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摘要：近年来我国学者对绩效考核工作的重视程度日益增加，随之掀起了一股对绩效考核研究的热流。本人通过对前人所做工作的归纳总结，发现其大致从：对绩效考核重要性的研究、对体育教师考核现状的研究、对考核操作程序相关问题的研究。但发现对高校高水平运动队教练员考核方面的研究较少，对此提出了研究展望。
关键词：绩效考核; 指标体系;高校教师
绩效考核是人力资源管理的一个重要话题。究竟什么是绩效考核，随着管理实践深度和广度的不断增加，人们对绩效考核概念和内涵的认识也在不断变化。付亚和认为：“绩效考核是指考核主体对照工作目标和绩效标准，采用科学的考核方法，评定员工的工作任务完成情况、员工的工作职责履行程度和员工的发展情况，并且将评定结果反馈给员工的过程”【1】。绩效考核产生的结果可以为员工的报酬、晋升、调配、培训、激励、辞退和职业生涯管理等提供科学的参考，因此绩效考核一直备受关注。如何激发组织成员的主观能动性、创造性，以及如何科学、合理的考核每一位成员成为了近年来众多学者研究的热点。
一.对绩效考核重要性的研究
温少华【2】指出对高校教学科研人员的评价一直是高校教师绩效评价的热点和难点。正确评价高校教学科研人员的工作业绩，不仅可以促进其专业化发展、提高教育质量，而且能起到加强高校教师队伍建设和提高组织管理效率的作用;曹文利【3】认为高校研究生指导教师是高校人力资源的领导者，构建一个全面、合理、实用性强的考核指标体系，不仅对促进其个人绩效和高校的战略发展有巨大的理论与现实意义，并且是高校进行战略规划和实现战略发展的重要依据;本科生导师是保证高校本科生导师制顺利实施，培养创新、实践型人才的关键，商茹，傅再军等【4】根据本科生导师的实际情况构建了本科生导师考核的指标体系;边疆【5】对高校辅导员考核进行了研究，希望以此来促进高校辅导员队伍建设，激励高校辅导员主动挖掘自身潜力，为高校创造更高的绩效价值;由此可见，我国学者们意识到考核促进与导向的重要作用，对高校教师的绩效考核进行了大量的研究。以期发挥高校教师的最大潜力，为高校创造更多的价值。
二.对体育教师考核现状的研究
早在1993年，卢文超，梁小秋【6】基于体育学校教练员工作的特殊性与重要性，对体育学校教练员的绩效评估指标体系进行了研究;徐娜【7】通过对上海基层教练员绩效管理现状的分析，得出目前对教练员考核的三种方式：参考公务员德、能、勤、绩的考核模式;只考核教练员成绩，即仅对结果进行评价;对教练员成绩和平时表现的综合考核。她认为应根据实际情况，构建以 KPI（关键绩效指标）为核心的绩效管理体系;蒋金山，金玉柱等【8】根据游泳教练员的职业特点，构建了游泳教练员的考核指标体系;阳莉萍【9】将360度绩效考核法运用到体操教练员的绩效考核与评价中，采用全方位的考评方法对教练员进行考核与评价;余亮【10】通过对高校体育教师管理现状的分析，结合体育教师的工作特点，对体育教师的绩效进行了评定;虽然我国学者对体育教师考核方面的研究比较多，但对高校高水平运动队教练员考核方面的研究相对比较匮乏。
三.对考核操作程序相关问题的研究
3.1对操作程序的研究
于 芳【11】基于考核指标的重要性，制定了企业人力资源绩效考核指标应遵循的原则，即客观性、公平性、目的性、可操作性;朱 毓【12】认为高校绩效考核指标体系的构建步骤是：考核目标的确定、考核指标的分类和考核指标的建立;张胜【13】将360度绩效考核法运用到高职院校教师的绩效考核体系中，他认为考核程序由：考核队伍的组建、指标的设定、对被考核者的训练指导、实施、结果的汇总、结果的反馈组成。
3.2对相关问题的研究
陆慧【14】对高校教师绩效考核指标体系的建立、实施、评价中应注意的问题进行了分析研究;李小平【15】对教练员考核制度中的相关问题进行了探讨，她认为当前教练员考核工作中存在四方面问题：考核考虑不周全，考核指标抽象化，领导主观愿望强加于教练员的考核指标，考核只注重结果;赵黎丽【16】从教学、科研、学生管理三方面入手分析了高校教师绩效考核中存在的问题。
本人通过梳理，发现对高校教师的研究比较多，但对高校高水平运动队教练员考核方面的研究相对较少。根据《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》，普通高等学校高水平运动队承担着为国家培养全面发展的高水平体育人才，完成世界大学生运动会等为国家争光的重任。而教练员是高校高水平运动队的核心人物，是高校高水平运动队管理工作的关键，因此对教练员的绩效考核显得至关重要。所以本人希望引起高校和教育部门的重视，填补高校高水平运动队教练员考核方面的空白。
参考文献
[1]付亚和，许玉林.绩效考核与绩效管理[M].北京：电子工业出版社出版社，2009：10.
