一、初中语文有效教学设计应重点把握以下几个方面
　　第一，教学目标的设计：要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的教学目标，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。
　　第二，教学重、难点的设计：要依据语文学科的特点和学生认知水平，深入钻研教材，抓住教学重点和难点，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
　　第三，教法的设计：要在“导”字上下工夫——注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。
　　第四，学法的设计：要教给学生预习课文、解答问题、复习语文的方法；要教给学生朗读的技巧；要教给学生根据文体特征进行阅读的方法等。
　　第五，教学环节的设计：要精心预设，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。
　　二、设计课堂有效提问应注意的原则
　　1、生动有趣的原则。2、由易到难的原则。3、启发思维的原则。 4、针对性强的原则。5、无疑设疑的原则。6、留有余地的原则。
　　三、有效教学设计案例
　　《端午的鸭蛋》教学设计
　　教学目标
　　1、整体感知课文内容，体会文章蕴涵的情感。
　　2、用心品读课文，品味作者的语言风格。
　　3、引导学生在平淡的生活中发现情趣。
　　4、了解端午风俗，提倡珍惜传统文化。增强民族自豪感。
　　教学重点、难点
　　1、体会作者的独特语言风格，认真品读。
　　2、激励学生用心体验生活，珍惜传统文化。
　　教学方法：启发点拨法。
　　学法指导：叙事散文五步阅读法：朗读课文—整体感知—品味语言—体验反思—拓展延伸。
　　教学环节：
　　导课：唐朝文秀有诗云：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。从这首诗中，你们得到了哪些信息？相传端午节就是为了纪念我国伟大的爱国诗人屈原，许多端午的风俗一直流传至今，你知道哪些呢？我国各地端午的风俗是不尽相同的，今天，就让我们一起去江苏高邮品一品《端午的鸭蛋》。
　　一、预习检查：要想好好品味一篇文章，必先扫清字词障碍。现在我们就来检测一下自己的预习效果吧。
　　师：在走近高邮，走近端午的鸭蛋之前，先让我们走近一个人，他就是本文的作者——汪曾祺。相信大家通过预习，对他已经有了一定了解，现在请看大屏幕。
　　二、朗读课文：像汪老先生这样热爱生活、热爱家乡，他笔下端午的鸭蛋必定是充满灵性的。我们应该用怎样的语气来朗读呢？请大家充分展现你们的默契与创造性，选择喜欢的段落，进行小组合作朗读。请抓紧时间交流，我们稍后进行展示。
　　三、整体感知
　　理清作者行文思路。
　　端午的习俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋（板书）
　　1、作者家乡端午的风俗有哪些？为什么先写端午的习俗？
　　明确：列举七种风俗。分析总分结构。浓墨重彩渲染端午气氛是为文章的主体“鸭蛋”预设了合理背景。
　　2、高邮鸭蛋有什么特点？
　　明确：①蛋白柔嫩、油多、黄是通红的“双黄蛋”。
　　3、作者写端午的鸭蛋着重写鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩蛋壳，为什么写这些内容？表达了作者怎样的思想感情？
　　明确：行文活泼生动。充满童趣，抒写了对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。
　　四、课堂小结
　　其实，无论是端午、中秋还是春节，这些传统节日都是我们中华民族凝聚力的体现，是每个炎黄子孙灵魂深处的烙印。如果我们对自己的家乡、自己的民族都没有感情，终有一天我们的烙印会淡去。不要等到像韩国那样把我们的端午节申请成了他们的文化遗产时，再去叹惋自己传统的流逝。热爱中国，就应该传承中华文化，不要让几千年的传统在我们手中失传。最后想以这样一句话与大家共勉——
　　（媒体显示：中华文化传承，承传民族精魂。请学生齐读）
　　五、作业布置
　　1、作文：以“家乡的端午节”为题，写一篇600字左右的文章，综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表达当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。
　　2、收集写端午的诗歌。