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【摘要】做好听力题的关键是讲究方法、熟悉命题特点、掌握答题技巧、熟悉设题句式。
【关键词】法；特点；技巧；句式
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0098-02
高考中听力占30分，由此可见听力的重要性，因此有效地提高听力理解能力，掌握解题技巧是广大学生的当务之急。笔者结合自己的教学实际，谈谈个人的几点看法。
1 讲究训练方法
（1）高考听力材料主要涉及日常生活，文化教育、风土人情，时事和科普知识。选好听力材料是至关重要，太难听不懂，学生就会失去信心，因此所选材料最妤与现行所学教材同步。
（2）过好单词关和句法关。只有在平时的学习中熟悉必须掌握的基础单词，熟记常用语和句型的表达方式，学生听起来就会轻松易懂，信心倍增。
（3）精听与泛听相结合，所谓精听就是在注意力高度集中的情况下尽量把所听到的材料完全听懂。泛听是指广泛地听不同类型和不同来源的声音材料。
（4）集中训练与分散训练结合:每周定时抽出时间集中进行听力训练，每个教学环节都应配有听力训练，做到常听，而不是长听，每次集中听半个小时为好。
（5）听、说、读、写相结合。
1）听完一段录音材料后，老师可以就所听内容提出问题，让学生回答或引导学生复述材料。
2）学生两人一组进行，一问一答，也可谈论某个话题，达到提高听力的目的。
3）大声朗读和限时阅读相结合。朗读可使学生纠正自己的发音，提高朗读技巧，培养语感，限时阅读可以扩大学生的词汇量，提高阅读速度。
4）听写。老师可听写单词、句子及根据所听内容完成句子等，也可听完-篇短文后，做单项选择或判断正误。
2 熟悉听力命题特点
2.1 熟悉题型，培养推测能力
（1）主旨大意题：这种题要求根据所给信息，归纳原文的主题，一般为主观性问题，多为Wh-question形式。What does the passage talk about？What’t the best title of the passage ？
对此类题，抓短文的前两句，往往特别重要。因为这两句常是主题句，即使不是主题句，对全文的理解也有重要的意义。
（2）事实细节题：在听力考试中，对事实细节题的考察最多，常见的问题是五wh句法。
A. Where-question
Where are the speakers now？
B. When-question
对此类问题学生应注意对话或短文的关键词，学生应注煮下列几点；掌握年、月、星期的表达方式，注意-些表示时间的词，如a couple of days，dawn，evening，day break。
根据表示时间的关键词，来判断事件发生的时间，如：before，after，then，later，until，as soon as
C、Which／Who question
Who常用来提问说话人的身份，动作的执行者或接受者，Which主要对某种具体的事物进行提问，常见问法有
Who is the worker ？
Which color does the speaker like best？
D、How——question主要提问年龄、速度，价格、距离、数量等说话人对事物的反映、动作的方式等。问题的主要形式如下：
How much did that boy spend on the book
E. Why question主要对原因进行提问，常与文中表示原因的句子形成因果关系，因此
要注意because，in order to，since，in order that，so that，for等引导的句子或短语.
（3）推理判断题：这是听力的难点，要通过两种途径实现.
