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人民教师必须具有多方面的综合素质。教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,不断提高教师质量。
温家宝在全国职业教育工作会议上强调:大力发展中国特色的职业教育加快培养高技能人才和高素质劳动者。实施素质教育是技工学校教育改革和发展的必有之路,而建设高素质的师资队伍是实施素质教育的关键与保证。
一、 实施素质教育对技工学校教师素质的要求
百年大计,教育为本;教育大业,教师为本。培养造就适应社会主义市场经济需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的21世纪的人才,要有高素质的教师队伍。担负着培养新世纪人才历史使命的人民教师必须具有多方面的综合素质。
1、提高思想政治素质和职业道德。俗话说:经师易得,人师难求。思想政治素质好的教师是学生一生的引路人。教师每天都在教育学生如何求知,如何做人。作为技工学校的教师,要有坚定的政治思想觉悟和高尚的道德品质,热爱、忠诚于技工教育事业;要有甘为人梯的崇高品德;热爱学生,诲人不倦的美好心灵;严于律己,为人师表的工作作风;严谨治学,勤于进取的奋斗精神;团结协作,互勉共进的革命胸怀。
2、科学文化素质。拥有一个合理的知识结构,对于教师来说是至关重要的。首先,教师的教学水平,在很大程度上取决于教师掌握专业知识的程度。科学技术的飞速发展,要求教师应及时把握本专业的最新成就和发展趋势。其次是对教育管理的深入研究。要成为一位好教师,还要掌握和遵循教育规律,掌握教育学、心理学、教学法和学校管理等多种基本理论和知识;了解教育活动的性质和特点,减少教育工作中的盲目性和随意性。
3、能力素质。文化课教师的能力素质表现为渊博的知识,职教的热忱得以充分发挥实现开发学生知识能力的实际工作本领。文化课教师除具备组织教学能力、语言表达能力、分析教材能力、板书能力、创造思维能力、科学研究能力、社会活动能力外,应具有对学生进行思维疏导和常规管理能力。
专业技术课教师是技工学校教师队伍的主力,这是由技工学校的培养目标和本质特征决定的。技工学校的任务是提高学生的实际操作技能,培养直接从事生产经营的技术工人,并使之完成一定的生产经营任务,创造一定的社会财富。要把已掌握的简单操作技能向科技知识与操作技能相结合的方向发展。例如普通车床逐渐被数控车床所代替,适应这种变化,专业技术课教师不仅要会使用普通车床,还要会操作数控车床、数控铣床等,为此,就必须掌握计算机技术和数控操作技术。
随着科技的发展,专业技术课教师原来所学的知识已经满足不了培养复合型人才的需要,需要更新原有知识、增加深层次知识。这就要求专业技术课教师要具备多种技能的操作能力,以便能适应学校的专业调整,在教好传统专业相关技术知识的同时,承担较多的新课程,适应培养综合性的技术人才的需要。
4、良好的心理素质。技工学校教师必须具有良好的心理素质。教师要有敏锐的观察力、丰富的想象力、灵活的思维力、坚强的意志力、丰富而健康的情感、开放的性格;同时也要有广泛的兴趣,推动自己去认识,去求知,去探索未知世界,并且养成良好的性格特征。在教育工作中,要自觉地做到刻苦磨练,勤奋学习,以智养心,自我评价,扬长避短。
二、 加强技工学校教师队伍建设,提高教师素质的方法
《中国教育改革和发展纲要》指出:“教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表,精心组织教学,积极参加教学改革,不断提高教师质量。”
1、 加强思想政治教育,转变教育观念。首先,注意思想政治和师德教育。要以爱国主义为主线,教育教师自觉贯彻党的路线、方针、政策,树立正确的政治方向;树立“科教兴国”的战略思想。以师德建设为重点,大力开展职业道德、职业责任、职业纪律的教育活动;树立典型,铸造师魂,努力建设一支政治合格、思想过硬、师德高尚的面向21世纪的师资队伍。
其次,要转变教师的教育思想和教学观念。教育观念的转变在教师素质的培养体系中占居主导地位,决定着教师职业生涯中的价值取向和职业心态。在教育目的上,由培养“英才”转向培养符合国家建设需要和社会发展需要的素质全面发展的人才;在教育内容上,要以升学需要安排教育内容转向以学生素质的全面发展需要安排教育内容;在教育方法上,由教师讲、学生听,转向在教师指导和帮助下,由学生通过学习、实践,自主地去获得知识,提高能力;在教育环境上,由单一课程环境转向多种环境育人。
2、 加强教师进修学习,不断提高教师业务素质。素质教育要求教师具有更加丰富、广博的文化和业务知识,有适应教育不断改革需要的专业教育技能以及更加高尚的思想道德水准。发动教师积极参与教学改革,促使教师学习先进教育理论,研究教材教法,不断优化教学过程,提高教学质量和效益。
3、 建立科学的教师评价机制,激励教师主动进取。对学校人员的管理,首先是对教师队伍的管理。教师评价是学校管理中建立激励机制的核心。运用教师评价机制,可以强化教师育人意识,调动教师的积极性、创造性,从而产生良好的教育行为,使教育自身逐步实现自我完善。
4、 加强青年教师的培养和使用。要加强对青年教师的职业道德教育和业务培训,提高青年教师待遇,严格要求,大胆启用;要通过“让位子”、“压担子”、“搭台子”,加速青年教师成长,努力把青年教师培养成教学中的中坚力量。
