中考的重要性不言而喻，正因为如此，关于中考复习的各种经验介绍以及资料铺天盖地。学生们不知道听从谁的经验，是有多年教学经验的老师？还是考了高分的学长学姐？参考书众多，各说各好，如何选择？其实，在解决这些问题之前，首先要把握好中考英语复习的方法和策略。
　　 一、明确中考英语考试内容，根据考试内容选择合适的复习方法
　　 要想在一门考试中取得好成绩，首先要明白考的是什么。这里的考试内容，不仅指的是考试的范围，还有考试的题型。因为，考试的范围决定了复习的安排，考试的题型决定了复习的方法。考试大纲会给出考试的范围和题型，根据历年真题可以更直观地分析考试的内容。
　　 各地初中的教材都有所不同，考试的题型也有所差异。但不论何种教材和题型，分析方法都类似。以江苏省淮安市2011年的中考试卷为例进行分析，根据分值就可以看出，不论题型，考查的基本知识点包括：词汇、词组、语法、句型等，还涉及阅读和写作能力。再根据考试大纲给出的范围，就明确了复习目标，不至于错漏。考试题型分别为单项选择题、完形填空题、选择阅读题、填空题、问答阅读题和书面表达题。选择题不用赘述，非选择题中的词汇考查，实际上不仅考查了单词的含义，还有用法，以及单词在句子中充当某些成分时的变换形式。如果说大纲告诉了我们考查哪些词，真题就告诉了我们以何种形式考。
　　 例如：I don’t know how many teeth the dog has.就考查了tooth的特殊复数形式。通过此题我们明白在复习时要注意名词的复数形式，尤其是有特殊复数形式的名词。据此，笔者就要求学生在复习单词时，遇到名词，要明确其为可数名词还是不可数名词，如果是可数名词的话，其复数是否为特殊形式，每遇到一个复数形式特殊的词就记在笔记本上，时常翻阅。
　　 不仅教师自己心里要明确考试的内容，还要告知学生，让学生了解老师的复习思路，跟着老师将所有知识点全部复习一遍，不缺不漏。但是教师的进度不可能适合每一个学生，有些学生也许掌握得比较慢，可以根据自己的情况再适当增加一些练习。例如某学生对情态动词的使用掌握不好，笔者建议其在完成老师布置的作业的基础上自己再将自行购买的参考书中关于情态动词的部分练习完成，遇到问题及时请教老师。
　　 二、检验复习成果，查缺补漏
　　 不管是学校组织安排还是学生自行安排，在进行了一个阶段的复习之后都应该对复习结果有所检验。除了统一进行的阶段测验之外，笔者更主张学生在平时的复习中对自己进行阶段测试，因为学生对自己的复习情况最了解。例如，在完成了书面表达的复习之后，为了检验复习的效果，应该安排在限定时间内完成一道往年真题，或是一道模拟卷的作文题。强调用真题或者模拟题来检验是因为只有做与中考考试形式和内容相似的题，才能真正看出复习效果。
　　 如2011年广东省河源市中考英语书面表达：从2006年起，我国政府(government)让所有儿童都有机会免费入学，但很多乡村的儿童学习条件还很艰苦。假设你叫Sam,请给你们学校的学生会(Student Union)写一封信，提一些建议。要求语句通顺，建议合理，80词左右。（开头和结尾已给出，不计入总词数；卷面整洁，书写工整）内容包括：1.阅读短文后，谈谈你的感想。2.建议学生会组织同学们为当地一所乡村小学筹款，增添图书和教学设备。3.希望乡村的孩子们能受到很好的教育，长大后为乡村服务。
　　 首先，虽然这道题已给出信的首尾，但是在写的时候学生要在心里明确写信的格式。其次，在30分钟左右完成英语作文后，学生要根据附有的评分标准自己对作文进行批改，从而发现自己的疏漏，以明白在中考写作时自己还需要注意什么问题。如这道题中的三个内容都包括了吗？有没有遗漏？最后，在写作时许多学生都有过想要表达某个意思，却拿不准一些单词或复杂句的用法，只好改用普通的词或简单句的情况。在写完后，应该及时查阅词典或请教老师，将这些单词和表达法弄懂，这样积累多了，在以后写作时，不仅能保证没有错漏，还能让文章更有文采。
　　 其他知识内容的检验方法与作文的检验方法类似。例如完成了所有动词、连词、介词等的复习，就应该找出相应的题（题型应当与真题题型相同）进行自我测试。检验复习结果、查缺补漏最关键的一点是学生要明确自己已经复习了什么，想要检验什么，从中收获什么，而不是盲目地做题。
　　 中考复习是一个漫长而艰苦的过程，也许付出了十分的努力，在一次模拟考试中却连平时的成绩都达不到。教师在给学生安排复习计划，为了他们的作业考试而花费大量心血时，不要忘记关注学生的心理健康，适时鼓励和温暖他们，给予学生继续坚持的勇气，这些，同样是中考复习不可缺少的。
　　
　　
　　(责任编辑 周侯辰）