的人文素养对学生的发展和成长起着非常重要的作用，可以为培养学生的人文素养提供坚实的基础。
5尊重学生个性化发展
所有学生都是各具特色的人，传统课程的教育方式令教师成为风格单一的“写手”，将学生们刻画成千篇一律的“人物性格”，压抑了学生自身出彩的“故事篇章”。青少年处于自我发现和发展的状态，若刻意规划他们学习和生活，努力使他们达成“一致性”，往往只能得到相反的效果。教师应鼓励不同个性的学生发挥自己独特的价值，让他们在成长过程中竖立自尊和乐观的价值观，并积极努力改善不令其满意的现状，规划和谋求更好的未来。在这个过程中，教师不仅要帮助学生找到属于自己的发展道路，而且要引导他们形成良好的品格，成为国家和社会的栋梁。
6结语
因此，奠定良好的文学基础，是提高学生综合素质的必由之路。教师可以在日常的学习生活中随时对学生进行引导，加深他们对人文素养的知识，并尽最大努力为学生创造一个良好的学习环境，以调动学生的学习积极性，引导学生打好文学基础，能有效提高学生的学习效率，并促进其总体的发展。
参考文献
[1]王涛.谈中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].才智，2019（07）：29.
[2]张新.中职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].科技展望，2016，26（01）：193.