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2009年11月3日，巴西时间11：50，经过近60小时的长途跋涉，我们教育部—微软（中国）“携手助学”项目组代表团一行6人，终于抵达了位于大西洋彼岸的巴西故都——美丽的海滨城市萨尔瓦多。迎接我们的是一望无际的湛蓝大海、洁白无瑕的朵朵白云、铺满大地的金色阳光，还有萨尔瓦多人民的热情。
Microsoft全球创新教师大会是Microsoft“携手助学”项目的重要组成部分，旨在为参与项目的学校和教师提供一个展示、交流、共享、学习和提高的机会，为推动全球教育改革和教育信息化奠定师资基础。
本届全球创新教师大赛是历届创新大赛中规模最大的一次，来自全球69个国家的300多名教育界代表齐聚一堂，共享研究成果。本届大赛共有110名教师参赛，经过VCT作品评选、现场展示、专业答辩等环节，只有26名教师进入决赛。经过最后一轮的评选和专业答辩，由评委评选出“内容”、“合作”、“社区”三类专业奖项各3名，并由现场观众投票选出“最受欢迎奖”3名，共计12名教师获奖。
经过层层选拔和竞赛，深圳南山实验学校的唐晓勇、广西南宁北湖路小学的庞彩霞代表中国项目学校的教师参加了大会。唐晓勇老师参赛的远程协作学习作品《蚂蚁行为探究》，经过几轮展示和答辩闯入决赛，并经过激烈的角逐最终获得“最佳合作奖”第三名。这是我国参加全球创新教师大赛以来首次在专业领域获奖。
庞彩霞老师的参赛作品《鸡宝宝孵出来啦》，以图片展示了学生细致的观察、认真的分析、深入的思考和科学的结论，也获得了评委的广泛好评。
参加这次大会，使人有耳目一新的感觉，也有道不尽的收获。
特殊的展示和评选方式、共同的愿望与目标
11月3日晚上，参加竞赛的所有教师在展览厅开始了紧张的布展工作。
因为这次大会采取了特殊的评选方式：不是通过听教师的介绍、看教师的演示来决定名次，而是每个评委分别实地观看选手的展台、作品和成果，与选手直接交谈、讨论，三个评委再在一起交换意见，给出评审小组的整体分数。因此，所有参赛教师都不敢怠慢。
唐晓勇老师的展台洋溢着深圳改革开放的现代气息；庞彩霞老师的展台则充满了浓郁的广西民族风情……紧张的布展之余，我们忙里偷闲，在展馆内转了一圈，看到在这里的人们，无论是白皮肤的、黑皮肤的还是黄皮肤的，无论男女、长幼，都在紧张而认真地布置着自己的展台。置身于这些肤色不同、语言不同、服饰不同的教师中间，我仿佛进入了联合国的会议厅，我深深地感受到：尽管各国的国情不同，尽管各国的社会制度和生活方式不同，尽管各国的教育制度、教育理念、教育方法不同，但是所有教师的愿望和社会职责是相同的，那就是为了人类的进步和文明，运用最先进的理念和最有效的技术教好书、育好人！
主题明确、内容丰富的专题报告
在这次年会上，大会组织者为与会者安排了将近10场专题报告。报告人既有教育理论、教育技术、教学研究领域的专家，也有专业技术人员，还有一线教师。他们报告的共同特点是：主题明确、内容集中、绘声绘色、自如流畅。他们的报告很少长篇大论，很少照本宣科。尽管只有英文同期传译，很多人听不懂报告者所讲的内容，但是通过交谈与交流，大家都感到受益匪浅。正如第一次出国的24岁小学教师庞彩霞老师所言：通过这些报告，我知道了更多新的、能为我教学工作服务的技术软件；我知道了许多国家新的、开放的教学理念；我知道了在信息技术日益强大的今天，信息技术的创新使用是辅助教学的一种有效途径；我知道了国际上一些优秀教师、创新教师在教学中的具体操作方法和有效的教学方式；我知道了在研究项目的主题制定上要更倾向于全球性关注的热点话题；我知道了作为一名教师，在今后的教育教学中应该渗透怎样的教学理念，采取何种教学方式会更有利于学生学习；我更知道了我们整天推崇的“以学生为中心”的理念应如何付诸行动……
将理念付诸行动的践行
在本次创新大赛中，来自全球69个国家和地区的100多位教师齐聚一堂，共享教育智慧。沟通、合作、交流、分享、探究、实践、对话、尊重、问题意识、创新思维……都是本次创新大赛的关键词。这些理念在欧美发达国家的教育中已经是一种常态，每位教师都在自己的教育教学实践中很自然地运用这些理念，让学生真正受益。在本次活动中，国外同行的作品案例、专家演讲、大会培训、合作设计等一系列活动都折射出欧美发达国家先进的教育理念。如会场上很自然的圆桌便于参会者顺畅地沟通与合作；作品展示交流的形式可以让各个国家的同行一起平等地沟通对话，分享彼此的研究成果；大会安排不同国家的代表一起设计活动项目，一起游览古城，一同参观博物馆。各国代表不仅在会议上沟通、交流，就是在走廊里、街道上、博物馆的大厅里，也绝不放过促进彼此了解和交流的机会……可以说，活动的整个过程轻松而高效，每个与会者都在潜移默化中学到了很多东西。
