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摘 要：汉字笔顺一直困扰着小学语文教师，应不应该重视，该如何在教学中实施汉字笔顺规则的教学，通过阅读相关资料，明白了汉字的笔顺规则有它存在的理由，需要谨慎教学。
关键词：笔顺规则；来源；前提条件；策略
汉字笔顺一直困扰着小学语文教学工作者，特别是低年级的教学，出现两种情况：第一，是一些老师凭着自己的书写习惯进行汉字笔顺教学，结果导致许多学生书写错误，想去纠正也难了；第二，就是老师在教学汉字时，也注意到根据《现代汉语通用字笔顺规范》去教学生，但有些学生（特别是注意力不够集中的学生）就容易按自己的想法来写，习惯成了自然，以后一直这么写，如“口”字有两种错误写法，一是由两个竖折两笔写成，一是画个圆圈一笔就写成了。针对这样一种现象，有的老师认为既然难以纠正，就放任学生，想怎么写就怎么写，只要写认真或者写出来就行了。笔者认为不是这样的。先来看看汉字笔顺的起源。
一、汉字笔顺的来源
笔顺是按汉字的笔画和结构的特点而约定俗成的，或者说，是使用汉字的人群写字经验的总结。人们在长期的书写实践中，逐渐形成了一套笔顺规则，从而成为一种习惯，一种约定俗成。人们在书写过程中，碰见这个字，就会习惯性地按该字的固定形式的笔顺写出来。笔顺规则之所以被许多人掌握和接受，就是因为它本身就是人们的书写习惯，习惯的东西写起来当然得心应手。如左右结构的字，如果你按从右往左的笔顺就会很不习惯。事实证明，笔顺的“先上后下”“先左后右”等规则是经过了历代无数人的实践和长期的优化选择积累传承下来的，能够传承下来的东西，必定有它存在的理由。因此，汉字笔顺规则是遵从人们书写习惯的，这是它最重要、最本质的根据。那么，遵从汉字笔顺到底有哪些好处呢？
1.遵从汉字笔顺的规则，有利于书写出的汉字端正、美观，为什么有的学生写出来的字不如别人美观，凡是写字马虎的学生，在书写过程中都可以看出他们的“倒笔画”现象很严重，如“木”字，有些学生先捺后撇，撇捺不舒展，不对称，整个字就不够稳定美观。
2.遵从汉字的笔顺规则，写起来方便快捷，效率提高。当今社会生活节奏加快，讲求便捷和效率成为一大趋势。事实证明，书写笔顺的规则如：“先左后右”“先上后下”等在实际操作中是十分有效的，是具备便利性特征的。
3.汉字历史悠久，上面讲到笔顺规则是自古以来人们书写经验的总结，总结出来的东西就是一种文化象征，教好学生的笔顺规则是对优良传统文化的传承。
4.笔顺对汉字的排序、汉字信息处理和汉字标准化、规范化都具有重要的意义。汉字按笔画排序的规则有两条：笔画数规则和笔顺规则。笔画数规则即笔画数少的字排在前，多的排在后，但用笔画数对汉字排序，可排序率较低。笔顺规则即对笔画数相同的汉字按横竖撇点折的笔型顺序排列。增加笔顺规则，基本上可解决汉字排序问题。现代化的科学技术，要求汉字的笔顺必须有一个统一的规则。
5.笔顺规则有利于人与人之间的交流，当我们脱离纸和笔时，在交流一些独体字时可以引起对方的共鸣和理解，增进了人与人之间的情感。
6.有利于学习书法的人把字写得美观、规范，比如学习行草的时候，必须先学笔顺规则，行草的笔顺规则与楷书不同，如果不进行学习的话，写出来的行草别人就看不懂，更别谈艺术之美了。
二、实施笔顺规范教学的前提条件
1.从教育主管部门的重视开始，针对笔顺的规范国家已经出台了相关文件，那么实施者就得重视。根据文件精神，拟定实施方案，通过考核、比赛等方式引起教师以及教育对象的重视，激发他们的参与热情。正如现在有些电视台举办的汉字听写大赛，在全社会产生了广泛影响。
