论文部分内容阅读
【摘 要】在我国的高校教育中，科学教育与人文教育体现着从对立到统一的过程，要想实现高校教育的不断发展，则需要对自身的方向进行明确的定位，以此，才能满足现代化社会发展，和新形势下社会对教育的要求，在社会发展大环境下，进行科学教育与人文教育的融合是相当必要的一项工作。本文针对科学教育与人文教育的融合可能性做出分析，并针对其融合工作提出几点实现措施，希望以此为高校工作提供一定的帮助和参考。
【关键词】科学教育与人文教育;融合;可能性;实现措施
引言
近几年我国对教育事业给予了极大的关注和重视，以新课改的制定目标为主，高校教育重在培养创新型人才，其关键在于人的教育和发展之间的关系。在我国的高校教育中，向来是重理论轻实践，为了适应新形势下教育的需求，进行科学教育与人文教育的融合是大势所趋，积极开展科学教育与人文教育的融合，能够有效体现综合素质教育理念，有效提高我国的人文教育和科学教育环节的水平，进一步促进我国的教育事业发展。
1.实现科学教育与人文教育融合的必要性
随着科学技术的不断发展，人们的精神追求和社会功能需求变得越来越大，要满足现代化社会的进步，也要满足人类的发展文明，从根本上来说，必须要促进教育的融合，提升教育的根本目标，以此促进人类的素质发展。而实现科学教育与人文教育的融合是教育素质的基础体现，其必要性主要体现在以下几方面。
1.1历史发展的必然要求
从教育发展的历程来看，科学教育与人文教育的融合有对立的一面，早期教育中，最为注重的是人文教育，而科学教育是其次，直到工业革命后，教育的重点才有了转向，至此，对科学教育的重视便发展至今。不管是从社会的发展进程，还是历史的发展结果，科学教育与人文教育的融合都是相当必要的，若是单纯对一方面进行强调，在全面教育事业中都是不完善的，尤其是现目前人们的生活水平和精神物质不断发展，有效的实行科学教育与人文教育的融合从某种程度上来说顺应了历史的发展。
1.2促进人才的全面发展
在現代社会发展中，人才的竞争愈演愈烈，而人才的发展基础是教育，这也说明在现代社会中，教育的竞争开始变得逐渐激烈起来。在科学技术发展中，各个行业的发展都离不开高素质人才，而科学教育与人文教育的融合能够有效提升人才的发展，为人才的培养奠定良好的基础，在实现科学教育与人文教育高度融合的过程中，促进了人才的全面发展。
2.实现科学教育与人文教育融合的措施
2.1树立科学教育与人文教育的融合新理念
教学理念的本质是对发展规律的认识，其中包括了人文、思想、理想教育和信念等等，无论是科学教育还是人文教育，都属于高等教育中的一个部分，只有将两者融合在一起，促进两者的共同发展，才能使教学成为一个主体，构成完善的教学理念。而在促进科学教育与人文教育的融合时，必须要先建立起融合的新理念，明确理念并按照理念的实施方针进行学习，从实际实施中来说，首先要转变重科学轻人文的思想，科学教育和人文教育是并列的关系，两者必须要同时进行才能促进教育事业的转变，尤其是当今社会对于综合素质的需求越来越大，要将注重培养学生的专业能力和人格完善进行结合，并将其确定为教育的新理念，以此才能培养出更全面的人才，推进科学教育与人文教育的融合。
2.2完善教育教学新体系
要想推动科学教育与人文教育的融，离不开完善的教育教学体系，在完整的教育体系下，才能有效促进教育的改革和发展。在进行教学体系完善时，首先要对高校的课程设置进行改革，提高选修课的课程，适当减少必修课，使其达到平衡的状态，以这样的方式逐渐加强文理知识，促进人文教育的融合。这一点在国外教育中也体现的相当明显，世界各地的大学都开始呼吁学生加强人文学科知识的学习，不管是什么专业，都必须选择一门人文课程学习，这就体现了在教育事业中，人文教育的重要性。