第一、充分利用各题仅有的5秒钟快速阅读选项。这样在听录音时做到有的放失。
第二、对所给的信息进行分析判断。常见的形式如下：
What does the wold’s mean？
Which of the following is wrong？
3 掌握答题技巧
3.1 快速浏览积极预测:首先应该指出的是，听力理解并不是被动地接受，而是主动对已知的信息进行分析、加工、归纳、预测，以达到快速、准确理解所接收信息的目的。
具体的方法是在听每一段对话前，一定要充分利用仅有的时间来阅读问题和和阅读选项，对题进行积极预测。
浏览时即使难以推测材料的内容，但对材料的关键信息却可以把握。掌握了语言材料的基本概念，听的时候就可放弃多余信息，有的放失地听关键词和语言线索。
3.2 捕捉主要细节，尤其是时间、数字、价格等:对于对话长，信息多的录音，除了快速阅读题目和选项，把握主要线索之外，绝不能孤立地一个词一个词去听，要听懂全句的童思，根据文字信息提供的线索，有目的地边听边记，特别要注意第二个人说话的口气、语调等反应，把重要的关键信息词记录下来，以便获得更多信息，提高听力理解的正确率。但记录时要做到不能影响听音的继续，不能繁琐凌乱，可用代号、图形或自己明了的其它方式进行记录，脑记与笔记相结合。
3.3 紧扣选项与题干相关的关键词，时刻记住。What are they talking about？ 听对话时，抓牢词语；听独白时，抓牢主题。
3.4 充分利用间隔时间看下面的题目，切不可浪费这宝贵的时间，这样就能及时变被动为主动。
3.5 答题后复查。若没有重放录音或其他依据，不要轻易改动所选答案，对一些疑难问题进行仔细分析思考。
4 听力测试常见设题句式
要想听力得高分，首先要清楚听力如何出题，只有这样才能见招拆招，战无不胜。所以笔者将各类听力命题设问句式总结如下，供大家研读修炼。
4.1 主旨大意题：一般为主观性问题，多为What-question形式。常见提问方式有：
What does the passage talk about？
What is the main idea of the passage？
4.2 事实细节题：客观题，考查最多：常见的提问方式是五个 “W” 一个 “H”。
（1）Where-question 如：
Where does the conversation take place？
Where does the woman come from？
（2）When-question.
注意：此处When-question指所有与时间相关的问题，如:
When does the library close from Monday to Friday？
（3）Which／Who（m）-question。如：
In which country does the speaker’s father live？
Whom does the man have to see at l0 an？
（4）What-question。如：
What are the two speakers mainly talking about？
（5）Why-question。如：
Why does the woman suggest the man buying a bike？
（6）How-question；
注意：此处how-question指所有与how相关的问题，如：
How much will the woman pay if she buys two tickets？
4.3 推理判断题：这类题是听力中的难点，方法有二：一是充分利用各题仅有的5秒钟速读选项，以便在听录音时抓住重点；二是对所给的信息进行判断分析，常见的问题形式如下：
What’s the probable relationship between the two speakers？
What does the woman mean？
What do we know about the man？
Which of the following can describe the woman’s feeling
总之，听力的提高是一个反复实践的过程，需要長期艰苦的训练才能初见成效.只要我们平时注意训练材料的合理选择和方法的总结听力的高分并不难。
【关键词】法；特点；技巧；句式
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0098-02
高考中听力占30分，由此可见听力的重要性，因此有效地提高听力理解能力，掌握解题技巧是广大学生的当务之急。笔者结合自己的教学实际，谈谈个人的几点看法。
1 讲究训练方法
（1）高考听力材料主要涉及日常生活，文化教育、风土人情，时事和科普知识。选好听力材料是至关重要，太难听不懂，学生就会失去信心，因此所选材料最妤与现行所学教材同步。
（2）过好单词关和句法关。只有在平时的学习中熟悉必须掌握的基础单词，熟记常用语和句型的表达方式，学生听起来就会轻松易懂，信心倍增。
（3）精听与泛听相结合，所谓精听就是在注意力高度集中的情况下尽量把所听到的材料完全听懂。泛听是指广泛地听不同类型和不同来源的声音材料。
（4）集中训练与分散训练结合:每周定时抽出时间集中进行听力训练，每个教学环节都应配有听力训练，做到常听，而不是长听，每次集中听半个小时为好。
（5）听、说、读、写相结合。
1）听完一段录音材料后，老师可以就所听内容提出问题，让学生回答或引导学生复述材料。
2）学生两人一组进行，一问一答，也可谈论某个话题，达到提高听力的目的。
3）大声朗读和限时阅读相结合。朗读可使学生纠正自己的发音，提高朗读技巧，培养语感，限时阅读可以扩大学生的词汇量，提高阅读速度。
4）听写。老师可听写单词、句子及根据所听内容完成句子等，也可听完-篇短文后，做单项选择或判断正误。
2 熟悉听力命题特点
2.1 熟悉题型，培养推测能力
（1）主旨大意题：这种题要求根据所给信息，归纳原文的主题，一般为主观性问题，多为Wh-question形式。What does the passage talk about？What’t the best title of the passage ？
对此类题，抓短文的前两句，往往特别重要。因为这两句常是主题句，即使不是主题句，对全文的理解也有重要的意义。
（2）事实细节题：在听力考试中，对事实细节题的考察最多，常见的问题是五wh句法。
A. Where-question
Where are the speakers now？
B. When-question
对此类问题学生应注意对话或短文的关键词，学生应注煮下列几点；掌握年、月、星期的表达方式，注意-些表示时间的词，如a couple of days，dawn，evening，day break。
根据表示时间的关键词，来判断事件发生的时间，如：before，after，then，later，until，as soon as
C、Which／Who question
Who常用来提问说话人的身份，动作的执行者或接受者，Which主要对某种具体的事物进行提问，常见问法有
Who is the worker ？
Which color does the speaker like best？
D、How——question主要提问年龄、速度，价格、距离、数量等说话人对事物的反映、动作的方式等。问题的主要形式如下：
How much did that boy spend on the book
E. Why question主要对原因进行提问，常与文中表示原因的句子形成因果关系，因此
要注意because，in order to，since，in order that，so that，for等引导的句子或短语.
