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中图分类号:G613.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-089-01
“十年树木,百年树人”,中国未来的希望在教育,发展也在教育。“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子,”这是我们中华民族的共同心声,抓教育要从基础做起,从幼儿着手,现代教育倡导培养学生创造意识这一重大课题,作为美术工作者,我们必须重视这项事业,所以在教学上进行改革,从而取得良好的教学效果。
我从事少儿美术教育工作几十年,在教学过程中,注意培养、启发、引导学生对美术的兴趣和热情。学生学习除了要有一个好的学习环境外,关键是教师还要合理利用各种教育方法和手段,把美术教材中的基本知识与学生的美术趣味性紧密地揉合在一起,使学生们容易接受并取得实效。
几年来,我对小学阶段少儿美术教学进行了大胆的教学改革实验,找到了了很多趣味美术教学方法。这种教学方法的基本过程是:启趣——激情——作画(或制作)。就是利用每节课的前五至十分钟时间进行美术游戏,从启发教学入手,运用趣味美术调动孩子们的兴趣,使孩子们在激情中作画,课的结束部分再利用学生的激情,安排学生作业,孩子们就能画出自己所想画的美丽图画。通过长时间的教学,发现这种教学效果很好。趣味美术游戏教学大多采用竞赛的方法进行的,现介绍几种趣味美术游戏给大家,供同行们参考。
一、 形的联想
目的:是训练和培养学生快速思考的能力。
方法:教师用简单的形,如直线形、曲线形、、常见的几何形等,让学生想象形体近似的物体,看谁在最短的时间说出联想到的物体(不能重复)。学生可以分组竞赛,看哪一组完成的最快、最好。
二、 形的添加
目的:通过对一些基本形的添加,培养学生对形体的想象力和创造力,丰富学生的形象记忆能力。
方法:教师给出一些简单的基本形,请学生用添加的方法去变化、去创造一个新的形象,如老师给出“三角形、方形、圆形”等形状,学生通过想象进行添加,创造出丰富多彩的各种新形象。
三、 物的联想
目的:锻炼学生对相关事物的快速联想能力,培养学生良好的思维习惯。
方法:教师以一个物体做引导,学生跟随说出另一个相关连的物体,最后,用这些物体形象组合成一幅美丽的图画。例如,教师给出一个物体“树”,学生接“(树下面)草”,“(草上面)花”,“蜜蜂、蝴蝶”,“小鸟、天空、白云、阳光”,“(阳光下)村庄、农田、河流”,“(河流穿过)树林、流向远方、远方有山”……最后一幅田园风景画就完成了。通过这种联想游戏活动,不仅锻炼了学生的快速思维能力,还解决了学生作画时下笔贫乏的问题,学生绘画的实效性大大提高。
四、 触觉想象
目的:学生运用触觉去感知事物,并把感知的东西通过想象画(或说)出来。
方法:教师准备好一些道具(活物也可以),放在竹篮、纸盒里,或用布包住,让学生去触摸、感觉、思考、想象,最后把想象到的东西画(说)出来。
五、 功能联想
目的:通过对物体功能、作用的想象,锻炼学生的思维能力。
方法:教师展示一个物体,请学生联想它的作用。例如,一块砖头,除了可以盖房子、当垫脚石外,它还能用来做什么?让学生展开物体的功能联想,如可以用作战斗的武器、测量的道具,甚至用来画画、写字等等。通过这种游戏活动,可以最大限度地开发学生的智力,培养他们的创新精神。
六、 画笔接力
目的:帮助学生建立整体作画的观念和整体思维的能力,培养他们服从大局的团队精神。
方法:将学生分成几组,在作画中途停下,让第二组学生接着上一组同学的画继续画下去。画中的景物迫使接力的学生进行思考——如何衔接、如何继续,如何服从整体又能表现自己。
七、故事联想
目的:开发学生丰富的想象力和创造力
方法:教师讲述一个故事,通过改变一下故事情节或留下一个结尾不说,让学生各自思考,各抒己见,把自己所想到的故事情节或结局画出来。例如,讲述寓言故事“东郭先生与狼”时,可以这样设问,如果农夫没有来,东郭先生会怎么样?结局又会如何?学生通过自己的理解和想象画出了很多种故事结局,如有的画出东郭先生与狼玩智力游戏,战胜了狼;有的画出东郭先生丢掉书生架子,奋力和狼搏斗;还有画出东郭先生拿出画有老虎的画卷吓跑了狼……故事结果五花八门,各具特色,充分展示了学生丰富的想象力和创造力。
八、仿生联想
目的:开发学生的创新能力。
方法:根据仿生学的原理,以动物、植物为思考对象,设计发明一个新的物件并画下来。例如,教师先给出范例,蝙蝠——雷达,蜻蜓——飞机等案例,然后开始给学生提出问题,让学生进行联想,老鼠——?猫头鹰——?