人文素质教育的主要内容在于对文理学科的渗透，从而强化素质教育，让学生得到更加全面的发展，具体表现为可以让文科的学生注重理科知识的学习，而理科学生也能多一些文科知识的学习，两者形成互相进步的状态。在完善教学体系的措施中，还可以在学校中更多的开设一些辅修课程，让学生在进行专业知识学习的时候，加强其他学科的补充，从而扩大学生自己的知识面，不断强化学生的综合教育培养。最后，教师要对科学教育与人文教育的融合起到一定的推动，将人文知识理念渗透到实际教学当中，在课堂上加深学生的印象，从而实现科学教育与人文教育的有机融合。
2.3加强校园文化的氛围营造
校园文化是思想建设的基础，良好的校园氛围能够促进科学教育与人文教育的融合工作，在具体实施工作时，学校可以通过活动或是物质实体，形成特定的校园氛围，以此加强学生的人文素质培养。学校可以开展积极向上的活动，例如演讲比赛，文化艺术节等;举办人文科学素养的讲座，加强学生对人文素养的意识;还可以对学校的软硬件设施进行改善，对于学校的自然景观和人文景观等加强建设，在校园的日常活动中，能够对学生起到耳濡目染的作用，从而逐渐提升自己的文化素质，促进人文教育的发展。
3.结语
随着现代社会的教育改革，在高校中实现科学教育与人文教育的融合是社会发展的必然趋势，也是现代化教育改革的重要目标，只有坚持科学教育与人文教育的融合，才能为社会发展提供更全面的素质人才，因此，在高校教育中，应该因地制宜，结合自身的发展实际，转变教育观念，创新教育形式，将人文教育与科学教育相结合，推动两者的发展，提升高校的水平。
参考文献
[1]王文波，耿聪.高校人文教育与科学教育融合路径研究[J].现代商贸工业，2018，（22）：191-192.
[2]郁翠微.高职化学教学中融合科学教育与人文教育的探析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（10）：73-74.
[3]郑英蓓.高校思政教育话语体系构建：科学与人文融合视角[J].教育界，2018，（36）：134-135.
[4]刘强，王震.论科学教育与人文教育在学校体育中的融合[J].文体用品与科技，2018，（7）：78-79.
[5]张鲁.论科学教育与人文教育融合的可能性及其实现[J].文化创新比较研究，2018，2（5）：16，18.
【关键词】科学教育与人文教育;融合;可能性;实现措施
引言
近几年我国对教育事业给予了极大的关注和重视，以新课改的制定目标为主，高校教育重在培养创新型人才，其关键在于人的教育和发展之间的关系。在我国的高校教育中，向来是重理论轻实践，为了适应新形势下教育的需求，进行科学教育与人文教育的融合是大势所趋，积极开展科学教育与人文教育的融合，能够有效体现综合素质教育理念，有效提高我国的人文教育和科学教育环节的水平，进一步促进我国的教育事业发展。
1.实现科学教育与人文教育融合的必要性
随着科学技术的不断发展，人们的精神追求和社会功能需求变得越来越大，要满足现代化社会的进步，也要满足人类的发展文明，从根本上来说，必须要促进教育的融合，提升教育的根本目标，以此促进人类的素质发展。而实现科学教育与人文教育的融合是教育素质的基础体现，其必要性主要体现在以下几方面。
1.1历史发展的必然要求
从教育发展的历程来看，科学教育与人文教育的融合有对立的一面，早期教育中，最为注重的是人文教育，而科学教育是其次，直到工业革命后，教育的重点才有了转向，至此，对科学教育的重视便发展至今。不管是从社会的发展进程，还是历史的发展结果，科学教育与人文教育的融合都是相当必要的，若是单纯对一方面进行强调，在全面教育事业中都是不完善的，尤其是现目前人们的生活水平和精神物质不断发展，有效的实行科学教育与人文教育的融合从某种程度上来说顺应了历史的发展。
1.2促进人才的全面发展
在現代社会发展中，人才的竞争愈演愈烈，而人才的发展基础是教育，这也说明在现代社会中，教育的竞争开始变得逐渐激烈起来。在科学技术发展中，各个行业的发展都离不开高素质人才，而科学教育与人文教育的融合能够有效提升人才的发展，为人才的培养奠定良好的基础，在实现科学教育与人文教育高度融合的过程中，促进了人才的全面发展。
