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摘 要：高中阅读理解属于综合性题型，要求学生快速阅览能力突出，善于捕捉文章主旨，逻辑判断与分析犀利，并具有深厚的单词储备。而随着阅读体裁多元化、词汇量和生词量扩展、文章语法向原生态靠拢，高中英语阅读理解的难度逐年增大，尤其以高考英语甚为显著。
关键词：阅读理解;高中英语;解题策略
阅读理解一直是高中英语考查的一个非常重要的题型，对应的分值也很高，因此掌握正确的阅讀理解解题方法在考试中至关重要。本文将对该题型解题策略进行探讨。
一、采用多种阅读方式
就初中英语阅读理解来说，要答题，首先要对文本的内容有所掌握。而阅读文本的方式是多种多样的，笔者在此简单介绍几种常用的阅读方式。
（1）略读。略读是指对文本进行整体的粗读，之后大致明确文本的相关内容。略读有助于学生全面理解文本意思，且为之后的仔细阅读奠定基础。略读主要是获取文本大意，因而学生主要抓重点语句，如全文中心句或者每一段的主题句等，学生抓住中心之后，便能更好地理解全文意思，达到整体理解全文的目的，从而能从文本中获取相关的正确信息。
（2）跳读。在通读全文的基础上，对于一些细节性的问题，还需要在文中找出详细信息，比如年代、相关数字、相关地名及人名等。这些就不需要学生再进行全文阅读，而只需要找到相关语段跳读即可。在跳读的过程中，只要抓住关键词（如语法过渡或语气转折等词），就有助于掌握文本的脉络。
（3）精读。精读是指学生要对文本进行仔细阅读，逐段阅读并掌握具体意思，且在阅读过程中还要注意语句的结构、语言特点等，由掌握文本的大致意思转为弄清文本的内涵，理清文本段落之间的内在联系等。这主要是为了帮助学生进一步理解文本，从而深层次地理解整篇短文。
（4）推读。这主要是针对文本中学生遇到新单词或者是新语法时，联系上下文进行推理，从而推断出相关文意的阅读方式。这种阅读方式是学生阅读能力的一种具体体现，也是英语阅读中较为重要的一个环节。因为在阅读理解中，新单词、新语法是时常可见的，如果学生缺乏这种推读能力，势必影响其整体阅读效果。因此，在平常的阅读理解训练中，教师一定要引导学生掌握推读技巧并养成自我阅读的良好习惯。
二、阅读理解解题技巧
（1）重视文章标题，找准全文主题句，把握文章主旨。阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们启发和想象，帮我们理解全文的内容和走向。所以审视标题有利于文章的理解，提高解题的效率。主题句往往对全文起提示、启示、概括、归纳之作用，根据主题句既可以知道文章描述的是谁或什么，也可以知道作者希望读者了解主体方面的哪些内容。文章主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句。作者一开始往往先陈述事实与细节描绘，最后一句从上文的细节描绘推出结论或建议，归纳要点与共性。用演绎法写的文章主题句一般是第一句，作者遵循从一般到个别的写作程序，在一开头就提出了全文的论点即主题，而在下面几节针对这一主题从不同的方面加以论述、论证，即从概述开始，随之加以细说。高考对阅读文章主旨题的考察侧重深层理解，目的在于考察学生对整篇文章主题或局部段落的概括能力，经常出现的题目类型有：What is the purpose of writing this assage？What is the best title for the text？What is the main idea of the passage？What is the article mainly about？ 对于这些题型，同学们要熟悉找答案的诀窍，及刚才所说的找主题的办法。
（2）细读文章，注意文章细节理解。除了主旨题以外，细节理解题也是阅读理解题中的基础题，它主要考察学生对文中的具体事例、数字、情节、人物等的理解，经常出现排序题（按事情发展顺序排序）、图表题（按文章内容找出正确图形）、正误题（依据文章内容对所列的陈述进行正误判断）。如Which of the following statements is？对于这种题型同学们必须细读文章，对于文章的内容和细节做到胸有成竹，对事态的发生、发展有深入的了解，才能动手选择答案。同学们必须知道，作者提出了一个话题以后，必定会用很大的篇幅围绕这一主题展开细节，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因此不可忽视。但记住，无论细节题如何变化，立足点都应该是从文章中找出相应词语作为依据。
