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【摘 要】文章以开放式问题的调查方法，针对“早恋问题”“班干部作用”两个主题，对51名中职学生答题内容进行了调查分析并提出对策和建议。
【关键词】中职生 早恋问题 班干部作用 心理调查 内容分析
1 调查背景
班主任是学校学生管理工作的直接责任者，班主任工作经验的分享是班主任相互学习的重要途径，班主任应不断充实和学习班级管理工作经验，自觉将学到的理论知识和经验应用到班级管理工作中去。
2 调查目的
本次调查是为了解中职学生青春期心理及班干部班级管理作用而进行的。通过此调查，希望能够为学生管理和安全管理工作者提供可借鉴资料，便于他们在工作中有的放矢、科学管理。
3 调查时间及方式
2012年12月19日，学生晚自习时间。安排学生针对“早恋问题”与“班干部在班级管理中的作用”两个主题展开讨论并写出自己真实感受和体会。
4 调查对象
调查对象为长治卫生学校二年级影像32班全体同学，共计57人，6人因病事假未写，实际收回调查资料51份。
5 调查结果与分析
在收回的51份资料中，42名学生对“早恋问题”谈了自己的看法和感受；6名学生对“班干部在班级管理中的作用”谈了自己的看法和感受；3名同学对“早恋问题”与“班干部在班级管理中的作用”两个主题谈了自己的看法和感受。
5.1从学生所谈主题来看
82%的学生谈了“早恋问题”；12%的学生谈了“班干部在班级管理中的作用”。从所谈主题可以看出，学生最关心、最有体会或最有发言权的主题是“早恋问题”。12%学生谈“班干部在班级管理中的作用”主题的人中，有2名不是班干部，1名曾经是班干部。由此可以看出，这12%的学生对班级管理工作起着关心和监督作用。另外一方面也反映出，现在的学生对待集体漠不关心的态度。当然我们不排除有些学生碍于情面，不愿说出“班干部在班级管理中的作用”这个主题的真实想法。
5.2 从“早恋问题”所谈内容来看
28人能看到“早恋问题”的利与弊，占回答该问题学生总数的67% ；11人倾向利大于弊，占26% ；3人倾向弊大于利，占7% 。
从67%的学生看到“早恋问题”利与弊来看，他们能够正确认识“早恋”在青春期的地位和作用。同时也可以看出，学生在“早恋”问题上所持的主流态度和方向是好的。他们认为：“早恋”是青春期的正常反应，青春期的男女生到了这个阶段都会出现对异性的萌动，并且想要去靠近或了解对方。“男女生正常的交往有利于彼此的身心健康，增进同学间的友谊，减少彼此的隔阂。”作为父母和老师最重要的是引导孩子如何拒绝诱惑，把对异性的好感转化为学习的动力，促进学生的学业。“早恋”对于他们来说“合情但不合理”“生命的花蕾正在汲取营养，等待绽放，此时，你若用手生硬的掰开蓓蕾，得到的终究是一时的快乐，一生的悔恨。只有让生命之花在真正开花时绽放，才能放射出绚丽多姿的色彩。”同时，他们认为“大多数父母和老师一直压抑孩子不让孩子交异性朋友这种做法是不对的，成长期也是叛逆期的孩子对外界的很多东西充满好奇，父母和老师越不让干的事，他们越想去做。”他们认为：当孩子把老师和家长当做自己的朋友，什么心里话都愿意和他交流时；当老师和家长成为孩子亲密的朋友，成为他们信赖的人，能理智地帮助他们分析利弊时，早恋就会渐渐地远离他们身边。
以上内容的摘读，我们可以清晰地判断出，学生对“早恋”这个主题所持有的倾向性态度。也可以看出他们不是什么都不懂的孩子，他们知道“早恋”的积极性和消极性，以及“早恋”对他们这一阶段孩子的影响和他们存在的困惑。