实施素质教育的根本在于建立一支高素质的教师队伍。广大技工学校教育工作者肩负着历史使命,任重而道远,因而要以昂扬的斗志、坚忍不拔的精神,努力钻研业务,大胆实践,勇于探索,锐意创新,强化自身素质,全面提高业务水平,为全面实施素质教育提供有力的保证。
温家宝在全国职业教育工作会议上强调:大力发展中国特色的职业教育加快培养高技能人才和高素质劳动者。实施素质教育是技工学校教育改革和发展的必有之路,而建设高素质的师资队伍是实施素质教育的关键与保证。
一、 实施素质教育对技工学校教师素质的要求
百年大计,教育为本;教育大业,教师为本。培养造就适应社会主义市场经济需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的21世纪的人才,要有高素质的教师队伍。担负着培养新世纪人才历史使命的人民教师必须具有多方面的综合素质。
1、提高思想政治素质和职业道德。俗话说:经师易得,人师难求。思想政治素质好的教师是学生一生的引路人。教师每天都在教育学生如何求知,如何做人。作为技工学校的教师,要有坚定的政治思想觉悟和高尚的道德品质,热爱、忠诚于技工教育事业;要有甘为人梯的崇高品德;热爱学生,诲人不倦的美好心灵;严于律己,为人师表的工作作风;严谨治学,勤于进取的奋斗精神;团结协作,互勉共进的革命胸怀。
2、科学文化素质。拥有一个合理的知识结构,对于教师来说是至关重要的。首先,教师的教学水平,在很大程度上取决于教师掌握专业知识的程度。科学技术的飞速发展,要求教师应及时把握本专业的最新成就和发展趋势。其次是对教育管理的深入研究。要成为一位好教师,还要掌握和遵循教育规律,掌握教育学、心理学、教学法和学校管理等多种基本理论和知识;了解教育活动的性质和特点,减少教育工作中的盲目性和随意性。
3、能力素质。文化课教师的能力素质表现为渊博的知识,职教的热忱得以充分发挥实现开发学生知识能力的实际工作本领。文化课教师除具备组织教学能力、语言表达能力、分析教材能力、板书能力、创造思维能力、科学研究能力、社会活动能力外,应具有对学生进行思维疏导和常规管理能力。
专业技术课教师是技工学校教师队伍的主力,这是由技工学校的培养目标和本质特征决定的。技工学校的任务是提高学生的实际操作技能,培养直接从事生产经营的技术工人,并使之完成一定的生产经营任务,创造一定的社会财富。要把已掌握的简单操作技能向科技知识与操作技能相结合的方向发展。例如普通车床逐渐被数控车床所代替,适应这种变化,专业技术课教师不仅要会使用普通车床,还要会操作数控车床、数控铣床等,为此,就必须掌握计算机技术和数控操作技术。
随着科技的发展,专业技术课教师原来所学的知识已经满足不了培养复合型人才的需要,需要更新原有知识、增加深层次知识。这就要求专业技术课教师要具备多种技能的操作能力,以便能适应学校的专业调整,在教好传统专业相关技术知识的同时,承担较多的新课程,适应培养综合性的技术人才的需要。
4、良好的心理素质。技工学校教师必须具有良好的心理素质。教师要有敏锐的观察力、丰富的想象力、灵活的思维力、坚强的意志力、丰富而健康的情感、开放的性格;同时也要有广泛的兴趣,推动自己去认识,去求知,去探索未知世界,并且养成良好的性格特征。在教育工作中,要自觉地做到刻苦磨练,勤奋学习,以智养心,自我评价,扬长避短。
二、 加强技工学校教师队伍建设,提高教师素质的方法
《中国教育改革和发展纲要》指出:“教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表,精心组织教学,积极参加教学改革,不断提高教师质量。”
1、 加强思想政治教育,转变教育观念。首先,注意思想政治和师德教育。要以爱国主义为主线,教育教师自觉贯彻党的路线、方针、政策,树立正确的政治方向;树立“科教兴国”的战略思想。以师德建设为重点,大力开展职业道德、职业责任、职业纪律的教育活动;树立典型,铸造师魂,努力建设一支政治合格、思想过硬、师德高尚的面向21世纪的师资队伍。
其次,要转变教师的教育思想和教学观念。教育观念的转变在教师素质的培养体系中占居主导地位,决定着教师职业生涯中的价值取向和职业心态。在教育目的上,由培养“英才”转向培养符合国家建设需要和社会发展需要的素质全面发展的人才;在教育内容上,要以升学需要安排教育内容转向以学生素质的全面发展需要安排教育内容;在教育方法上,由教师讲、学生听,转向在教师指导和帮助下,由学生通过学习、实践,自主地去获得知识,提高能力;在教育环境上,由单一课程环境转向多种环境育人。
2、 加强教师进修学习,不断提高教师业务素质。素质教育要求教师具有更加丰富、广博的文化和业务知识,有适应教育不断改革需要的专业教育技能以及更加高尚的思想道德水准。发动教师积极参与教学改革,促使教师学习先进教育理论,研究教材教法,不断优化教学过程,提高教学质量和效益。
3、 建立科学的教师评价机制,激励教师主动进取。对学校人员的管理,首先是对教师队伍的管理。教师评价是学校管理中建立激励机制的核心。运用教师评价机制,可以强化教师育人意识,调动教师的积极性、创造性,从而产生良好的教育行为,使教育自身逐步实现自我完善。
4、 加强青年教师的培养和使用。要加强对青年教师的职业道德教育和业务培训,提高青年教师待遇,严格要求,大胆启用;要通过“让位子”、“压担子”、“搭台子”,加速青年教师成长,努力把青年教师培养成教学中的中坚力量。
实施素质教育的根本在于建立一支高素质的教师队伍。广大技工学校教育工作者肩负着历史使命,任重而道远,因而要以昂扬的斗志、坚忍不拔的精神,努力钻研业务,大胆实践,勇于探索,锐意创新,强化自身素质,全面提高业务水平,为全面实施素质教育提供有力的保证。