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【摘 要】 任何学科教学工作的发展都要求教师以培养学生的学习兴趣为基础。只有真正激发学生的学习兴趣，教师才能真正引导学生，引导学生真正进行深入学习。高中英语教学任务比较大，学习难度也比较大。在这种情况下，教师只有运用科学的方法，有效地激发学生的学习兴趣，才能使学生产生有效的学习内在动力。只有这样，才能保证学生的学习质量。因此，培养学生的学习兴趣是高中英语教学的重中之重。
【关键词】 高中英语 兴趣 教学
虽然一些高中已经充分认识到改革传统教学方法的重要性，但由于长期以来应试教育观念的影响，教师很难在短时间内对原有的教学方法进行创新。即使在教学过程中采用了一些看似新颖的教学方法，但仍然是在传统教学方法的基础上进行的。教师仍然是教学的主体，学生仍然是被动的学习。这样的学习模式会影响学生的学习效率，也不利于帮助学生建立完善的英语知识体系，英语知识的趣味性也会消失而不存在，这与当前新时代的英语教学理念相冲突，影响整体发展不同程度地影响学生。
一、引导学生多多练习，提高学生的持续性兴趣
英语学习只有通过不断的积累才能感受到进步和成长，所以平时引导学生多学多练，久而久之积累起来，才能让学生感受到自己的进步，从而进一步增强自己的自信心和强烈的学习兴趣。但让学生热爱学习，勤于实践，教师的教学方法也很重要。教学方法的重点是调动学生的学习主体性，给学生科学的学习方法，提高学生的学习效率和效果，让师生在课堂上充分互动。能让信息在师生之间自由流动，能以一种相互交流、共同进步的理念进行教学工作。课堂教学方式要灵活，主要是加强互动内容的设计和编排。多整合多媒体信息网络技术，使学生能够独立完成一些习题，并学会在学习过程中自我管理，提高学生的元认知水平。在课后时间，我们还为学生推荐合适的学习资源，让学生在独立完成学习任务的同时，能主动与其他学生甚至老师进行交流和分享。在英语学习中，使快乐感进一步扩大，提高学生学习的主动性。
二、转变教学方法激发学生的学习兴趣
在整个教学过程中，教学方法的优劣直接影响到学生的学习感受，因此教学方法的转变是学生在课堂上最直观可感的。而英语学科作为一门语言学科其应用可以说涉及到生活、学习、工作的方方面面，具备较强的灵活性。例如，在Annes Best Friend课程讲解前，老师将文章大体内容进行简要“剧透”让学生通过分析文章中的Kitty和Anne的性格特点以及文章发生的内容设计相关的对话场景，并加以演绎，通过这种方式发散学生的想象力提升学生的英语运用水平，同时增强课堂互动，在学生的演绎过程中增强课程的趣味性，从而激发學生的学习兴趣。与此同理很多先进的教学方法都可以给高中英语课堂带来意想不到的转变，老师在进行课程设定的时候切忌拘泥于某种特定方法，而应及时根据学生需求、课程要求调整教学方法，进而帮助学生发掘英语课程中的不同乐趣。高中阶段的英语内容偏于复杂，所以需要在练习的时候进行长时间和大规模的知识累积，进而能让学生在知识学习过程中产生较大的学习压力。通过知识的累积，我们高中学生能对自身的英语素养进行培养，进而通过练习不断地找寻规律，激发自身的语言学习兴趣，从而能提高学习的有效性。
三、善于运用先进的科学技术手段