2.实现科学教育与人文教育融合的措施
2.1树立科学教育与人文教育的融合新理念
教学理念的本质是对发展规律的认识，其中包括了人文、思想、理想教育和信念等等，无论是科学教育还是人文教育，都属于高等教育中的一个部分，只有将两者融合在一起，促进两者的共同发展，才能使教学成为一个主体，构成完善的教学理念。而在促进科学教育与人文教育的融合时，必须要先建立起融合的新理念，明确理念并按照理念的实施方针进行学习，从实际实施中来说，首先要转变重科学轻人文的思想，科学教育和人文教育是并列的关系，两者必须要同时进行才能促进教育事业的转变，尤其是当今社会对于综合素质的需求越来越大，要将注重培养学生的专业能力和人格完善进行结合，并将其确定为教育的新理念，以此才能培养出更全面的人才，推进科学教育与人文教育的融合。
2.2完善教育教学新体系
要想推动科学教育与人文教育的融，离不开完善的教育教学体系，在完整的教育体系下，才能有效促进教育的改革和发展。在进行教学体系完善时，首先要对高校的课程设置进行改革，提高选修课的课程，适当减少必修课，使其达到平衡的状态，以这样的方式逐渐加强文理知识，促进人文教育的融合。这一点在国外教育中也体现的相当明显，世界各地的大学都开始呼吁学生加强人文学科知识的学习，不管是什么专业，都必须选择一门人文课程学习，这就体现了在教育事业中，人文教育的重要性。
人文素质教育的主要内容在于对文理学科的渗透，从而强化素质教育，让学生得到更加全面的发展，具体表现为可以让文科的学生注重理科知识的学习，而理科学生也能多一些文科知识的学习，两者形成互相进步的状态。在完善教学体系的措施中，还可以在学校中更多的开设一些辅修课程，让学生在进行专业知识学习的时候，加强其他学科的补充，从而扩大学生自己的知识面，不断强化学生的综合教育培养。最后，教师要对科学教育与人文教育的融合起到一定的推动，将人文知识理念渗透到实际教学当中，在课堂上加深学生的印象，从而实现科学教育与人文教育的有机融合。
2.3加强校园文化的氛围营造
校园文化是思想建设的基础，良好的校园氛围能够促进科学教育与人文教育的融合工作，在具体实施工作时，学校可以通过活动或是物质实体，形成特定的校园氛围，以此加强学生的人文素质培养。学校可以开展积极向上的活动，例如演讲比赛，文化艺术节等;举办人文科学素养的讲座，加强学生对人文素养的意识;还可以对学校的软硬件设施进行改善，对于学校的自然景观和人文景观等加强建设，在校园的日常活动中，能够对学生起到耳濡目染的作用，从而逐渐提升自己的文化素质，促进人文教育的发展。
3.结语
随着现代社会的教育改革，在高校中实现科学教育与人文教育的融合是社会发展的必然趋势，也是现代化教育改革的重要目标，只有坚持科学教育与人文教育的融合，才能为社会发展提供更全面的素质人才，因此，在高校教育中，应该因地制宜，结合自身的发展实际，转变教育观念，创新教育形式，将人文教育与科学教育相结合，推动两者的发展，提升高校的水平。
参考文献
[1]王文波，耿聪.高校人文教育与科学教育融合路径研究[J].现代商贸工业，2018，（22）：191-192.
[2]郁翠微.高职化学教学中融合科学教育与人文教育的探析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（10）：73-74.
[3]郑英蓓.高校思政教育话语体系构建：科学与人文融合视角[J].教育界，2018，（36）：134-135.
[4]刘强，王震.论科学教育与人文教育在学校体育中的融合[J].文体用品与科技，2018，（7）：78-79.
[5]张鲁.论科学教育与人文教育融合的可能性及其实现[J].文化创新比较研究，2018，2（5）：16，18.