【摘 要】
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【教学内容】人教版六年级下册第100页例1。【教学过程】一、谈话设疑,激趣导入1.激趣设疑。师:同学们,我们班有多少人?我们班40个同学,加上老师就是41人,如果我们每人握一次
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【教学内容】人教版六年级下册第100页例1。【教学过程】一、谈话设疑,激趣导入1.激趣设疑。师:同学们,我们班有多少人?我们班40个同学,加上老师就是41人,如果我们每人握一次手,需要握多少次?为什么不是41次呢?师:如果41个人,每两个人握一次手,一共要握几次手呢?揭题:这节课我们就一起用数学的方式来思考这个问
【Teaching content】 PEP sixth grade, the first 100 Page Example 1. 【Teaching process】 First, the conversation set doubts, excited to import 1. Teacher: Students, how many people in our class? 40 classmates in our class, plus 41 teachers, how many times do we have to hold each time we hold a hand? Why is it not 41 times? Teacher: If 41 people each Two people hold a hand, a total of several times to hold the hand? Jieti: This lesson we together to think of this mathematical way to ask
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摘要：随着信息技术的不断发展和互联网的迅速普及，信息化工程已经深入人心，在现代教育中的作用也越发凸显。本文基于大学生素质状况的调查报告，涉及大学生的专业素质、创新能力等，通过统计分析来阐述现存高等教育教学中存在的一些问题，并以此为立足点，提出了对大学生培养模式及教学方法改革的全新理念。 关键词：信息技术 调查研究 统计分析 创新能力 专业素质 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1
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【教学内容】人教版四年级下册第67页。【教学目标】1.学生自主动手量、拼、剪,发现、推理得出三角形的内角和是180°,并会用这一知识解决生活中的简单问题。2.学生在思考和
【教学内容】苏教版四年级下册第75、76页例1、例2及练习十二第l、2题。【教材简析】《认识三角形》这部分内容是在学生直观认识三角形、平行四边形,认识角、垂线和平行线的