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摘 要：语文教学中，课外阅读是有效的拓展方式，可以对于课堂教学内容进行延伸，进而提高语文教学效果。现代语文教学工作要在保证学生获取语文知识的基础上，更好地得到全方面素质的成长。加强小学语文课外阅读材料选择的合理性就显得尤为重要了。本文对于小学语文课外阅读材料选择的相关问题进行了分析与探讨。
关键词：小学语文;课外阅读;材料选择
现阶段的课外教学过程中，合理的选择阅读材料是非常必要的。只有保证课外阅读材料的合理性，才可以有效地达到课外教学目标。现代小学生的语文课外阅读材料种类繁多，如何针对小学学生的实际特点，选择合适的阅读材料，已经成为教师应该重点关注的问题。
一、 小学语文课外阅读材料的选择原则
（一） 保证课外阅读材料与学生的实际情况相符合
由于学生自身的学习水平以及知识接受能力都存在很大的不同，在进行教材的选择上，必须要意义因材施教为主要选择原则，并且按照学生语文阅读能力的不同，为学生选择适合其自身的课外阅读材料。对于小学阶段语文学习能力一般的学生，可以采用一些寓言、幽默故事等富有兴趣的材料，让学生充满趣味的进行学习，在提高学习兴趣的过程中获得语文阅读能力的提高。对于一些学习基础较为扎实，知识接受能力强的学生，可以选择一些励志、散文、政治、经济等阅读内容，在学生进行阅读的过程中，实现自身综合素质的成长。
（二） 保证课外阅读材料具有良好的丰富性
课外阅读材料的种类很多，并且大体可以分为扩展性阅读材料、探究性阅读材料与赏析性阅读材料三类。扩展性材料具有较强的实用性、灵活性、时代性;探究性材料中，主要以对于热点问题的探究為主，包含了能源、经济、环境等问题，可以对于学生的社会责任感进行培养与增强;赏析性阅读材料可以让学生产生回味无穷的感觉，触动学生的内心世界。在进行课外阅读材料的选择上，要保证所选题材的丰富性，并且将趣味性、实用性与知识性进行有效的融合。课外阅读材料可以是政治经济、科普文章、史地常识、新闻报道等，也可以是寓言故事、幽默小品、名人轶事等，在类型的选择上，也要尽可能地涉及不同的文体。
（三） 保证课外阅读材料难度的合理性
在进行课外阅读材料的选择时，要保证课外阅读材料具有合理的难度，避免相关内容难度的偏离，导致学生的学习热情降低。进行阅读材料的选择上，要注重与学生课堂学习内容的同步，保证学生可以在课外阅读材料中获取知识，并且又不至于因为读不懂而放弃阅读。
二、 小学语文课外阅读材料选择的种类
（一） 语文教辅材料
语文教辅材料对于小学语文课堂教学工作来说具有重要的意义，是重要的语文教学资源。在进行语文课堂教学的过程中，教师要积极地利用语文教辅材料，为学生提供丰富多彩的学习材料，对于语文教学过程进行优化。语文教辅材料是编写者经过反复提炼而成的，并且结合语文原版教材的特点，对于学生语文理解能力的成长有着重要的作用，与学生实际阅读能力有着明显的一致性。现阶段的语文教材符合学生的认知规律，并且题材广泛。在进行语文教辅材料的阅读时，要注重对于课后练习以及注释的重视，并且通过对语文教辅材料的学习，有效地提高学生的语文知识获取水平。
（二） 语文原版教材
语文原版教材是语文学习的重要基础，是提高学生阅读能力的有力工具。在语文原版教材的选用上，教师要合理的根据学生的学习情况，积极的引用其他版本的语文原版教材。语文原版教材具有内容丰富、题材广泛、可操作性强以及目标简单的特点，非常适合小学生进行学习。
（三） 报刊杂志
报刊杂志是学生进行课外阅读的有效途径，并且可以实现博闻强识，扩展学生的知识面。报刊杂志的题材十分丰富，并且其内容涉及科技、教育、体育、经济、政治、文化等多方面的内容。与此同时，语文报刊杂志有长有短、有难有易，可以与学生不同学习水平进行适应。其中，《意林》《读者》《小学生报》《青年文摘》等等，都是非常好的语文课外阅读的材料。与此同时，此类报刊杂志购买较为容易，并且可以丰富学生的知识内涵，提高学生阅读水平。
