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摘要：李桂娥，冯村初中的一级教师，自1990年2月参加教育工作以来，一直担任班主任工作。工作中我拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养。作为班主任，我在教学中渗透德育，培养尊老爱幼、爱家、爱国的社会主义情操，使学生养成良好的道德品质。在班级管理中，我注重培养学生的行为习惯和学习习惯，促进了学生综合素质的提高。用挚爱托起学生的一片蓝天。
关键词：班主任工作;教育;管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-218
一、善于用爱心感染学生，打造优秀班级
作为班主任，我既关心孩子们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的。例如共战疫情，停课不停学期间，我及时了解离陕学生所在地的疫情，让他们做好防疫工作，回大荔后做好隔离工作。每周检查教室学生口罩准备是否充足，佩戴是否正确，体温表，洗手液使用是否正确，手是否洗干净，每天是否按时测体温。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，我带去看病。家长感激，学生感动。自己用爱感染学生，班里的同学之间也能互相关爱，打造了一个有爱心的优秀班级。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。为培养学生安全意识，防疫意识，责任意识，法制意识等，我每学期制定好安全工作计划，今年制定好疫情期间班主任工作计划等。开展“安全教育”、“防疫教育”、“法制教育”、“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”、“强化防疫教育”等各种行之有效的教育活动，使每个学生认识到安全的重要性，防疫的常态化，责任的重大性，法律的严格性，平等性，从而明辨是非，规范自己的言行，知道这样做是对自己负责，对家长，对学校，对社会负责。让学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过违纪事件。
三、善于组织和管理学生，培养优良班风
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，必须建立一个良好的班团委。每个新学期开始，我都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。现在的班级，班里的一般事情都由班长李志超负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读等日常工作都由班长李小燕负责;每个时间段都设有具体的安全员;学习上由学习委员常振娟和各科代表负责;卫生上由石杨奇负责，以上工作我随时随地作检查指导。班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。每周抽出时间给班干部开会，汇报本周班里情况，及时表扬好的现象，将不良现象遏制在萌芽状态。在周一的班会课上通报强调。
四、善于做后进生，留守生的转化工作，抓好优良学风
后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先调查摸底，搞清他们落后的原因，然后做到因材施教。胡佳辉，曾经是个沉溺于网络的少年，疫情期间他不好好上网课，我了解到他父亲去世，母亲出走，今年寒假他呆在外婆家，没人管教，我积极与他交流（只要不打卡，就打电话，发微信消息，他若不接就与他妈妈，他舅舅联系，直到能联系上为止），对他进行心理疏导，帮助他消除种种心理担忧，让他认识到自己的价值。开学后，创造条件和机会让他表现优点和长处，使他品尝到成功的欢乐和喜悦。后来他和我成了好朋友，以前的缺点也改掉了，这样他进步了，整個班级也都进步了。本学年扶贫控辍工作做得较好。
五、善于做好家校合育工作，做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，应该也必须成为学生、家长的朋友。在这些年的班主任工作中，我及时开好家长会（开学初开家长会，利用恰当的沟通技巧，了解学生情况;这学期抓住疫情期间家长都在家的时机，开好视频家长会，让家长陪着孩子学习，做好家校合育工作，提高学生和家长的认识;期中考试后开家长会，总结经验，弥补不足）。利用家长会，电话和家长沟通，用商量的语气向家长解释，与他们交谈，我了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。
六、善于做好教研工作，促进自我提升
参加工作以来，面对新课改，我责任心强，态度端正，能主动钻研业务，积极参加培训和教研，参与课题研究。2017年1月-2018年12月，参与主持并完成县级课题《如何提高学生的说明文阅读能力》，《关于道德与法治高效课堂的研究》，2019年主持市级课题《农村初中高效课堂教学优化策略研究》的申请。2014年至今发表论文三篇;连续两届“说课标说教材”获三等奖;2020年5月撰写的论文《注重学生主体地位 提高学生自学能力》被评为“全国性教课成果”壹等奖。
在教学中，我大力推行素质教育，坚持以学生为主体，理论与实践相结合的原则，提出解决问题的方法和措施，注重培养学生的综合实践能力，在“红旗飘飘，引我成长”活动中，我班付婉如同学荣获一等奖，我自己获征文指导一等奖。
十年树木，百年育人。我用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心！用挚爱托起学生的一片蓝天。今后我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。