2.认清当下的汉字书写笔顺现状，有许多研究工作者也进行了实际调查研究，发现在给出的汉字中能够给出正确的书写笔顺答案，十个人当中只有一个人全对。再说电视台的汉字听写大会，你只要仔细观察一下，就会发现有的选手在书写汉字时，也不太重视笔顺，许多字的笔顺是错的。但是评委中没有一个人提醒纠正，这说明什么？汉字的笔顺规则受到的重视程度还很低，忽视了！
3.说到汉字笔顺规则的教学，特别是我们语文老师要引起足够的重视，从事各行各业的人都是从学校这样一个受教育基地走出去的，他们的汉字书写笔顺出现错误，我们的老师恐怕难辞其咎，特别是小学语文教师，承担着传播理论，传播传统文化的重任，既然笔顺规则有如此重要的意义，我们不能马虎对待，更不能认为笔顺的教学可有可无。所以老师应该重视起来，重视汉字的笔顺规则，将正确规范的笔顺规则教进学生的心里去。
三、笔顺规则的教学策略
1.先念后写。一年级学生是学写汉字的关键时期，这时候的汉字笔顺教学尤为重要。要想把笔顺写好，那么汉字的基本笔画一定要学牢：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩。然后在进行汉字书写的时候，将这个字的笔画按次序来念一遍，就是这个汉字的笔顺，如“方”的笔顺是“点、横、横折钩、撇”，先念后写，学生的印象将更加深刻。
2.时常强调并练习，低段学生对笔顺记得快，忘得也快，需要时常回顾与练习。每天汉字笔顺的书写也是有必要的。老师采取面批的形式，更利于学生纠正笔顺有误的，加强记忆。当老师感觉学生写了一定量的汉字以后，可以进行简要回顾，将所写的汉字进行笔顺分类，先左后右放一起，如“打”“慢”“林”等；先上后下的放一组，如“卡”“方”“上”等；先里后外的放一组，如，所有含“辶”的字等。这样方便学生记忆。
3.活动激趣，汉字的笔顺教学方法不能一成不变。多年的教学经验告诉我们，学生喜欢老师变换很多花样带动他们学习，一旦某一种教学方法持续太久，学生会感到单调、疲倦，注意力不集中的学生很容易走神。所以变换教学方式，开展丰富多彩的活动将会使學生保持高度的积极性。比如说笔顺猜字，笔顺书写大比拼，设置闯关游戏等。
4.养成习惯，汉字的书写习惯一定要在学生刚开始写字的时候培养，写每一个汉字时首先想好该先写什么后写什么，然后再下笔，长期训练，学生自然不会把汉字的笔顺弄错。
5.借助书法课，笔顺再次得到巩固。现在小学的课程表上每周都有一节书法课，语文老师或者书法老师在训练写字的时候，楷书的笔顺是必须要讲的，把笔顺作为教学中的一个重点，有利于将字写美观，也巩固了汉字笔顺。
6.如果以上做法都是从学生角度来谈的话，那么从教师的角度来考虑，老师就要深入学习国家语言文字工作委员会和新闻出版总署出台的《现代汉语通用字笔顺规范》，了解各种汉字的写法，从中找出教学汉字笔顺的规律，积极进行汉字笔顺规则的教学研究，寻求更恰当科学的教学手段，将汉字的笔顺教学坚持到底，减少倒插笔画的现象，维护汉字的书写规则，更是对汉字的一种尊重。
再者，让汉字笔顺的书写规则成为一种职业习惯，如今的教研课，我们常会看到一些教师在纠正上课教师的板书汉字笔顺，我觉得这就是一种自发意识，已经成为评价他人课堂的一个方面了。
总之，汉字的笔顺规则要受到重视，特别是基础教育工作者。母语教学已经越来越受到重视，二十几年前，我的启蒙老师用家乡话给我们上课，当我成为老师时，普通话已经成为我们教学和思想交流必不可少的工具了。我也相信汉字的笔顺规则在不久的将来成为人们书写必须遵循的法则，一些不规范的笔顺会慢慢消失得无影无踪。