（四） 名著小说
语文小说是文化的重要组成部分，只有不断接触课外小说，才能了解国内外悠久的历史文化，并且深入的学习国内外文化背景知识，如礼仪习惯、风土人情、历史典故等。
（五） 精美的诗歌与散文
精美的诗歌与散文，是培养学生文化素养的重要内容。在进行课外阅读材料的选择上，教师可以推荐学生阅读《最后一锹土》《课外诵读基础文库散文》（小学卷）、《课外诵读基础文库短篇小说》（小学卷）、冰心《繁星@春水》《寄小读者》、鲁迅《朝花夕拾》、泰戈尔《泰戈尔诗选》《中华散文百年精华》《外国名家散文经典》、精美散文（幽默杂趣谈、艺术哲理卷）等材料，进而有效地提高学生的语言文化水平，让学生掌握更多的语言表达技巧，更好地提高学生的文化修养。
实践证明，合理的语文课外阅读材料的选择，是提高学生阅读能力的重要基础。培养学生的语文阅读能力，可以让学生在日后社会激烈的竞争中，获取优势。语文阅读教学是语文教学工作中的重要内容，课外阅读则是构成培养学生阅读能力体系的重要分支，逐渐的手打了社会各界的广泛重视。素质教育不断深入的今天，小学语文教学工作中，培养学生的综合素质能力已经成为教育工作者对于现有教学工作进行开拓创新的重要目标，教师要认真地对于学生的阅读水平进行了解，并且结合学生的实际情况，帮助学生选择合理的课外阅读材料，帮助学生更好地实现自身的成长。
参考文献：
[1]褚云美，芦咏莉.小学高年级课堂合作学习有效性的评价指标研究[A].第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C]，2007.
[2]姜一敏.浅谈微型日记对小学高年级学生写作水平的影响[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C]，2006.
[3]章芙芳.建构主义学习理论指导下小学生语文课外阅读指导策略[J].中国教育技术装备，2010（29）.
[4]凌莉.小学高年级如何进行读的训练[N].泸州日报，2008.
[5]苏少邦.浅谈小学高年级语文教学中的朗读[N].学知报，2011.
作者简介：
李廷友，贵州省黔南布依族苗族自治州，瓮安县珠藏中心完全小学。
关键词：小学语文;课外阅读;材料选择
现阶段的课外教学过程中，合理的选择阅读材料是非常必要的。只有保证课外阅读材料的合理性，才可以有效地达到课外教学目标。现代小学生的语文课外阅读材料种类繁多，如何针对小学学生的实际特点，选择合适的阅读材料，已经成为教师应该重点关注的问题。
一、 小学语文课外阅读材料的选择原则
（一） 保证课外阅读材料与学生的实际情况相符合
由于学生自身的学习水平以及知识接受能力都存在很大的不同，在进行教材的选择上，必须要意义因材施教为主要选择原则，并且按照学生语文阅读能力的不同，为学生选择适合其自身的课外阅读材料。对于小学阶段语文学习能力一般的学生，可以采用一些寓言、幽默故事等富有兴趣的材料，让学生充满趣味的进行学习，在提高学习兴趣的过程中获得语文阅读能力的提高。对于一些学习基础较为扎实，知识接受能力强的学生，可以选择一些励志、散文、政治、经济等阅读内容，在学生进行阅读的过程中，实现自身综合素质的成长。
（二） 保证课外阅读材料具有良好的丰富性
课外阅读材料的种类很多，并且大体可以分为扩展性阅读材料、探究性阅读材料与赏析性阅读材料三类。扩展性材料具有较强的实用性、灵活性、时代性;探究性材料中，主要以对于热点问题的探究為主，包含了能源、经济、环境等问题，可以对于学生的社会责任感进行培养与增强;赏析性阅读材料可以让学生产生回味无穷的感觉，触动学生的内心世界。在进行课外阅读材料的选择上，要保证所选题材的丰富性，并且将趣味性、实用性与知识性进行有效的融合。课外阅读材料可以是政治经济、科普文章、史地常识、新闻报道等，也可以是寓言故事、幽默小品、名人轶事等，在类型的选择上，也要尽可能地涉及不同的文体。
（三） 保证课外阅读材料难度的合理性