（3）推理判断题：这是听力的难点，要通过两种途径实现.
第一、充分利用各题仅有的5秒钟快速阅读选项。这样在听录音时做到有的放失。
第二、对所给的信息进行分析判断。常见的形式如下：
What does the wold’s mean？
Which of the following is wrong？
3 掌握答题技巧
3.1 快速浏览积极预测:首先应该指出的是，听力理解并不是被动地接受，而是主动对已知的信息进行分析、加工、归纳、预测，以达到快速、准确理解所接收信息的目的。
具体的方法是在听每一段对话前，一定要充分利用仅有的时间来阅读问题和和阅读选项，对题进行积极预测。
浏览时即使难以推测材料的内容，但对材料的关键信息却可以把握。掌握了语言材料的基本概念，听的时候就可放弃多余信息，有的放失地听关键词和语言线索。
3.2 捕捉主要细节，尤其是时间、数字、价格等:对于对话长，信息多的录音，除了快速阅读题目和选项，把握主要线索之外，绝不能孤立地一个词一个词去听，要听懂全句的童思，根据文字信息提供的线索，有目的地边听边记，特别要注意第二个人说话的口气、语调等反应，把重要的关键信息词记录下来，以便获得更多信息，提高听力理解的正确率。但记录时要做到不能影响听音的继续，不能繁琐凌乱，可用代号、图形或自己明了的其它方式进行记录，脑记与笔记相结合。
3.3 紧扣选项与题干相关的关键词，时刻记住。What are they talking about？ 听对话时，抓牢词语；听独白时，抓牢主题。
3.4 充分利用间隔时间看下面的题目，切不可浪费这宝贵的时间，这样就能及时变被动为主动。
3.5 答题后复查。若没有重放录音或其他依据，不要轻易改动所选答案，对一些疑难问题进行仔细分析思考。
4 听力测试常见设题句式
要想听力得高分，首先要清楚听力如何出题，只有这样才能见招拆招，战无不胜。所以笔者将各类听力命题设问句式总结如下，供大家研读修炼。
4.1 主旨大意题：一般为主观性问题，多为What-question形式。常见提问方式有：
What does the passage talk about？
What is the main idea of the passage？
4.2 事实细节题：客观题，考查最多：常见的提问方式是五个 “W” 一个 “H”。
（1）Where-question 如：
Where does the conversation take place？
Where does the woman come from？
（2）When-question.
注意：此处When-question指所有与时间相关的问题，如:
When does the library close from Monday to Friday？
（3）Which／Who（m）-question。如：
In which country does the speaker’s father live？
Whom does the man have to see at l0 an？
（4）What-question。如：
What are the two speakers mainly talking about？
（5）Why-question。如：
Why does the woman suggest the man buying a bike？
（6）How-question；
注意：此处how-question指所有与how相关的问题，如：
How much will the woman pay if she buys two tickets？
4.3 推理判断题：这类题是听力中的难点，方法有二：一是充分利用各题仅有的5秒钟速读选项，以便在听录音时抓住重点；二是对所给的信息进行判断分析，常见的问题形式如下：
What’s the probable relationship between the two speakers？
What does the woman mean？
What do we know about the man？
Which of the following can describe the woman’s feeling
总之，听力的提高是一个反复实践的过程，需要長期艰苦的训练才能初见成效.只要我们平时注意训练材料的合理选择和方法的总结听力的高分并不难。