从26%的学生倾向于“早恋”利大于弊来看。这些学生对早恋有着美好的憧憬和幻想，思想单纯。有学生这样谈到：“早恋行为给人感觉纯洁、神圣、美好。”“其实，人的一生中，最纯真的感情就在这段时间。那时候一起望着蓝天、白云，读月亮、星星，看树叶从枝头悄悄滑落，看小鸟在空中欢快追逐……” 另外一方面也可以看出，当今中职生思想开放自由，喜欢探索、冒险、刺激，以及表现出精神生活的空虚和家庭冷漠给其造成温暖和爱的缺少。其中有学生谈自己对待“早恋”的看法是这样的：“请求家长、老师，让我享受一下第一次爱与被爱的滋味，就算最后遍体鳞伤，我也可以自豪的说：我青春过”。另外一位学生这样写道：我本身是早恋者之一，对于早恋，我觉得让我更明了一些事，以及一些为人处事的方式。……也许有人会说“那是你还没有受到伤害，到哪天他让你伤心的时候，你就后悔了。”如果真有人这样说，那我会回答他“也许以后我会后悔，但我起码曾经快乐过，有过美好的回忆！”我不觉得早恋让我受到了危害，我从中找到了我的快乐。另外一位学生这样写道：“早恋使我们不再幼稚不再天真，可以让我们早些认识到更全面的世界。”
7%的学生倾向于“早恋”弊大于利。单从这部分学生对待“早恋”态度和看法来分析，似乎反映出这部分学生比较传统和保守，但从本人对学生了解的情况来看，这些学生思想恰恰不是保守和传统，而是在个人“早恋”问题方面受到了严重的伤害，从最初对“早恋”的极度赞成，到伤害后的极度反对。他们受到伤害后总结了一些自己的经验：早恋的基本原因都是由于环境的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。同时告诫别人：……作为一个女人就要自爱，不要当傻瓜，永远都不要相信男人那张嘴。
作为班主任，看了26%和7%这部分同学的谈话和感受，自己感觉责任和担子很重。因为这33%学生的思想工作是我们班主任必须要引起重视的。
5.3 从“班干部在班级管理中的作用”所谈内容来看
在回收的51份资料中，有6人谈了“班干部在班级管理中的作用”这个主题，占学生人数的12%。显然，这个比例是比较小的，但他们多多少少提出了一些意见和建议。 有同学谈到了班干部的能力问题：“或许她（指班干部）也在很努力的做，但她真的有能力吗？……”
有同学谈到了班干部的自律问题：“我只能说她太厉害了，她就是一个幕后操纵者。在晚自习中，她只要说话或者玩，同学也可以说和玩，如果她没有乱，我们乱的话，她就不容许。”
有同学谈到了班干部的协调能力及其困惑：“……班干部的工作很难，因为班干部和同学之间相处时间多，许多事为了不使自己处于被同学孤立的处境，不愿意也不想给老师和班主任打小报告，认为自己有时候是内奸。”
有同学谈到了班干部性格品质和模范带头的作用。“……但是，主要的是能忍，同学损害班级荣誉的时候，你得出来制止，他会反对，这是最痛苦的事了。” “……班干部要吃苦在前，尤其劳动的时候，又脏又累的活你要干在前，这样大家才能明白你真的为他们服务。”“班级是一个大家庭，班委起着重要的作用，更应该有一个带头的好作用”。
6 对策及建议
从学生对“早恋问题”及“班干部在班级管理中的作用”谈论中，我们可以发现以下问题。
对待早恋所持态度的学生有未谙世事天真型；也有熟谙世故颓废型。这两类的学生所占比重为33%，也就是说，占到学生的1/3。这样的数字对于班主任来说，还是比较高的。班主任对待这些学生需要有耐心、爱心；时时处处关心他们，做他们的朋友，与他们经常沟通交流，了解他们所思所想，发现问题及时地纠正，避免他们走错路、走偏路。当然，那2/3的学生，班主任也要了解和关心他们，只不过是侧重点不同。
学生对班干部的谈论和看法主要表现在这样几点：第一是班干部的自身能力；第二是班干部的协调能力；第三是班干部自律能力和模范带头的作用。这些问题提示我们班主任在选配班干部的时候，要在这几方面注意。选出管理、组织、协调能力强，并能以身作则，模范起带头作用的学生。另外，在班级管理中，班主任要做领头雁，率先垂范，确立明确的近远期班级目标，狠肃班风班纪，公平公正地对待每一位学生，营造良好的班级学习环境。
7 结 语
本次调查，是在一个班级中进行的，调查的范围虽然比较小，但从学生所谈的问题和内容上看，学生提出的问题和反映的内容还是比较有针对性、有质量的。本人认为，这次调查不仅仅反映的是一个班级的问题，而是代表了整个卫校班级的问题，也可以说代表了整个中职学校的问题，所谓窥一斑而见全貌。最后，希望这次调查能够给各位班主任和学生管理工作者有所启示和借鉴。
