正确理解“质量不计”

来源 :数理化学习(高一二版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:quake_bj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
理想模型是为了研究问题的方便而建立的一种高度抽象的理想客体,而实际的物体一般都具有多种属性,例如固体具有一定的质量、形状、体积和内部结构.但是,当我们从某种角度对某一物体进行研究时,有许多对研究问题没有直接关系的属性和作用却可以忽略不计,如,质点、弹簧振子、单摆、点电荷、轻绳、轻杆、轻滑轮等模型.2011年江苏高考物理卷中的第9题(题略)和2012年的第14题(题略)均涉及到了“质量不计”的物体.很多学生甚至部分老师都不知从何研究起.究其原因是对题设中的“质量不计”的条件不够理解.现从2012年江苏高考题说起,谈谈处理“质量不计”类问题的常用方法.
其他文献
2015年9月7日,福禄克测试仪器(上海)有限公司宣布,其旗下品牌Raytek(R)推出了CIX系列迷你型红外测温仪和RayngerTM3i Plus 系列红外测温仪,另一家旗下品牌Datapaq(R)推出了DA
期刊
变式教学是指教师在引导学生解答数学问题时,变更概念非本质的特征,变更问题的条件或结论;转换问题的形式或内容;创设实际应用的各种环境,使概念或本质不变的一种教学方式.变
一、转化思想解题教学是数学教学的主渠道,转化思想是最基本、最重要、应用最广泛的数学解题思想,解题过程就是一个不断转化的过程,就是在转化思想的指导下,通过细致的观察、
在教授复数这一章时,经常会遇到虚系数的一元二次方程的问题,学生在处理时容易直接迁移实系数的一元二次方程的解法,导致错误.产生错误的主要原因是学生对虚数的性质不能灵活
思维定势,指由一定的心理活动所形成的准备状态,影响或决定同类后继心理活动的趋势,也就是人们按照一种固定了的倾向去反映现实,从而表现出心理活动的趋向性、专注性.当习惯
思维定势是指人们对学习活动的心理准备状态,是思维的定向预备阶段.人们头脑中原有的生活经验、认识结构都是产生思维定势的主要源泉.思维定势对学生学习数学知识起着十分重
一、高中数学习题教学中存在的误区高中数学教学中学生习题的解答情况,既为教师下一步教学提供了目标依据,又为学生全面了解自己的数学学习提供了参考,我们认为基于这样的认
三角知识是高中时期数学课程的核心部分之一,包括了大量的函数知识及数学思想,学习三角知识能够帮助学生增强计算水平、必要的空间想象力及逻辑思维能力.但问题是在实际工作
离心率是描述圆锥曲线性质的一个重要概念.离心率范围的考查,频见全国各地考题和各种资料中.由于范围的确定涉及到代数、几何、三角等多方面知识的综合运用,所以也是一个难点
数学教学的一堂课是否精彩,在于问题的处理能力.能将复杂问题简单化,简单问题变得不平凡.在对数教学过程中要艺术的处理概念教学与运用的关系,学生与老师的关系,教学与练习的