[2]温少华.高校教学科研人员绩效考核体系研究[D].北京：首都经济贸易大学，2005：27—29、51.
[3]曹文利.高校研究生指导教师绩效考核指标体系的研究[D].大连市：大连海事大学，2007：24、27.
[4] 商茹，傅再军，杨文彩.基于层次分析法的本科生导师考核指标体系构建[J].云南农业大学学报，2010，（4）：86—90.
[5]边疆.高校辅导员队伍建设考核指标体系研究[D].沈阳：沈阳航空航天大学，2011：17.
[6]卢文超，梁小秋.体育学校教练员工作绩效评估体系与方法[J].广西《体育科技》，1993，（4）：6—10.
[7]徐娜.上海市基層教练员绩效管理的现状分析[J].学校体育，2010，（6）：48—49.
[8]蒋金山，金玉柱，王永广.我国游泳教员技术指导考核指标体系研究[J]. 浙江工商职业技术学院学报，2011，（3）：67—73.
[9]阳莉萍.论新时期体操教练员绩效考核与评价的研究[J].运动·竞技体育，2011，（26）：18—19.
[10]余亮.普通高校体育教师绩效管理指标体系研制[D].长沙：湖南师范大学，2012：38、39—41.
课题研究：河北省体育局课题（名称：我国高校高水平专业运动队省校共建模式的研究。）
关键词：绩效考核; 指标体系;高校教师
绩效考核是人力资源管理的一个重要话题。究竟什么是绩效考核，随着管理实践深度和广度的不断增加，人们对绩效考核概念和内涵的认识也在不断变化。付亚和认为：“绩效考核是指考核主体对照工作目标和绩效标准，采用科学的考核方法，评定员工的工作任务完成情况、员工的工作职责履行程度和员工的发展情况，并且将评定结果反馈给员工的过程”【1】。绩效考核产生的结果可以为员工的报酬、晋升、调配、培训、激励、辞退和职业生涯管理等提供科学的参考，因此绩效考核一直备受关注。如何激发组织成员的主观能动性、创造性，以及如何科学、合理的考核每一位成员成为了近年来众多学者研究的热点。
一.对绩效考核重要性的研究
温少华【2】指出对高校教学科研人员的评价一直是高校教师绩效评价的热点和难点。正确评价高校教学科研人员的工作业绩，不仅可以促进其专业化发展、提高教育质量，而且能起到加强高校教师队伍建设和提高组织管理效率的作用;曹文利【3】认为高校研究生指导教师是高校人力资源的领导者，构建一个全面、合理、实用性强的考核指标体系，不仅对促进其个人绩效和高校的战略发展有巨大的理论与现实意义，并且是高校进行战略规划和实现战略发展的重要依据;本科生导师是保证高校本科生导师制顺利实施，培养创新、实践型人才的关键，商茹，傅再军等【4】根据本科生导师的实际情况构建了本科生导师考核的指标体系;边疆【5】对高校辅导员考核进行了研究，希望以此来促进高校辅导员队伍建设，激励高校辅导员主动挖掘自身潜力，为高校创造更高的绩效价值;由此可见，我国学者们意识到考核促进与导向的重要作用，对高校教师的绩效考核进行了大量的研究。以期发挥高校教师的最大潜力，为高校创造更多的价值。
二.对体育教师考核现状的研究