【关键词】中职生 早恋问题 班干部作用 心理调查 内容分析
1 调查背景
班主任是学校学生管理工作的直接责任者，班主任工作经验的分享是班主任相互学习的重要途径，班主任应不断充实和学习班级管理工作经验，自觉将学到的理论知识和经验应用到班级管理工作中去。
2 调查目的
本次调查是为了解中职学生青春期心理及班干部班级管理作用而进行的。通过此调查，希望能够为学生管理和安全管理工作者提供可借鉴资料，便于他们在工作中有的放矢、科学管理。
3 调查时间及方式
2012年12月19日，学生晚自习时间。安排学生针对“早恋问题”与“班干部在班级管理中的作用”两个主题展开讨论并写出自己真实感受和体会。
4 调查对象
调查对象为长治卫生学校二年级影像32班全体同学，共计57人，6人因病事假未写，实际收回调查资料51份。
5 调查结果与分析
在收回的51份资料中，42名学生对“早恋问题”谈了自己的看法和感受；6名学生对“班干部在班级管理中的作用”谈了自己的看法和感受；3名同学对“早恋问题”与“班干部在班级管理中的作用”两个主题谈了自己的看法和感受。
5.1从学生所谈主题来看
82%的学生谈了“早恋问题”；12%的学生谈了“班干部在班级管理中的作用”。从所谈主题可以看出，学生最关心、最有体会或最有发言权的主题是“早恋问题”。12%学生谈“班干部在班级管理中的作用”主题的人中，有2名不是班干部，1名曾经是班干部。由此可以看出，这12%的学生对班级管理工作起着关心和监督作用。另外一方面也反映出，现在的学生对待集体漠不关心的态度。当然我们不排除有些学生碍于情面，不愿说出“班干部在班级管理中的作用”这个主题的真实想法。
5.2 从“早恋问题”所谈内容来看
28人能看到“早恋问题”的利与弊，占回答该问题学生总数的67% ；11人倾向利大于弊，占26% ；3人倾向弊大于利，占7% 。
从67%的学生看到“早恋问题”利与弊来看，他们能够正确认识“早恋”在青春期的地位和作用。同时也可以看出，学生在“早恋”问题上所持的主流态度和方向是好的。他们认为：“早恋”是青春期的正常反应，青春期的男女生到了这个阶段都会出现对异性的萌动，并且想要去靠近或了解对方。“男女生正常的交往有利于彼此的身心健康，增进同学间的友谊，减少彼此的隔阂。”作为父母和老师最重要的是引导孩子如何拒绝诱惑，把对异性的好感转化为学习的动力，促进学生的学业。“早恋”对于他们来说“合情但不合理”“生命的花蕾正在汲取营养，等待绽放，此时，你若用手生硬的掰开蓓蕾，得到的终究是一时的快乐，一生的悔恨。只有让生命之花在真正开花时绽放，才能放射出绚丽多姿的色彩。”同时，他们认为“大多数父母和老师一直压抑孩子不让孩子交异性朋友这种做法是不对的，成长期也是叛逆期的孩子对外界的很多东西充满好奇，父母和老师越不让干的事，他们越想去做。”他们认为：当孩子把老师和家长当做自己的朋友，什么心里话都愿意和他交流时；当老师和家长成为孩子亲密的朋友，成为他们信赖的人，能理智地帮助他们分析利弊时，早恋就会渐渐地远离他们身边。
以上内容的摘读，我们可以清晰地判断出，学生对“早恋”这个主题所持有的倾向性态度。也可以看出他们不是什么都不懂的孩子，他们知道“早恋”的积极性和消极性，以及“早恋”对他们这一阶段孩子的影响和他们存在的困惑。
