中学生折射出的德育问题分析及应对策略

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  摘 要:当前中学生德育问题令人堪忧,如何改变或纠正中学生种种不良表现,是家庭、学校和整个社会义不容辞的责任和义务。如果家庭、学校和社会都放弃这些脱离了德育轨道的学生,那么他们将偏离德育的轨道越来越远,甚至最后走向违法犯罪的道路。
  关键词:中学生    德育问题      应对策略
  1.当前中学生折射出的德育问题
  中学生是"八九点钟的太阳",在家长的呵护、社会的关注、教师的教育下,正在茁壮成长,令人感到欣慰,但是,在现实的层面上,当前中学生道德教育的问题仍令人担忧,少数学生纯洁无瑕的心灵没有得到很好的沐浴和教化。存在的问题虽然是发生在少数中学生身上,但值得社会的关注,归结起来,问题主要存在以下几个方面。
  1.1.玩游戏
  一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。但有的学生并没有珍惜这一时光,而是得过且过,无心读书,荒废学业。学生每天脑海里想着的是游戏,上课埋着头打游戏,寝室里一人玩,多人看,激情高涨,像打了鸡血似的,在打的网络游戏方面也很舍得投入,平时省吃俭用,省下的钱用于买游戏装备,吃着方便面打着游戏的一种快乐奢侈的生活。
  1.2.赌博
  在学习时间特别是自习时间,玩扑克、棋类,开始和同学玩玩而已,久而久之,他们对于只是玩耍没有什么意义,于是便开始了小赌,赌着赌着就开始了大赌,他们不惜花费父母的钱财,学会了赌博,有的学生在返校当天就输掉了全部生活费,没有了钱便向同学借钱,当无法借到钱时,心里便产生了偷的邪念。
  1.3.吸烟、喝酒
  一项调查表明:学生中吸过烟的占29.6%,初中、普高、职高学生分别为17.2%、36.3%和61.9%.喝过酒的学生占55.90%,3.4%的学生在校园中喝过酒,19.40%的学生有喝醉酒的经历。实在令人惊诧和忧虑。
  1.4.打架斗殴
  同学之间发生打架斗殴的原因之多,有的可能因为赌博,有的则因为谈恋爱过程中第三者的插入,还有可能因为一些鸡毛蒜皮的小事。打输了则请来友仔"帮忙",还利用威吓等手段,甚至请校外社会闲杂人员,放归宿假时在校外等着。
  2.中学生德育问题分析
  出现以上德育问题,是一种社会现象。它的产生原因是复杂的、多层次的、全方位的。主要有:
  2.1.不良文化的影响。
  校园内外,中学生暴力、早恋性犯罪、盗窃、勒索等屡见不鲜,令人震惊!随着信息技术的迅猛发展,网络在改变人类生活、工作方式和提供便利的同时,也带来了一系列不容忽视的负面效应,尤其是对中小学生的影响,已引起全社会的共同关注。
  2.2.家庭过多溺爱。
  一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。溺爱使大人不能给孩子以适当的批评,不能让孩子明白对与错、能做与不能做、好与坏的区别,父母事事顺从孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必动手,容易养成孩子任性、懒惰的性格。
  2.3.家庭教育简单粗暴。
  自从“虎妈”、“狼爸”的教育成功之后,引起一大批父母追随,而后又有类似其的“鹰式教育”出现,仍受到不少父母的追捧,究其他们受到欢迎的原因,很大程度上是由于我国的传统教育一直存在着一种错误的观点——“不打不成器”、“黄荆条子出好人”、“棒下之下出孝子”等。
  2.4.家庭父母离异。
  离异单亲家庭父母主要采取弱爱、粗暴或放纵型教育方式,导致子女自卑、性情孤僻、学习成绩不理想等问题。
  2.5.学校教育形式化。
  在对中学生进行德育过程中,一些教育内容脱离中学生的现实思想和需求,教育内容要不是“假、大、空”,缺乏说服力和真实性,要不就是“平、白、虚”,不能给人以启迪和提高;一些教育的方式方法不适合中学生的特点,照本宣科,形式单调,不分层次,不看对象,一味地“填鸭式”灌输,中学生没有参与的机会。
  2.6.学生缺乏自我教育、自控力差。
  家庭教育、社会教育、学校教育、只有转化为自我教育,才能真正起作用。中学生目前就流行这样的口头禅:"理想、理想,有利就想;前途、前途,有钱就图";"吃喝玩乐,生活过好;省吃省喝,青春白过"。可见,意识在自我控制中起着十分重要的作用。
  3.应对中学生德育问题的措施
  3.1.明确中学德育教育的作用。
  德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
  德育不是空洞的说教,德育是让学生在体验和感悟中成长。
  3.2.对中学生的心里需求引起足够的重视。
  在德育工作的开展过程中,究竟采取哪些措施去满足学生的心理需求呢?举个例子吧。学生面临的学业方面的压力很大,当学生承担巨大压力的时候,他们内心最为渴望的当然就是减压,而且值得注意的是,教师可以采用一些不留痕迹的措施,比如开展一些交流活动,或者是带领学生去参加一些户外活动,在活动的过程中与学生进行轻松的交谈,并且针对学生的问题给出一些善意的参考意见,引导学生去释放一些压力。
  3.3.家校德育教育落到实处。
  家长和教师要将理论上的灌输、思想上的引导与行为上的严格要求有机地结合起来,用民主的方法、讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法,通过摆事实,讲道理,诉真情,使教育对象知道什么是对的,什么是错的;哪些事该做,哪些事不该做;应该赞成什么,应该反对什么,从而达到以理服人的目的。
  結束语
  中学生都应该具备和遵守的最基本的行为准则,只有这样才能达到一个合格中学生的标准,才能成为老师眼中的好学生,家长眼中的好孩子,走向社会才是真的有用、有作为的人才。
  参考文献:
  [1]严金洪.提高初中班主任德育工作实效性的对策漫谈[J].新课程(中学),2013.
  [2]杜时忠.学校德育实效的调查研究[J].教育研究与实验,2007.
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