【摘 要】
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研讨式教学,是以学生为主体,以相关问题、案例为出发点,将研究和讨论有机结合,完成教学内容和目标的教学方法.同时,研讨式教学有利于全面培养和提高学生的独立思考能力、实践
【机 构】
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山东交通学院交通法学院 山东 济南 250357
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研讨式教学,是以学生为主体,以相关问题、案例为出发点,将研究和讨论有机结合,完成教学内容和目标的教学方法.同时,研讨式教学有利于全面培养和提高学生的独立思考能力、实践应用能力、创新能力、表达能力和团队精神,对全面提高人才培养质量有着十分积极的意义.本文结合教学改革实践,分析评价研讨式教学过程和实施效果,并就进一步完善研讨式教学方法提出改善建议和意见,以求提高课程的教学效果,全面提升学生的应用水平、创新能力和综合素质.
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一、问题的提出 纸是一种属于无结构行材料范畴的材料，所谓无结构性材料，是指那些无固定模式或无即定形式的材料，纸经过摆弄，可以任意变换出各种各样不同的样子来，那么，既然纸有这么强的可塑性，我要怎么利用纸来发展小班幼儿的动手能力呢？ 在平时的活动中，经常可以看到幼儿在区角里画画、折纸玩。有一天，才让幼儿进入区域内活动不久，就有幼儿来告状：“××把涂色的纸给撕了。”这些小朋友涂好颜色的纸是放在那给幼
◆摘 要：随着社会的进步，教育问题正在被逐渐提上日程，教育影响人的很多品质，比如性格、品格以及价值观等。如果学生儿时没有得到正确的引导，就会有一些道德上的问题。学生的价值观出现问题，不仅自己没法成才，更会成为社会的隐患。简单的说教不能解决问题，生活化教学可以会让学生更易接受，教师需要承担起生活化教学的担子，让小学道德与法治课堂变得生动活泼。 ◆关键词：教育;生活化教学;道德 对于小学生来说，道
摘 要：人们的语言能力能够顺利发展，最主要的原因就是在幼儿时期进行了深入的发展。因此，人们的幼儿时期是人们语言能力发展的一个及其重要的时期。促进幼儿语言能力的提升，有着多种多样的方式，其中进行绘本方面的教学，对于幼儿语言能力的发展，十分的重要。因此，为了做好这方面的研究工作，本文主要对绘本教学对幼儿语言能力发展的重要性，以及绘本教学促进幼儿语言能力发展的策略进行了深入的探讨，从而为促进幼儿语言能力
◆摘 要：随着信息技术的快速发展，信息技术手段在教学中的运用越来越普遍，为小学数学教学发挥了至关重要的作用。在当前形式下，数学教师要抓住这次机会将信息技术与数学教学相互结合。信息技术的运用，不但可以有效提升数学教师的教学质量，还可以培养学生的学习兴趣，提高小学生学习数学的自主性和积极性。在数学教学课程中，利用信息技术的方式，不仅可以让学生学好数学课程，还可以让学生掌握更多的信息技术知识。本文从数学
音乐欣赏是通过优秀的音乐作品,帮助幼儿提高感受、理解音乐的能力,享受参与音乐活动的快乐和培养对音乐的探究热情,同时音乐欣赏与舞蹈潜能开发有着密切的关系.一般来说人们
摘 要：随着教育事业不断完善，我国对学前教育越来越重视，如何让学前儿童快乐的学习成长，是所有人都在关心的话题，幼儿在成长的过程中，学前教育非常重要，其对幼儿的个性发展有深刻的影响。在孩子的日常玩耍时，民间游戏具有浓厚的生活气息而且趣味性很强，可以让孩子在玩乐中健康的成长。以下本文将对民间游戏，在幼儿园教育活动中的应用，展开研究和分析，并提出以一些建议和策略，以供参考。 关键词：民间游戏；幼儿园教
◆摘 要：核心素养要求学生在于参与度实践性和生活化，而政治课堂中的生活化教学正是很好的体现，因此生活化的学习和教学是我们的课堂与核心素养要求相吻合的重要方式，他会让学生变得有温度的走进社会，社会需要这样有温度的人。 ◆关键词：核心素养;生活化;人工智能 今天，核心素养成了教育界，乃至整个社会的热词追问。因为人们有一个共同的认识，人在成长过程中，無论时空如何变化，都有能适应变化的关键因素，即核心
摘 要：幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律，对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学，重视课堂教学，重机械学习，重视结果评价，用小学制度管理幼儿行为。“小学化”现象对幼儿身心发展具有不良影响，对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育“小学化”的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度，提升幼儿园教师整体
◆摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学教育多元化发展已然成为必然趋势。在实际课堂教学中教师要注重研究生活化教学，将课本知识与实际生活联系起来，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习和理解课本知识，以达到提升课堂教学质量的目的。基于此，本文主要论述在小学语文教学中如何以生活化模式为载体有效提高课堂教学质量。 ◆关键词：生活化模式;小学语文;教学质量 所谓生活化教学，即把教学活动融入实际生活中，引导
摘 要：近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观念早已深入人心。然而从另一方面看来，无论是学生的厌学、教学中一味地追求高智商，亦或是德育工作的不灵验都表露出眼下的教育正走上了一条“唯理性主义教育”的歧路。而随着21世纪的到来，全球经济的一体化、世界的信息化都向我们显示了教育的世界趋势：情感教育。因此我们呼吁我们的教育首先要关注我们的孩子在人格、心理上的健康，快乐。作为基础教育的启蒙之一，