编辑 孙玲娟
关键词：笔顺规则；来源；前提条件；策略
汉字笔顺一直困扰着小学语文教学工作者，特别是低年级的教学，出现两种情况：第一，是一些老师凭着自己的书写习惯进行汉字笔顺教学，结果导致许多学生书写错误，想去纠正也难了；第二，就是老师在教学汉字时，也注意到根据《现代汉语通用字笔顺规范》去教学生，但有些学生（特别是注意力不够集中的学生）就容易按自己的想法来写，习惯成了自然，以后一直这么写，如“口”字有两种错误写法，一是由两个竖折两笔写成，一是画个圆圈一笔就写成了。针对这样一种现象，有的老师认为既然难以纠正，就放任学生，想怎么写就怎么写，只要写认真或者写出来就行了。笔者认为不是这样的。先来看看汉字笔顺的起源。
一、汉字笔顺的来源
笔顺是按汉字的笔画和结构的特点而约定俗成的，或者说，是使用汉字的人群写字经验的总结。人们在长期的书写实践中，逐渐形成了一套笔顺规则，从而成为一种习惯，一种约定俗成。人们在书写过程中，碰见这个字，就会习惯性地按该字的固定形式的笔顺写出来。笔顺规则之所以被许多人掌握和接受，就是因为它本身就是人们的书写习惯，习惯的东西写起来当然得心应手。如左右结构的字，如果你按从右往左的笔顺就会很不习惯。事实证明，笔顺的“先上后下”“先左后右”等规则是经过了历代无数人的实践和长期的优化选择积累传承下来的，能够传承下来的东西，必定有它存在的理由。因此，汉字笔顺规则是遵从人们书写习惯的，这是它最重要、最本质的根据。那么，遵从汉字笔顺到底有哪些好处呢？
1.遵从汉字笔顺的规则，有利于书写出的汉字端正、美观，为什么有的学生写出来的字不如别人美观，凡是写字马虎的学生，在书写过程中都可以看出他们的“倒笔画”现象很严重，如“木”字，有些学生先捺后撇，撇捺不舒展，不对称，整个字就不够稳定美观。
2.遵从汉字的笔顺规则，写起来方便快捷，效率提高。当今社会生活节奏加快，讲求便捷和效率成为一大趋势。事实证明，书写笔顺的规则如：“先左后右”“先上后下”等在实际操作中是十分有效的，是具备便利性特征的。
3.汉字历史悠久，上面讲到笔顺规则是自古以来人们书写经验的总结，总结出来的东西就是一种文化象征，教好学生的笔顺规则是对优良传统文化的传承。
4.笔顺对汉字的排序、汉字信息处理和汉字标准化、规范化都具有重要的意义。汉字按笔画排序的规则有两条：笔画数规则和笔顺规则。笔画数规则即笔画数少的字排在前，多的排在后，但用笔画数对汉字排序，可排序率较低。笔顺规则即对笔画数相同的汉字按横竖撇点折的笔型顺序排列。增加笔顺规则，基本上可解决汉字排序问题。现代化的科学技术，要求汉字的笔顺必须有一个统一的规则。
5.笔顺规则有利于人与人之间的交流，当我们脱离纸和笔时，在交流一些独体字时可以引起对方的共鸣和理解，增进了人与人之间的情感。
6.有利于学习书法的人把字写得美观、规范，比如学习行草的时候，必须先学笔顺规则，行草的笔顺规则与楷书不同，如果不进行学习的话，写出来的行草别人就看不懂，更别谈艺术之美了。
二、实施笔顺规范教学的前提条件
1.从教育主管部门的重视开始，针对笔顺的规范国家已经出台了相关文件，那么实施者就得重视。根据文件精神，拟定实施方案，通过考核、比赛等方式引起教师以及教育对象的重视，激发他们的参与热情。正如现在有些电视台举办的汉字听写大赛，在全社会产生了广泛影响。