现代科学技术对于社会发展的推动作用非常显著，高科技产品也在逐渐广泛地应用在现在的教学活动中，对于初中英语的教学，现代化的教学技术也是必不可少的，善于在课堂上运用现代化的教学设备，提高课堂效率也是新课改一大重要方面。几张生动的插图，一首动听的英文歌，一段幽默有趣的电影片段，这样的课堂会很容易让学生对英语产生浓厚的兴趣，享受学习英语的乐趣，畅游英语海洋。实践也证明，多媒体的教学方式确实是一种充满新鲜活力的教学方式。需要注意的是，英语教学当中要善于合理利用，掌握好度，从而最大限度地发挥先进教育手段的作用。
四、鼓励学生多学多练，培养英语学习兴趣
英语教学不同于其他学科，教学内容不能单纯的局限于知识的积累，而是更加侧重于实践。而要想进行课堂实践活动的良性开展，就需要培养学生的学习兴趣。教师就要善于改变教学方法，突破传统教学瓶颈。我们都知道实际的课堂上，教学主体只有两个，一个是教师，一个是学生。教师的授课方式方法很关键，优秀的英语教师能够鼓励学生研究实践，给予学生一些学习方法。简单地说：只有当教师的讲授，能够被学生所理解，甚至是学生通过教师的讲解，能够综合自己的各种知识，阐述出自己的见解，互有补益教学相长，这样的良性教学才能激发学生的学习兴趣。而要想达成这样的教学氛围，学生自身的英语知识积累是必不可少的。作为教师要有意识的鼓励学生多学多练，敢于表达自己的想法和见解，这样才能激发学生的学习兴趣。
总之，英语学习只有通过不断的积累才能感受到进步和成长，所以平时引导学生多学多练，久而久之积累起来，才能让学生感受到自己的进步，从而进一步增强自己的自信心和强烈的学习兴趣。但让学生热爱学习，勤于实践，教师的教学方法也很重要。教学方法的重点是调动学生的学习主体性，给学生科学的学习方法，提高学生的学习效率和效果，让师生在课堂上充分互动。能让信息在师生之间自由流动，能以一种相互交流、共同进步的理念进行教学工作。课堂教学方式要灵活，主要是加强互动内容的设计和编排。多整合多媒体信息网络技术，使学生能够独立完成一些习题，并学会在学习过程中自我管理，提高学生的元认知水平。在课后时间，我们还为学生推荐合适的学习资源，让学生在独立完成学习任务的同时，能主动与其他学生甚至老师进行交流和分享。
参考文献
[1] 高挺.高中英语阅读教学合作学习课堂模式实证研究[D].教学研究，2014.
【关键词】 高中英语 兴趣 教学
虽然一些高中已经充分认识到改革传统教学方法的重要性，但由于长期以来应试教育观念的影响，教师很难在短时间内对原有的教学方法进行创新。即使在教学过程中采用了一些看似新颖的教学方法，但仍然是在传统教学方法的基础上进行的。教师仍然是教学的主体，学生仍然是被动的学习。这样的学习模式会影响学生的学习效率，也不利于帮助学生建立完善的英语知识体系，英语知识的趣味性也会消失而不存在，这与当前新时代的英语教学理念相冲突，影响整体发展不同程度地影响学生。
一、引导学生多多练习，提高学生的持续性兴趣
英语学习只有通过不断的积累才能感受到进步和成长，所以平时引导学生多学多练，久而久之积累起来，才能让学生感受到自己的进步，从而进一步增强自己的自信心和强烈的学习兴趣。但让学生热爱学习，勤于实践，教师的教学方法也很重要。教学方法的重点是调动学生的学习主体性，给学生科学的学习方法，提高学生的学习效率和效果，让师生在课堂上充分互动。能让信息在师生之间自由流动，能以一种相互交流、共同进步的理念进行教学工作。课堂教学方式要灵活，主要是加强互动内容的设计和编排。多整合多媒体信息网络技术，使学生能够独立完成一些习题，并学会在学习过程中自我管理，提高学生的元认知水平。在课后时间，我们还为学生推荐合适的学习资源，让学生在独立完成学习任务的同时，能主动与其他学生甚至老师进行交流和分享。在英语学习中，使快乐感进一步扩大，提高学生学习的主动性。