九、音乐配画
目的:主要培养学生对音乐的想象能力。
方法:放一段音乐,或歌或曲,请学生欣赏,并让学生把在欣赏过程中的情绪、感觉和想象的东西用画笔画出来。
在教学实践中,这种趣味美术游戏教学的方法有很多,通过这种方法开展美术教学活动,不仅大大激发了学生学习美术的兴趣,还对学生的智力开发,思维能力的锻炼、创新意识的培养都起到了很好的促进作用。只要我们在教学实践中不断地去学习去挖掘去创新,美术教育之花一定可以开的更加灿烂辉煌。
“十年树木,百年树人”,中国未来的希望在教育,发展也在教育。“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子,”这是我们中华民族的共同心声,抓教育要从基础做起,从幼儿着手,现代教育倡导培养学生创造意识这一重大课题,作为美术工作者,我们必须重视这项事业,所以在教学上进行改革,从而取得良好的教学效果。
我从事少儿美术教育工作几十年,在教学过程中,注意培养、启发、引导学生对美术的兴趣和热情。学生学习除了要有一个好的学习环境外,关键是教师还要合理利用各种教育方法和手段,把美术教材中的基本知识与学生的美术趣味性紧密地揉合在一起,使学生们容易接受并取得实效。
几年来,我对小学阶段少儿美术教学进行了大胆的教学改革实验,找到了了很多趣味美术教学方法。这种教学方法的基本过程是:启趣——激情——作画(或制作)。就是利用每节课的前五至十分钟时间进行美术游戏,从启发教学入手,运用趣味美术调动孩子们的兴趣,使孩子们在激情中作画,课的结束部分再利用学生的激情,安排学生作业,孩子们就能画出自己所想画的美丽图画。通过长时间的教学,发现这种教学效果很好。趣味美术游戏教学大多采用竞赛的方法进行的,现介绍几种趣味美术游戏给大家,供同行们参考。
一、 形的联想
目的:是训练和培养学生快速思考的能力。
方法:教师用简单的形,如直线形、曲线形、、常见的几何形等,让学生想象形体近似的物体,看谁在最短的时间说出联想到的物体(不能重复)。学生可以分组竞赛,看哪一组完成的最快、最好。
二、 形的添加
目的:通过对一些基本形的添加,培养学生对形体的想象力和创造力,丰富学生的形象记忆能力。
方法:教师给出一些简单的基本形,请学生用添加的方法去变化、去创造一个新的形象,如老师给出“三角形、方形、圆形”等形状,学生通过想象进行添加,创造出丰富多彩的各种新形象。
三、 物的联想
目的:锻炼学生对相关事物的快速联想能力,培养学生良好的思维习惯。
方法:教师以一个物体做引导,学生跟随说出另一个相关连的物体,最后,用这些物体形象组合成一幅美丽的图画。例如,教师给出一个物体“树”,学生接“(树下面)草”,“(草上面)花”,“蜜蜂、蝴蝶”,“小鸟、天空、白云、阳光”,“(阳光下)村庄、农田、河流”,“(河流穿过)树林、流向远方、远方有山”……最后一幅田园风景画就完成了。通过这种联想游戏活动,不仅锻炼了学生的快速思维能力,还解决了学生作画时下笔贫乏的问题,学生绘画的实效性大大提高。
四、 触觉想象
目的:学生运用触觉去感知事物,并把感知的东西通过想象画(或说)出来。
方法:教师准备好一些道具(活物也可以),放在竹篮、纸盒里,或用布包住,让学生去触摸、感觉、思考、想象,最后把想象到的东西画(说)出来。
五、 功能联想
目的:通过对物体功能、作用的想象,锻炼学生的思维能力。
方法:教师展示一个物体,请学生联想它的作用。例如,一块砖头,除了可以盖房子、当垫脚石外,它还能用来做什么?让学生展开物体的功能联想,如可以用作战斗的武器、测量的道具,甚至用来画画、写字等等。通过这种游戏活动,可以最大限度地开发学生的智力,培养他们的创新精神。
六、 画笔接力
目的:帮助学生建立整体作画的观念和整体思维的能力,培养他们服从大局的团队精神。
方法:将学生分成几组,在作画中途停下,让第二组学生接着上一组同学的画继续画下去。画中的景物迫使接力的学生进行思考——如何衔接、如何继续,如何服从整体又能表现自己。
七、故事联想
目的:开发学生丰富的想象力和创造力
方法:教师讲述一个故事,通过改变一下故事情节或留下一个结尾不说,让学生各自思考,各抒己见,把自己所想到的故事情节或结局画出来。例如,讲述寓言故事“东郭先生与狼”时,可以这样设问,如果农夫没有来,东郭先生会怎么样?结局又会如何?学生通过自己的理解和想象画出了很多种故事结局,如有的画出东郭先生与狼玩智力游戏,战胜了狼;有的画出东郭先生丢掉书生架子,奋力和狼搏斗;还有画出东郭先生拿出画有老虎的画卷吓跑了狼……故事结果五花八门,各具特色,充分展示了学生丰富的想象力和创造力。
八、仿生联想
目的:开发学生的创新能力。
方法:根据仿生学的原理,以动物、植物为思考对象,设计发明一个新的物件并画下来。例如,教师先给出范例,蝙蝠——雷达,蜻蜓——飞机等案例,然后开始给学生提出问题,让学生进行联想,老鼠——?猫头鹰——?
九、音乐配画
目的:主要培养学生对音乐的想象能力。
方法:放一段音乐,或歌或曲,请学生欣赏,并让学生把在欣赏过程中的情绪、感觉和想象的东西用画笔画出来。
在教学实践中,这种趣味美术游戏教学的方法有很多,通过这种方法开展美术教学活动,不仅大大激发了学生学习美术的兴趣,还对学生的智力开发,思维能力的锻炼、创新意识的培养都起到了很好的促进作用。只要我们在教学实践中不断地去学习去挖掘去创新,美术教育之花一定可以开的更加灿烂辉煌。