2.认清当下的汉字书写笔顺现状，有许多研究工作者也进行了实际调查研究，发现在给出的汉字中能够给出正确的书写笔顺答案，十个人当中只有一个人全对。再说电视台的汉字听写大会，你只要仔细观察一下，就会发现有的选手在书写汉字时，也不太重视笔顺，许多字的笔顺是错的。但是评委中没有一个人提醒纠正，这说明什么？汉字的笔顺规则受到的重视程度还很低，忽视了！
3.说到汉字笔顺规则的教学，特别是我们语文老师要引起足够的重视，从事各行各业的人都是从学校这样一个受教育基地走出去的，他们的汉字书写笔顺出现错误，我们的老师恐怕难辞其咎，特别是小学语文教师，承担着传播理论，传播传统文化的重任，既然笔顺规则有如此重要的意义，我们不能马虎对待，更不能认为笔顺的教学可有可无。所以老师应该重视起来，重视汉字的笔顺规则，将正确规范的笔顺规则教进学生的心里去。
三、笔顺规则的教学策略
1.先念后写。一年级学生是学写汉字的关键时期，这时候的汉字笔顺教学尤为重要。要想把笔顺写好，那么汉字的基本笔画一定要学牢：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩。然后在进行汉字书写的时候，将这个字的笔画按次序来念一遍，就是这个汉字的笔顺，如“方”的笔顺是“点、横、横折钩、撇”，先念后写，学生的印象将更加深刻。
2.时常强调并练习，低段学生对笔顺记得快，忘得也快，需要时常回顾与练习。每天汉字笔顺的书写也是有必要的。老师采取面批的形式，更利于学生纠正笔顺有误的，加强记忆。当老师感觉学生写了一定量的汉字以后，可以进行简要回顾，将所写的汉字进行笔顺分类，先左后右放一起，如“打”“慢”“林”等；先上后下的放一组，如“卡”“方”“上”等；先里后外的放一组，如，所有含“辶”的字等。这样方便学生记忆。
3.活动激趣，汉字的笔顺教学方法不能一成不变。多年的教学经验告诉我们，学生喜欢老师变换很多花样带动他们学习，一旦某一种教学方法持续太久，学生会感到单调、疲倦，注意力不集中的学生很容易走神。所以变换教学方式，开展丰富多彩的活动将会使學生保持高度的积极性。比如说笔顺猜字，笔顺书写大比拼，设置闯关游戏等。
4.养成习惯，汉字的书写习惯一定要在学生刚开始写字的时候培养，写每一个汉字时首先想好该先写什么后写什么，然后再下笔，长期训练，学生自然不会把汉字的笔顺弄错。
5.借助书法课，笔顺再次得到巩固。现在小学的课程表上每周都有一节书法课，语文老师或者书法老师在训练写字的时候，楷书的笔顺是必须要讲的，把笔顺作为教学中的一个重点，有利于将字写美观，也巩固了汉字笔顺。
6.如果以上做法都是从学生角度来谈的话，那么从教师的角度来考虑，老师就要深入学习国家语言文字工作委员会和新闻出版总署出台的《现代汉语通用字笔顺规范》，了解各种汉字的写法，从中找出教学汉字笔顺的规律，积极进行汉字笔顺规则的教学研究，寻求更恰当科学的教学手段，将汉字的笔顺教学坚持到底，减少倒插笔画的现象，维护汉字的书写规则，更是对汉字的一种尊重。
再者，让汉字笔顺的书写规则成为一种职业习惯，如今的教研课，我们常会看到一些教师在纠正上课教师的板书汉字笔顺，我觉得这就是一种自发意识，已经成为评价他人课堂的一个方面了。
总之，汉字的笔顺规则要受到重视，特别是基础教育工作者。母语教学已经越来越受到重视，二十几年前，我的启蒙老师用家乡话给我们上课，当我成为老师时，普通话已经成为我们教学和思想交流必不可少的工具了。我也相信汉字的笔顺规则在不久的将来成为人们书写必须遵循的法则，一些不规范的笔顺会慢慢消失得无影无踪。
编辑 孙玲娟