李桂娥优秀班主任事迹材料
参考文献
[1]丁志强主编。教育管理心理学M.沈阳。辽宁大学出版社，2000年
[2]燕国材。素质教育论M.1997
关键词：班主任工作;教育;管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-218
一、善于用爱心感染学生，打造优秀班级
作为班主任，我既关心孩子们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的。例如共战疫情，停课不停学期间，我及时了解离陕学生所在地的疫情，让他们做好防疫工作，回大荔后做好隔离工作。每周检查教室学生口罩准备是否充足，佩戴是否正确，体温表，洗手液使用是否正确，手是否洗干净，每天是否按时测体温。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，我带去看病。家长感激，学生感动。自己用爱感染学生，班里的同学之间也能互相关爱，打造了一个有爱心的优秀班级。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。为培养学生安全意识，防疫意识，责任意识，法制意识等，我每学期制定好安全工作计划，今年制定好疫情期间班主任工作计划等。开展“安全教育”、“防疫教育”、“法制教育”、“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”、“强化防疫教育”等各种行之有效的教育活动，使每个学生认识到安全的重要性，防疫的常态化，责任的重大性，法律的严格性，平等性，从而明辨是非，规范自己的言行，知道这样做是对自己负责，对家长，对学校，对社会负责。让学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过违纪事件。
三、善于组织和管理学生，培养优良班风
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，必须建立一个良好的班团委。每个新学期开始，我都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。现在的班级，班里的一般事情都由班长李志超负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读等日常工作都由班长李小燕负责;每个时间段都设有具体的安全员;学习上由学习委员常振娟和各科代表负责;卫生上由石杨奇负责，以上工作我随时随地作检查指导。班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。每周抽出时间给班干部开会，汇报本周班里情况，及时表扬好的现象，将不良现象遏制在萌芽状态。在周一的班会课上通报强调。
四、善于做后进生，留守生的转化工作，抓好优良学风
后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先调查摸底，搞清他们落后的原因，然后做到因材施教。胡佳辉，曾经是个沉溺于网络的少年，疫情期间他不好好上网课，我了解到他父亲去世，母亲出走，今年寒假他呆在外婆家，没人管教，我积极与他交流（只要不打卡，就打电话，发微信消息，他若不接就与他妈妈，他舅舅联系，直到能联系上为止），对他进行心理疏导，帮助他消除种种心理担忧，让他认识到自己的价值。开学后，创造条件和机会让他表现优点和长处，使他品尝到成功的欢乐和喜悦。后来他和我成了好朋友，以前的缺点也改掉了，这样他进步了，整個班级也都进步了。本学年扶贫控辍工作做得较好。
五、善于做好家校合育工作，做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，应该也必须成为学生、家长的朋友。在这些年的班主任工作中，我及时开好家长会（开学初开家长会，利用恰当的沟通技巧，了解学生情况;这学期抓住疫情期间家长都在家的时机，开好视频家长会，让家长陪着孩子学习，做好家校合育工作，提高学生和家长的认识;期中考试后开家长会，总结经验，弥补不足）。利用家长会，电话和家长沟通，用商量的语气向家长解释，与他们交谈，我了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。
六、善于做好教研工作，促进自我提升
参加工作以来，面对新课改，我责任心强，态度端正，能主动钻研业务，积极参加培训和教研，参与课题研究。2017年1月-2018年12月，参与主持并完成县级课题《如何提高学生的说明文阅读能力》，《关于道德与法治高效课堂的研究》，2019年主持市级课题《农村初中高效课堂教学优化策略研究》的申请。2014年至今发表论文三篇;连续两届“说课标说教材”获三等奖;2020年5月撰写的论文《注重学生主体地位 提高学生自学能力》被评为“全国性教课成果”壹等奖。
在教学中，我大力推行素质教育，坚持以学生为主体，理论与实践相结合的原则，提出解决问题的方法和措施，注重培养学生的综合实践能力，在“红旗飘飘，引我成长”活动中，我班付婉如同学荣获一等奖，我自己获征文指导一等奖。
十年树木，百年育人。我用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心！用挚爱托起学生的一片蓝天。今后我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。
李桂娥优秀班主任事迹材料
参考文献
[1]丁志强主编。教育管理心理学M.沈阳。辽宁大学出版社，2000年
[2]燕国材。素质教育论M.1997