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摘要：随着新时代的到来，伴着网络时代的强势来袭，计算机多媒体技术进入到社会生活的各方各面，教育领域亦不能免俗。计算机网络为教育事业提供了新的教育载体，拓宽了教育策略的范围。致使我国教育事业面临着翻天覆地的变化，机遇与挑战并存。网络时代为小学教育的班主任们提出了新的难题，而本文则针对小学班主任德育工作面临的问题进行了深入探究，并给予了合理性针对性的措施。
关键词： 网络时代;小学班主任;德育工作
引言
加强学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。德育工作的问题不仅关乎着人才的培养，民族的富强乃至国家的目标的实现。因此，加强小学生班主任德育工作的管理势在必行。当今网络时代背景下，小学德育工作相较于以前传统的教学模式，发生了重大的变化，在德育工作开展的过程当中，机遇与挑战并存，如何更好地化危为安，转挑战为机遇是我们本篇文中重点讨论的问题。
一、 网络时代，小学班主任德育工作的具体内涵
德育广义上指所有有目的、有计划、有系统、有组织地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。狭义上是指学校教育活动德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三個主要层次：一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。
二、网络时代，小学班主任德育工作的实操问题
（一）班主任德育观念落后
现今时代网络发展极为迅速，如何能够将自己的德育观念与时代的发展同步同轨，是小学班主任在德育工作开展的问题当中面临的巨大问题。目前德育工作开展的现状是部分班主任秉承传统的教育观念，对网络持有全盘否定的态度，无法正确地认识网络在德育工作中所产生的利处，从而在小学生发展的过程当中，缺失了网络所带给孩子的有关德育的多样化认识。小学班主任应充分利用网络的媒介，对于学生进行道德教育，网络上德育工作的开展在小学班主任德育工作的开展过程当中，必不可少。
（二）德育工作方式单一
伴随着国家素质教育的开展以及课程改革的推行，对于小学生的要求达到了新的层次。而传统的德育工作以机械说教，死记硬背的方式开展，小学生在接受德育理念的时候很难全方位的理解教师所要传授的信息，一味的知识理论灌输，学生处于心理发展未完全成熟的状态，辨别德育是非对错的，能力较低。对德育知识的囫囵吞枣，则会降低课堂的教学效率，难以提高德育工作的效率。同时，现今强调因材施教的教育理念，学生的多样性也意味教师在德育工作开展的过程当中采用多样化的方式。
（三）网络信息管理不到位
网络具有虚拟性，开放性的特征，同时，网络的信息纷繁复杂，呈现的小学生面前的信息利弊参半，当小学生接收到不良的有关德育方面的信息时，便会进行无意识的模仿，从而在德育行为上难以新课程标准的要求。虽然我国对于小学生信息接收的工作进行了调整，但得网络黑客，病毒入侵等问题也是层出不穷，学生依旧存在接受德育方面不良信息的可能，因此加大对于网络环境的整治，健全网络管理制度，势在必行。
三、网络时代，小学班主任德育工作的有效措施
（一）更新小学班主任的德育观念
转变陈旧的腐朽的德育观念，接受新式的德育教学方法。客观地看待网络对于小学生德育工作开展的利和弊。将网络融入到小学德育工作当中，充分发挥网络的益处，通过不断地引导，逐步提升小学生的德育观念，例如利用科尔伯格的道德两难故事法，对于小学生进行道德意识，道德观念的传授，从而影响学生的道德情感，矫正学生的道德行为。因此，要更新小学班主任德育观念。
（二）采取多样化的德育工作方式
改变传统的单一的德育工作方式方法，采用多样化的教学方法。教师在德育工作开展的过程当中，改变传统的知识灌输理论说教的教育方式方法，可以采用校园环境育人、班级环境育人、班风环境育人、心理教育育人等多种方式进行德育工作的开展。例如，在道德观念传授的过程当中，教师以身作则规范自身行为，树立恰当地合适的学生榜样等方式潜移默化地帮助学生提升道德情感。因此，要采取多样化的德育工作方式。
（三）建立完善的网络信息管理工作体制
利用学校资源建立和完善网络信息管理的工作，对于小学生在学校环境中所接收到的有关道德方面的信息进行筛选，在源头上建立健康的信息网，帮助小学生树立正确的德育观念。协助学校的计算机老师建立学校网络防火墙，对于学生的网络进行整治等。营造健康绿色的网络环境，为小学生德育工作的开展提供了巨大的支持力。因此，应建立完善的网络信息管理工作体制。
结束语
根据皮亚杰认知发展阶段理论得出，小学时代，处于孩童发展的黄金期。在网络时代的背景下，小学班主任应及时追赶时代的步伐，更新德育工作的时代观念。小学班主任对德育工作的重点狠抓，对德育工作中产生的问题进行针对性解决，对小学生德行的良性塑造，不仅能够贯彻我国培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的方针，为国家教育领域中德育工作的开展添砖加瓦，贡献己力，也能够从学生的最佳塑造期起，对小学生的道德行为进行塑造，从而更好地帮助小学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
参考文献：
[1]李金全. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 考试周刊， 2018， 000（031）：182.
