论文部分内容阅读
机电一体压缩机
【出 处】
：
中国建设动态.阳光能源
【发表日期】
：
2004年10M期
其他文献
《新课程标准》中明确指出，在高中英语的教学当中应根据学生的实际情况，合理的建立评价体制。一般而言，当教师能够结合教学内容、学生的实际情况等建立科学的形成性评价机制时，则能够有助于提高英语的教学效果，提升学生在英语学习当中的情感融入以及知识的掌握。 1. 科学认识高中英语课外活动的形成性评价作用 除课堂教学之外，英语教学活动也是教学当中的重要组成部分之一。在对该类活动进行形成性评价的过程中，应将
阅读是人们进行社会文化交流的一个重要形式，也是人们获取各种信息的重要途径。在初中英语教学阶段，教师不仅要使学生拥有对进行英语基础运用的能力，还要为学生以后的英语学习奠定基础。英语课外报刊内容丰富，知识涉及面广，可以作为初中英语学习的补充材料，有助于学生英语的学习，使初中英语教学更加精彩。 1. 培养学生良好的阅读习惯 许多学生一遇到陌生的词汇，不懂的词组就立刻去查字典，找出具体的意思，这样的行
三段式教学法是新课标提倡的一种英语阅读教学模式，是提高阅读教学效果的有效方式，这种阅读教学模式由三个阶段组成，分别为阅读前阶段，目的是为了激发学生的英语阅读兴趣；阅读中阶段，主要是让学生理解文本，训练阅读技巧；阅读后阶段，通过听说读写等活动帮助学生巩固阅读技巧，拓展英语知识。本文将按照阅读前、阅读中、阅读后这三个步骤来谈谈三段式教学法在高中英语阅读教学中的运用，希望能够给各位同仁的教学提供一些帮助
所谓的评判性思维，也被称作评判性思维，其主要指的是可以将要领抓住，并且具有较高的、机智灵气、严格推断以及质疑辨析以及清晰敏捷的日常思维。在现代社会当中，如果具备评判性的精神气质和思维能力，可以在复杂多变的世界里对于该拒绝什么或者该接触什么进行积极的选择，从而使人们在现代社会生活中的人文精神得以提升。因此培养批判性思维具有重要的作用，本文针对如何基于高中英语文本解读，培养学生评判性阅读能力进行了分析
高中英语阅读教学中，教师可以恰当利用小组合作形式来激发学生的积极性，降低阅读难度，提高学生参与程度。为此，本文将从高中英语阅读教学中小组合作学习的优势、高中英语阅读教学中小组合作学习的不足、高中英语阅读教学中小组合作具体模式三个方面展开研究，以供参考。 1. 高中英语阅读教学中小组合作学习的优势 1.1 采取学生小组合作学习模式，可以实现阅读难度的降低 从高中英语课程教学大纲以及课程设置情况
湖南高考单选题十分重视语法和句型的运用，这也要求教师在语法教学的一些新思路上去进行探讨。让学生养成主动去归纳，总结关于在日常练习中遇到的语法题的规律的良好习惯。湖南英语高考题的单选分值是15分，对于一门重视积累的课程，练习好英语单选题可以在一定程度上拉开与他人的差距。 学好英语的语法知识，记住语法的运用规则会避免我们在写作时出现一些如“I like you because you very go
随着基础教育课程改革的不断进行，促进了我国教育教学质量的提升，改善了教育教学的环境。高中英语作为教育教学体系当中的重要组成部分，然而在基础教育课程改革的落实过程中仍存在着部分困境，影响了教学质量的提升以及学生英语学习能力的提高。因此，解决好高中英语教学的困境，优化教学策略，对高中英语教学质量的提升有着极其重要的意义。 1. 高中英语教学的困境 1.1英语教师缺乏对课改的正确理解 在当今英语教