早在1993年，卢文超，梁小秋【6】基于体育学校教练员工作的特殊性与重要性，对体育学校教练员的绩效评估指标体系进行了研究;徐娜【7】通过对上海基层教练员绩效管理现状的分析，得出目前对教练员考核的三种方式：参考公务员德、能、勤、绩的考核模式;只考核教练员成绩，即仅对结果进行评价;对教练员成绩和平时表现的综合考核。她认为应根据实际情况，构建以 KPI（关键绩效指标）为核心的绩效管理体系;蒋金山，金玉柱等【8】根据游泳教练员的职业特点，构建了游泳教练员的考核指标体系;阳莉萍【9】将360度绩效考核法运用到体操教练员的绩效考核与评价中，采用全方位的考评方法对教练员进行考核与评价;余亮【10】通过对高校体育教师管理现状的分析，结合体育教师的工作特点，对体育教师的绩效进行了评定;虽然我国学者对体育教师考核方面的研究比较多，但对高校高水平运动队教练员考核方面的研究相对比较匮乏。
三.对考核操作程序相关问题的研究
3.1对操作程序的研究
于 芳【11】基于考核指标的重要性，制定了企业人力资源绩效考核指标应遵循的原则，即客观性、公平性、目的性、可操作性;朱 毓【12】认为高校绩效考核指标体系的构建步骤是：考核目标的确定、考核指标的分类和考核指标的建立;张胜【13】将360度绩效考核法运用到高职院校教师的绩效考核体系中，他认为考核程序由：考核队伍的组建、指标的设定、对被考核者的训练指导、实施、结果的汇总、结果的反馈组成。
3.2对相关问题的研究
陆慧【14】对高校教师绩效考核指标体系的建立、实施、评价中应注意的问题进行了分析研究;李小平【15】对教练员考核制度中的相关问题进行了探讨，她认为当前教练员考核工作中存在四方面问题：考核考虑不周全，考核指标抽象化，领导主观愿望强加于教练员的考核指标，考核只注重结果;赵黎丽【16】从教学、科研、学生管理三方面入手分析了高校教师绩效考核中存在的问题。
本人通过梳理，发现对高校教师的研究比较多，但对高校高水平运动队教练员考核方面的研究相对较少。根据《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》，普通高等学校高水平运动队承担着为国家培养全面发展的高水平体育人才，完成世界大学生运动会等为国家争光的重任。而教练员是高校高水平运动队的核心人物，是高校高水平运动队管理工作的关键，因此对教练员的绩效考核显得至关重要。所以本人希望引起高校和教育部门的重视，填补高校高水平运动队教练员考核方面的空白。
参考文献
[1]付亚和，许玉林.绩效考核与绩效管理[M].北京：电子工业出版社出版社，2009：10.
[2]温少华.高校教学科研人员绩效考核体系研究[D].北京：首都经济贸易大学，2005：27—29、51.
[3]曹文利.高校研究生指导教师绩效考核指标体系的研究[D].大连市：大连海事大学，2007：24、27.
[4] 商茹，傅再军，杨文彩.基于层次分析法的本科生导师考核指标体系构建[J].云南农业大学学报，2010，（4）：86—90.
[5]边疆.高校辅导员队伍建设考核指标体系研究[D].沈阳：沈阳航空航天大学，2011：17.
[6]卢文超，梁小秋.体育学校教练员工作绩效评估体系与方法[J].广西《体育科技》，1993，（4）：6—10.
[7]徐娜.上海市基層教练员绩效管理的现状分析[J].学校体育，2010，（6）：48—49.
[8]蒋金山，金玉柱，王永广.我国游泳教员技术指导考核指标体系研究[J]. 浙江工商职业技术学院学报，2011，（3）：67—73.
[9]阳莉萍.论新时期体操教练员绩效考核与评价的研究[J].运动·竞技体育，2011，（26）：18—19.
[10]余亮.普通高校体育教师绩效管理指标体系研制[D].长沙：湖南师范大学，2012：38、39—41.
课题研究：河北省体育局课题（名称：我国高校高水平专业运动队省校共建模式的研究。）