二、转变教学方法激发学生的学习兴趣
在整个教学过程中，教学方法的优劣直接影响到学生的学习感受，因此教学方法的转变是学生在课堂上最直观可感的。而英语学科作为一门语言学科其应用可以说涉及到生活、学习、工作的方方面面，具备较强的灵活性。例如，在Annes Best Friend课程讲解前，老师将文章大体内容进行简要“剧透”让学生通过分析文章中的Kitty和Anne的性格特点以及文章发生的内容设计相关的对话场景，并加以演绎，通过这种方式发散学生的想象力提升学生的英语运用水平，同时增强课堂互动，在学生的演绎过程中增强课程的趣味性，从而激发學生的学习兴趣。与此同理很多先进的教学方法都可以给高中英语课堂带来意想不到的转变，老师在进行课程设定的时候切忌拘泥于某种特定方法，而应及时根据学生需求、课程要求调整教学方法，进而帮助学生发掘英语课程中的不同乐趣。高中阶段的英语内容偏于复杂，所以需要在练习的时候进行长时间和大规模的知识累积，进而能让学生在知识学习过程中产生较大的学习压力。通过知识的累积，我们高中学生能对自身的英语素养进行培养，进而通过练习不断地找寻规律，激发自身的语言学习兴趣，从而能提高学习的有效性。
三、善于运用先进的科学技术手段
现代科学技术对于社会发展的推动作用非常显著，高科技产品也在逐渐广泛地应用在现在的教学活动中，对于初中英语的教学，现代化的教学技术也是必不可少的，善于在课堂上运用现代化的教学设备，提高课堂效率也是新课改一大重要方面。几张生动的插图，一首动听的英文歌，一段幽默有趣的电影片段，这样的课堂会很容易让学生对英语产生浓厚的兴趣，享受学习英语的乐趣，畅游英语海洋。实践也证明，多媒体的教学方式确实是一种充满新鲜活力的教学方式。需要注意的是，英语教学当中要善于合理利用，掌握好度，从而最大限度地发挥先进教育手段的作用。
四、鼓励学生多学多练，培养英语学习兴趣
英语教学不同于其他学科，教学内容不能单纯的局限于知识的积累，而是更加侧重于实践。而要想进行课堂实践活动的良性开展，就需要培养学生的学习兴趣。教师就要善于改变教学方法，突破传统教学瓶颈。我们都知道实际的课堂上，教学主体只有两个，一个是教师，一个是学生。教师的授课方式方法很关键，优秀的英语教师能够鼓励学生研究实践，给予学生一些学习方法。简单地说：只有当教师的讲授，能够被学生所理解，甚至是学生通过教师的讲解，能够综合自己的各种知识，阐述出自己的见解，互有补益教学相长，这样的良性教学才能激发学生的学习兴趣。而要想达成这样的教学氛围，学生自身的英语知识积累是必不可少的。作为教师要有意识的鼓励学生多学多练，敢于表达自己的想法和见解，这样才能激发学生的学习兴趣。
总之，英语学习只有通过不断的积累才能感受到进步和成长，所以平时引导学生多学多练，久而久之积累起来，才能让学生感受到自己的进步，从而进一步增强自己的自信心和强烈的学习兴趣。但让学生热爱学习，勤于实践，教师的教学方法也很重要。教学方法的重点是调动学生的学习主体性，给学生科学的学习方法，提高学生的学习效率和效果，让师生在课堂上充分互动。能让信息在师生之间自由流动，能以一种相互交流、共同进步的理念进行教学工作。课堂教学方式要灵活，主要是加强互动内容的设计和编排。多整合多媒体信息网络技术，使学生能够独立完成一些习题，并学会在学习过程中自我管理，提高学生的元认知水平。在课后时间，我们还为学生推荐合适的学习资源，让学生在独立完成学习任务的同时，能主动与其他学生甚至老师进行交流和分享。
参考文献
[1] 高挺.高中英语阅读教学合作学习课堂模式实证研究[D].教学研究，2014.