从26%的学生倾向于“早恋”利大于弊来看。这些学生对早恋有着美好的憧憬和幻想，思想单纯。有学生这样谈到：“早恋行为给人感觉纯洁、神圣、美好。”“其实，人的一生中，最纯真的感情就在这段时间。那时候一起望着蓝天、白云，读月亮、星星，看树叶从枝头悄悄滑落，看小鸟在空中欢快追逐……” 另外一方面也可以看出，当今中职生思想开放自由，喜欢探索、冒险、刺激，以及表现出精神生活的空虚和家庭冷漠给其造成温暖和爱的缺少。其中有学生谈自己对待“早恋”的看法是这样的：“请求家长、老师，让我享受一下第一次爱与被爱的滋味，就算最后遍体鳞伤，我也可以自豪的说：我青春过”。另外一位学生这样写道：我本身是早恋者之一，对于早恋，我觉得让我更明了一些事，以及一些为人处事的方式。……也许有人会说“那是你还没有受到伤害，到哪天他让你伤心的时候，你就后悔了。”如果真有人这样说，那我会回答他“也许以后我会后悔，但我起码曾经快乐过，有过美好的回忆！”我不觉得早恋让我受到了危害，我从中找到了我的快乐。另外一位学生这样写道：“早恋使我们不再幼稚不再天真，可以让我们早些认识到更全面的世界。”
7%的学生倾向于“早恋”弊大于利。单从这部分学生对待“早恋”态度和看法来分析，似乎反映出这部分学生比较传统和保守，但从本人对学生了解的情况来看，这些学生思想恰恰不是保守和传统，而是在个人“早恋”问题方面受到了严重的伤害，从最初对“早恋”的极度赞成，到伤害后的极度反对。他们受到伤害后总结了一些自己的经验：早恋的基本原因都是由于环境的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。同时告诫别人：……作为一个女人就要自爱，不要当傻瓜，永远都不要相信男人那张嘴。
作为班主任，看了26%和7%这部分同学的谈话和感受，自己感觉责任和担子很重。因为这33%学生的思想工作是我们班主任必须要引起重视的。
5.3 从“班干部在班级管理中的作用”所谈内容来看
在回收的51份资料中，有6人谈了“班干部在班级管理中的作用”这个主题，占学生人数的12%。显然，这个比例是比较小的，但他们多多少少提出了一些意见和建议。 有同学谈到了班干部的能力问题：“或许她（指班干部）也在很努力的做，但她真的有能力吗？……”
有同学谈到了班干部的自律问题：“我只能说她太厉害了，她就是一个幕后操纵者。在晚自习中，她只要说话或者玩，同学也可以说和玩，如果她没有乱，我们乱的话，她就不容许。”
有同学谈到了班干部的协调能力及其困惑：“……班干部的工作很难，因为班干部和同学之间相处时间多，许多事为了不使自己处于被同学孤立的处境，不愿意也不想给老师和班主任打小报告，认为自己有时候是内奸。”
有同学谈到了班干部性格品质和模范带头的作用。“……但是，主要的是能忍，同学损害班级荣誉的时候，你得出来制止，他会反对，这是最痛苦的事了。” “……班干部要吃苦在前，尤其劳动的时候，又脏又累的活你要干在前，这样大家才能明白你真的为他们服务。”“班级是一个大家庭，班委起着重要的作用，更应该有一个带头的好作用”。
6 对策及建议
从学生对“早恋问题”及“班干部在班级管理中的作用”谈论中，我们可以发现以下问题。
对待早恋所持态度的学生有未谙世事天真型；也有熟谙世故颓废型。这两类的学生所占比重为33%，也就是说，占到学生的1/3。这样的数字对于班主任来说，还是比较高的。班主任对待这些学生需要有耐心、爱心；时时处处关心他们，做他们的朋友，与他们经常沟通交流，了解他们所思所想，发现问题及时地纠正，避免他们走错路、走偏路。当然，那2/3的学生，班主任也要了解和关心他们，只不过是侧重点不同。
学生对班干部的谈论和看法主要表现在这样几点：第一是班干部的自身能力；第二是班干部的协调能力；第三是班干部自律能力和模范带头的作用。这些问题提示我们班主任在选配班干部的时候，要在这几方面注意。选出管理、组织、协调能力强，并能以身作则，模范起带头作用的学生。另外，在班级管理中，班主任要做领头雁，率先垂范，确立明确的近远期班级目标，狠肃班风班纪，公平公正地对待每一位学生，营造良好的班级学习环境。
7 结 语
本次调查，是在一个班级中进行的，调查的范围虽然比较小，但从学生所谈的问题和内容上看，学生提出的问题和反映的内容还是比较有针对性、有质量的。本人认为，这次调查不仅仅反映的是一个班级的问题，而是代表了整个卫校班级的问题，也可以说代表了整个中职学校的问题，所谓窥一斑而见全貌。最后，希望这次调查能够给各位班主任和学生管理工作者有所启示和借鉴。