[2]黄静英. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 神州印象， 2018， 000（005）：P.408-408.
[3]巫梅芳. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J]. 科学咨询（教育科研）， 2019（9）.
关键词： 网络时代;小学班主任;德育工作
引言
加强学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。德育工作的问题不仅关乎着人才的培养，民族的富强乃至国家的目标的实现。因此，加强小学生班主任德育工作的管理势在必行。当今网络时代背景下，小学德育工作相较于以前传统的教学模式，发生了重大的变化，在德育工作开展的过程当中，机遇与挑战并存，如何更好地化危为安，转挑战为机遇是我们本篇文中重点讨论的问题。
一、 网络时代，小学班主任德育工作的具体内涵
德育广义上指所有有目的、有计划、有系统、有组织地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。狭义上是指学校教育活动德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三個主要层次：一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。
二、网络时代，小学班主任德育工作的实操问题
（一）班主任德育观念落后
现今时代网络发展极为迅速，如何能够将自己的德育观念与时代的发展同步同轨，是小学班主任在德育工作开展的问题当中面临的巨大问题。目前德育工作开展的现状是部分班主任秉承传统的教育观念，对网络持有全盘否定的态度，无法正确地认识网络在德育工作中所产生的利处，从而在小学生发展的过程当中，缺失了网络所带给孩子的有关德育的多样化认识。小学班主任应充分利用网络的媒介，对于学生进行道德教育，网络上德育工作的开展在小学班主任德育工作的开展过程当中，必不可少。
（二）德育工作方式单一
伴随着国家素质教育的开展以及课程改革的推行，对于小学生的要求达到了新的层次。而传统的德育工作以机械说教，死记硬背的方式开展，小学生在接受德育理念的时候很难全方位的理解教师所要传授的信息，一味的知识理论灌输，学生处于心理发展未完全成熟的状态，辨别德育是非对错的，能力较低。对德育知识的囫囵吞枣，则会降低课堂的教学效率，难以提高德育工作的效率。同时，现今强调因材施教的教育理念，学生的多样性也意味教师在德育工作开展的过程当中采用多样化的方式。
（三）网络信息管理不到位
网络具有虚拟性，开放性的特征，同时，网络的信息纷繁复杂，呈现的小学生面前的信息利弊参半，当小学生接收到不良的有关德育方面的信息时，便会进行无意识的模仿，从而在德育行为上难以新课程标准的要求。虽然我国对于小学生信息接收的工作进行了调整，但得网络黑客，病毒入侵等问题也是层出不穷，学生依旧存在接受德育方面不良信息的可能，因此加大对于网络环境的整治，健全网络管理制度，势在必行。
三、网络时代，小学班主任德育工作的有效措施
（一）更新小学班主任的德育观念
转变陈旧的腐朽的德育观念，接受新式的德育教学方法。客观地看待网络对于小学生德育工作开展的利和弊。将网络融入到小学德育工作当中，充分发挥网络的益处，通过不断地引导，逐步提升小学生的德育观念，例如利用科尔伯格的道德两难故事法，对于小学生进行道德意识，道德观念的传授，从而影响学生的道德情感，矫正学生的道德行为。因此，要更新小学班主任德育观念。
（二）采取多样化的德育工作方式
改变传统的单一的德育工作方式方法，采用多样化的教学方法。教师在德育工作开展的过程当中，改变传统的知识灌输理论说教的教育方式方法，可以采用校园环境育人、班级环境育人、班风环境育人、心理教育育人等多种方式进行德育工作的开展。例如，在道德观念传授的过程当中，教师以身作则规范自身行为，树立恰当地合适的学生榜样等方式潜移默化地帮助学生提升道德情感。因此，要采取多样化的德育工作方式。
（三）建立完善的网络信息管理工作体制
利用学校资源建立和完善网络信息管理的工作，对于小学生在学校环境中所接收到的有关道德方面的信息进行筛选，在源头上建立健康的信息网，帮助小学生树立正确的德育观念。协助学校的计算机老师建立学校网络防火墙，对于学生的网络进行整治等。营造健康绿色的网络环境，为小学生德育工作的开展提供了巨大的支持力。因此，应建立完善的网络信息管理工作体制。
结束语
根据皮亚杰认知发展阶段理论得出，小学时代，处于孩童发展的黄金期。在网络时代的背景下，小学班主任应及时追赶时代的步伐，更新德育工作的时代观念。小学班主任对德育工作的重点狠抓，对德育工作中产生的问题进行针对性解决，对小学生德行的良性塑造，不仅能够贯彻我国培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的方针，为国家教育领域中德育工作的开展添砖加瓦，贡献己力，也能够从学生的最佳塑造期起，对小学生的道德行为进行塑造，从而更好地帮助小学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
参考文献：
[1]李金全. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 考试周刊， 2018， 000（031）：182.
[2]黄静英. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 神州印象， 2018， 000（005）：P.408-408.
[3]巫梅芳. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J]. 科学咨询（教育科研）， 2019（9）.