在进行课外阅读材料的选择时，要保证课外阅读材料具有合理的难度，避免相关内容难度的偏离，导致学生的学习热情降低。进行阅读材料的选择上，要注重与学生课堂学习内容的同步，保证学生可以在课外阅读材料中获取知识，并且又不至于因为读不懂而放弃阅读。
二、 小学语文课外阅读材料选择的种类
（一） 语文教辅材料
语文教辅材料对于小学语文课堂教学工作来说具有重要的意义，是重要的语文教学资源。在进行语文课堂教学的过程中，教师要积极地利用语文教辅材料，为学生提供丰富多彩的学习材料，对于语文教学过程进行优化。语文教辅材料是编写者经过反复提炼而成的，并且结合语文原版教材的特点，对于学生语文理解能力的成长有着重要的作用，与学生实际阅读能力有着明显的一致性。现阶段的语文教材符合学生的认知规律，并且题材广泛。在进行语文教辅材料的阅读时，要注重对于课后练习以及注释的重视，并且通过对语文教辅材料的学习，有效地提高学生的语文知识获取水平。
（二） 语文原版教材
语文原版教材是语文学习的重要基础，是提高学生阅读能力的有力工具。在语文原版教材的选用上，教师要合理的根据学生的学习情况，积极的引用其他版本的语文原版教材。语文原版教材具有内容丰富、题材广泛、可操作性强以及目标简单的特点，非常适合小学生进行学习。
（三） 报刊杂志
报刊杂志是学生进行课外阅读的有效途径，并且可以实现博闻强识，扩展学生的知识面。报刊杂志的题材十分丰富，并且其内容涉及科技、教育、体育、经济、政治、文化等多方面的内容。与此同时，语文报刊杂志有长有短、有难有易，可以与学生不同学习水平进行适应。其中，《意林》《读者》《小学生报》《青年文摘》等等，都是非常好的语文课外阅读的材料。与此同时，此类报刊杂志购买较为容易，并且可以丰富学生的知识内涵，提高学生阅读水平。
（四） 名著小说
语文小说是文化的重要组成部分，只有不断接触课外小说，才能了解国内外悠久的历史文化，并且深入的学习国内外文化背景知识，如礼仪习惯、风土人情、历史典故等。
（五） 精美的诗歌与散文
精美的诗歌与散文，是培养学生文化素养的重要内容。在进行课外阅读材料的选择上，教师可以推荐学生阅读《最后一锹土》《课外诵读基础文库散文》（小学卷）、《课外诵读基础文库短篇小说》（小学卷）、冰心《繁星@春水》《寄小读者》、鲁迅《朝花夕拾》、泰戈尔《泰戈尔诗选》《中华散文百年精华》《外国名家散文经典》、精美散文（幽默杂趣谈、艺术哲理卷）等材料，进而有效地提高学生的语言文化水平，让学生掌握更多的语言表达技巧，更好地提高学生的文化修养。
实践证明，合理的语文课外阅读材料的选择，是提高学生阅读能力的重要基础。培养学生的语文阅读能力，可以让学生在日后社会激烈的竞争中，获取优势。语文阅读教学是语文教学工作中的重要内容，课外阅读则是构成培养学生阅读能力体系的重要分支，逐渐的手打了社会各界的广泛重视。素质教育不断深入的今天，小学语文教学工作中，培养学生的综合素质能力已经成为教育工作者对于现有教学工作进行开拓创新的重要目标，教师要认真地对于学生的阅读水平进行了解，并且结合学生的实际情况，帮助学生选择合理的课外阅读材料，帮助学生更好地实现自身的成长。
参考文献：
[1]褚云美，芦咏莉.小学高年级课堂合作学习有效性的评价指标研究[A].第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C]，2007.
[2]姜一敏.浅谈微型日记对小学高年级学生写作水平的影响[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C]，2006.
[3]章芙芳.建构主义学习理论指导下小学生语文课外阅读指导策略[J].中国教育技术装备，2010（29）.
[4]凌莉.小学高年级如何进行读的训练[N].泸州日报，2008.
[5]苏少邦.浅谈小学高年级语文教学中的朗读[N].学知报，2011.
作者简介：
李廷友，贵州省黔南布依族苗族自治州，瓮安县珠藏中心完全小学。