（3）先看问题，再读文章，掌握正确的解题思路，提高阅读速度。《大纲》要求中学生阅读速度达到每分钟70到80个单词，而阅读理解做题参考时间限为35分钟，这把做题时间也算在内了，考生必须在十分有限的时间内领会文章主旨、理清文章脉络。所以要掌握正确的解题思路，即：看题目――阅读――解题――有选择地再阅读――再解题。先把文章所给问题浏览一遍，带着问题去阅读，这样那些表层理解的题目在初读时就可以迅速选定。然后对剩下的深层意思的题目再回原文去找依据。因为已读过一遍，去哪一段、哪几句找依据已心里有数，所以不必再从头至尾读一遍，而只需找与题目有关的依据。
（4）通过锁定目标寻读的方式来推测文章所隐含的信息。高三学生所做的阅读题材中，一般只有1-2道题目会在原文中找到原始答案，其他的都是需要通过确定问题对应的文段，再通过去寻找特定的信息来确定答案，为了能快速的确定特定信息点，就需要学生能掌握快速阅读的寻读技巧。寻读也是属于略读的一种方式，利用快速的扫视文章来确定信息范围，适用于推理性的题目，比如推测作者对事件的态度，建议等，常见的发问情况有The author in this passage intends to __;What does the passage suggest？等形式， 所以要先将答案在文章中定位好，再把握准文章字里行间的意思即可，但有时发现很多学生会习惯性用自己的主观意思去揣测答案，其实这是不对的，要切记用自己的观点来代替作者的意见，还需要特别留意表示情感，态度等类型的词汇，如果是其他推理题目，就需要结合前后句子进行分析，有时可能还要依据常识来判断，但不管是哪样的推理题型，最主要也是最重要的就是用最短的时间找到相关联的句子，并通过特定的句子和词汇来完成解答。
阅读理解并不难，关键要掌握好结构式阅读的方法，高屋建瓴地对全文加以正确认识，在一个正确的构架内进行分析，依题目设置形式的不同，采用不同的解题技巧，分清主次，依文体、行文结构、论述逻辑、作者态度等进行全面的分析判断，可以避免方向性的错误，且能有效地提高阅读理解的速度和准确性。
关键词：阅读理解;高中英语;解题策略
阅读理解一直是高中英语考查的一个非常重要的题型，对应的分值也很高，因此掌握正确的阅讀理解解题方法在考试中至关重要。本文将对该题型解题策略进行探讨。
一、采用多种阅读方式
就初中英语阅读理解来说，要答题，首先要对文本的内容有所掌握。而阅读文本的方式是多种多样的，笔者在此简单介绍几种常用的阅读方式。
（1）略读。略读是指对文本进行整体的粗读，之后大致明确文本的相关内容。略读有助于学生全面理解文本意思，且为之后的仔细阅读奠定基础。略读主要是获取文本大意，因而学生主要抓重点语句，如全文中心句或者每一段的主题句等，学生抓住中心之后，便能更好地理解全文意思，达到整体理解全文的目的，从而能从文本中获取相关的正确信息。
（2）跳读。在通读全文的基础上，对于一些细节性的问题，还需要在文中找出详细信息，比如年代、相关数字、相关地名及人名等。这些就不需要学生再进行全文阅读，而只需要找到相关语段跳读即可。在跳读的过程中，只要抓住关键词（如语法过渡或语气转折等词），就有助于掌握文本的脉络。
（3）精读。精读是指学生要对文本进行仔细阅读，逐段阅读并掌握具体意思，且在阅读过程中还要注意语句的结构、语言特点等，由掌握文本的大致意思转为弄清文本的内涵，理清文本段落之间的内在联系等。这主要是为了帮助学生进一步理解文本，从而深层次地理解整篇短文。
（4）推读。这主要是针对文本中学生遇到新单词或者是新语法时，联系上下文进行推理，从而推断出相关文意的阅读方式。这种阅读方式是学生阅读能力的一种具体体现，也是英语阅读中较为重要的一个环节。因为在阅读理解中，新单词、新语法是时常可见的，如果学生缺乏这种推读能力，势必影响其整体阅读效果。因此，在平常的阅读理解训练中，教师一定要引导学生掌握推读技巧并养成自我阅读的良好习惯。
二、阅读理解解题技巧
