新课程背景下应将绿色化学理念贯穿于课堂教学

来源 :数理化学习(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:feixiang_16
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“绿色化学”作为新一轮基础教育化学课程与教学改革的一个重要理念,以其丰富的内涵和重要的教育价值而被广大化学教育工作者所接受和认可.当今世界各国都面临着环境问题,环保应引起全社会高度重视,加强环保教育,必须从孩子抓起,从日常的教学抓起,尤其从化学课堂教学抓起.《普通高中新课程化学教学要求》的课程目标就是要求正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步 As an important idea of ​​new round of basic education chemistry curriculum and teaching reform, “green chemistry” is accepted and accepted by a large number of chemical educators with its rich connotation and important educational value.Nowadays all countries in the world are facing Environmental issues, environmental protection should be caused by the attention of the whole society, to strengthen environmental education, we must start from the children, start from the daily teaching, especially from the chemistry classroom teaching. “Ordinary high school chemistry teaching requirements of the new curriculum” goal is to request Correct understanding of the interrelationship between science, technology and society can explain the chemical phenomena in production and life by using the knowledge learned and solve some practical problems related to chemistry,
其他文献
摘要:探究是学生掌握知识、提升效能的重要方式和途径,也是学生良好学习能力的重要基础,本文作者结合自身教学实践体会,就新课程目标下初中数学学科教学中学生探究能力的培养从三个方面进行了简要地阐述。  关键词:初中数学;探究能力
美国著名数学家哈尔莫斯的名言“问题是数学的心脏”指明了问题是数学的生命。同时,新实施的高中数学改革纲要中指出:“数学问题是数学学科知识体系的整体体现,是学生学习能力得到锻炼的重要平台,教师要发挥学生学习能动作用,紧扣数学问题的特性,教会学生掌握进行问题解答的方法要诀,鼓励学生开展形式多样的问题解答活动,促进学生合作、探究、创新能力的有效提升。”问题在数学学科教学中的重要性可见一斑。因此,如何在新课
新课程改革要求,初中数学课堂教学中,要充分发挥学生的主体作用,教师起组织指导的作用,两者以数学教材为中心,对数学知识进行探索。教师的主要目的就是培养学生的数学探索能力,形成一个良好的个性心理品质。在初中数学课堂教学中,虽然对教学方法进行了大力改革,但在教学实践中,我们发现初中数学课堂教学过程中,往往会出现一些误区,致使教学目标得不到实现,学生的能力得不到培养,违背了新课程改革的本意。  一、初中数
化学概念是中学阶段化学学科知识的基础,在化学教学活动中,概念的学习贯穿着整个教学活动的始终,是学生进行更深一步化学知识探究的基石.有效的化学概念教学可以帮助学生更加
《数学课程标准》指出:通过数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法。可见初中数学课堂教学不仅要传授学生数学的基础知识与基本技能,而且还要传授给学生有关数学的重要思想方法。但是由于初中数学教材本身的局限性,我们往往过于注重基础知识的灌输,不注意蕴涵在基础知识中的数学思想方法的抽象和概括,往往过于强调一招一式的个别解题技巧或刻板的解题套路,不注意解题
一、材料和方法 栾城县寺北柴村东郝镇京承包冬小麦田,栾早1号小麦灌浆初期(5月10日)喷施科栾2号(配制含FA100ppm液,石家庄市栾城化工总厂生产),旱地龙(新密牌市购、配制含F
作者结合新课改教学目标要求,就初中数学教学中如何从培养学生学习能力方面,提升教学效能,进行了简要的阐述.
我们自1988年推广宿根蔗种植已有10年的时间了,但宿根蔗缺苗断垄的问题始终未能从根本上解决,而一般情况缺苗断垄达15%,严重的超过20%。近两年我们通过试验示范总结出了“甘蔗
摘要:具有一定的质疑能力是一个人综合素质高低的体现。在学习物理的过程中,具有一定的质疑能力也是我们开展物理教学的一个重要目标。在本文中,笔者关于如果在物理教学中培养学生的质疑能力提出了几点看法,希望学生能够在质疑能力不断提高的前提下,综合素质和能力也获得不断地提高。  关键词:初中物理教学;质疑能力;问题情境;民主氛围  自从人类诞生以来,勇往直前的探索精神就一直是人类发展和社会进步不竭的动力,那
实验探究题一般设置成基本实验与元素化合物知识结合的简单综合实验探究题,主要从以下两点进行考查.一是考查常规操作,二是考查元素化合物知识.涉及阅读理解、读图看图、理论