英语阅读教学作为落实英语学科核心素养的主要途径一直受到广大英语教师的高度重视。本文基于核心素养下英语学习活动观的理念，以课例为载体，关注学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动，提高英语学困生阅读能力的课例进行分析。
　　主题：人与自然。
　　语篇：高一英语必修四第一单元主课文a student of African wildlife
　　设计思路：
　　本课设计a student of African wildlife为课堂教学材料，以保护野生动物实现女性的自我和有成就的女性为出发点，以2017普通高中英语课程标准中的课堂活动观指导教学目标制定，设计环节，旨在发展学生的语言实际运用能力，思维品质。
　　学习任务分析：
　　本单元的中心话题是“有成就的女性”，本课内容涉及通过介绍Jane Goodall的奋斗过程和取得的成就以及如何阅读此类以写人物为主的阅读人要用的阅读方法。
　　学习者分析：这次授课的是大同19中高一四班，学生的英语基础很差，在阅读时会存在大量的生词，也不能很好翻译句子，影响对文章的理解。但是在英语学习活动观下阅读教学的训练中，同学们的英语阅读能力有了提高，孩子们学习英语的积极性很高。
　　英语学习活动观的运用：
　　学习理解类活动：学习理解类活动是基于学习理解能力层面的活动，主要包括感知注意，记忆检索和提取概括。
　　（1） Before class （感知注意）
　　通过百度搜索野生动物保护宣传片：dream，教师提问①Who can tell me what is the wild animals’ dream in the video？ ②Are you willing to protect wild animal？ Why or why not激发出学生的参与热情和探究主题意义的兴趣。
　　Read and understand： Skimming