（1）重视文章标题，找准全文主题句，把握文章主旨。阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们启发和想象，帮我们理解全文的内容和走向。所以审视标题有利于文章的理解，提高解题的效率。主题句往往对全文起提示、启示、概括、归纳之作用，根据主题句既可以知道文章描述的是谁或什么，也可以知道作者希望读者了解主体方面的哪些内容。文章主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句。作者一开始往往先陈述事实与细节描绘，最后一句从上文的细节描绘推出结论或建议，归纳要点与共性。用演绎法写的文章主题句一般是第一句，作者遵循从一般到个别的写作程序，在一开头就提出了全文的论点即主题，而在下面几节针对这一主题从不同的方面加以论述、论证，即从概述开始，随之加以细说。高考对阅读文章主旨题的考察侧重深层理解，目的在于考察学生对整篇文章主题或局部段落的概括能力，经常出现的题目类型有：What is the purpose of writing this assage？What is the best title for the text？What is the main idea of the passage？What is the article mainly about？ 对于这些题型，同学们要熟悉找答案的诀窍，及刚才所说的找主题的办法。
（2）细读文章，注意文章细节理解。除了主旨题以外，细节理解题也是阅读理解题中的基础题，它主要考察学生对文中的具体事例、数字、情节、人物等的理解，经常出现排序题（按事情发展顺序排序）、图表题（按文章内容找出正确图形）、正误题（依据文章内容对所列的陈述进行正误判断）。如Which of the following statements is？对于这种题型同学们必须细读文章，对于文章的内容和细节做到胸有成竹，对事态的发生、发展有深入的了解，才能动手选择答案。同学们必须知道，作者提出了一个话题以后，必定会用很大的篇幅围绕这一主题展开细节，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因此不可忽视。但记住，无论细节题如何变化，立足点都应该是从文章中找出相应词语作为依据。
（3）先看问题，再读文章，掌握正确的解题思路，提高阅读速度。《大纲》要求中学生阅读速度达到每分钟70到80个单词，而阅读理解做题参考时间限为35分钟，这把做题时间也算在内了，考生必须在十分有限的时间内领会文章主旨、理清文章脉络。所以要掌握正确的解题思路，即：看题目――阅读――解题――有选择地再阅读――再解题。先把文章所给问题浏览一遍，带着问题去阅读，这样那些表层理解的题目在初读时就可以迅速选定。然后对剩下的深层意思的题目再回原文去找依据。因为已读过一遍，去哪一段、哪几句找依据已心里有数，所以不必再从头至尾读一遍，而只需找与题目有关的依据。
（4）通过锁定目标寻读的方式来推测文章所隐含的信息。高三学生所做的阅读题材中，一般只有1-2道题目会在原文中找到原始答案，其他的都是需要通过确定问题对应的文段，再通过去寻找特定的信息来确定答案，为了能快速的确定特定信息点，就需要学生能掌握快速阅读的寻读技巧。寻读也是属于略读的一种方式，利用快速的扫视文章来确定信息范围，适用于推理性的题目，比如推测作者对事件的态度，建议等，常见的发问情况有The author in this passage intends to __;What does the passage suggest？等形式， 所以要先将答案在文章中定位好，再把握准文章字里行间的意思即可，但有时发现很多学生会习惯性用自己的主观意思去揣测答案，其实这是不对的，要切记用自己的观点来代替作者的意见，还需要特别留意表示情感，态度等类型的词汇，如果是其他推理题目，就需要结合前后句子进行分析，有时可能还要依据常识来判断，但不管是哪样的推理题型，最主要也是最重要的就是用最短的时间找到相关联的句子，并通过特定的句子和词汇来完成解答。
阅读理解并不难，关键要掌握好结构式阅读的方法，高屋建瓴地对全文加以正确认识，在一个正确的构架内进行分析，依题目设置形式的不同，采用不同的解题技巧，分清主次，依文体、行文结构、论述逻辑、作者态度等进行全面的分析判断，可以避免方向性的错误，且能有效地提高阅读理解的速度和准确性。