正如唐晓勇老师所言：这些理念对于中国教师来说并不陌生，但给我很大触动的是，我们更多地将它们停留在嘴上和文章里，而国外同行在行动中践行。自从新课程改革以来，很多先进的教育理念让教师们耳目一新。如何让理念与行动一致，做到知行合一，是值得我们好好思考的问题。
特别值得一提的是，欧美国家教师的激情给我们留下了很深刻的印象。他们无论男女、无论长幼，阐述起自己的观点来都是充满自信和激情，滔滔不绝、神采飞扬。在会议休息和分组交流的时候，他们始终主动地和同行沟通交流，他们的脸上洋溢着微笑。这份激情是打动学生和朋友，拉近师生之间、同行之间心理距离的最好方法。唐老师深有感触：“反观我们身边的老师，又有多少能充满激情地面对教育、面对生活？没有激情的教师带来的只能是没有激情的教育，没有激情的教育是没有生命力的。”
技术启迪智慧的探究
中国改革与开放的总设计师邓小平讲“科学技术是第一生产力”。这句至理名言在这次大会上得到了很好的印证。上个世纪末，当谈到技术在教育中的推广与应用速度远远跟不上技术发展的速度和技术在其他领域推广与应用的速度时，很多专家都振臂疾呼：难道要使教育永远成为最后一个应用人类先进科学技术的领域吗？这次大会中各国教师展示的成果给了我们一个明确的回答：不！教育已经在积极采用最先进的科学技术！先进的科学技术一定会为教育带来跨越式的发展！
Microsoft抓住了这个趋势，以“携手助学”为主题，在全球组织了以推广现代信息技术为主要内容的创新学校、创新教师和创新学生活动，有力地推动了信息技术在教育中的应用，有效地发挥了技术启迪智慧的作用。这次在萨尔瓦多举办的第五届全球创新教师大会，就证明了这一点。
在教师们的创新成果展台上，我看到了许多教师运用VCT模板、概念图和思维导图，调动学生参与学习的积极性、优化学习过程、帮助学生学会应用现代信息技术进行学习。我还看到了一些教师在呈现教育教学资源方面创造的新技术和新媒体，例如：具有交互式电子白板功能的“魔手”；能够在呈现新单词的同时，直观、形象地展示新单词图像的电子卡片；能够及时对学生的学习情况进行反馈的图形、图标、图表……这些新媒体、新技术，一方面充分发挥了现代信息技术的最大优势，另一方面，更好地体现了现代教育“以学生的发展为中心”的理念。
在全球的中小学校中，有许多能够有效促进教育教学改革、有效促进教师发展与提高、有效促进素质教育实施的新媒体和新技术。广大中小学教师都在大胆尝试和积极实践。相比之下，我们在新技术的引进、应用、普及、推广方面还存在很大差距，如果不奋起疾追，这种差距会越来越大。
进一步加强交流与合作
这次大会特别安排了一个议程，就是不同国家的代表组成一个小组，共同研究、制订一个项目计划。姑且不说小组研究结果的意义与价值，这种安排本身就很有创造性、很有意义。不同国家的代表坐在一起，本身就具备了许多客观存在的差异性，如地域、语言、制度、思维方式等。这些差异性必然会带来思维的碰撞、思想的启迪，使得人们在思考问题时能很自然地打破思维定势，按照新的思维方式来思考问题、研究问题和解决问题，带来新的发现和新的提高。
11月6日晚，当热情豪放的萨尔瓦多黑人小伙吹响铜号，高奏着节奏强烈的桑巴乐曲，表达着他们淳朴的好客情谊时；当他们敲击着震耳欲聋的非洲皮鼓，跳起热情奔放的桑巴舞，为年会的胜利召开表示热烈祝贺时；当看到来自全球69个国家和地区的教师们为所有获奖作者欢呼雀跃时，我们感觉得到，不仅我们，所有会议代表都在发自内心地高呼：为了全人类的文明与进步，明年南非的第六届全球创新教师大会再见！
注：本文由潘克明执笔，参考了唐晓勇的文章《我们一起携手同行》、庞彩霞的文章《收获的喜悦 成长的感动》，并得到了许明参赞、陈伟玲女士、肖丹女士的指导。
Microsoft全球创新教师大会是Microsoft“携手助学”项目的重要组成部分，旨在为参与项目的学校和教师提供一个展示、交流、共享、学习和提高的机会，为推动全球教育改革和教育信息化奠定师资基础。
本届全球创新教师大赛是历届创新大赛中规模最大的一次，来自全球69个国家的300多名教育界代表齐聚一堂，共享研究成果。本届大赛共有110名教师参赛，经过VCT作品评选、现场展示、专业答辩等环节，只有26名教师进入决赛。经过最后一轮的评选和专业答辩，由评委评选出“内容”、“合作”、“社区”三类专业奖项各3名，并由现场观众投票选出“最受欢迎奖”3名，共计12名教师获奖。
经过层层选拔和竞赛，深圳南山实验学校的唐晓勇、广西南宁北湖路小学的庞彩霞代表中国项目学校的教师参加了大会。唐晓勇老师参赛的远程协作学习作品《蚂蚁行为探究》，经过几轮展示和答辩闯入决赛，并经过激烈的角逐最终获得“最佳合作奖”第三名。这是我国参加全球创新教师大赛以来首次在专业领域获奖。
庞彩霞老师的参赛作品《鸡宝宝孵出来啦》，以图片展示了学生细致的观察、认真的分析、深入的思考和科学的结论，也获得了评委的广泛好评。
参加这次大会，使人有耳目一新的感觉，也有道不尽的收获。
特殊的展示和评选方式、共同的愿望与目标
11月3日晚上，参加竞赛的所有教师在展览厅开始了紧张的布展工作。
因为这次大会采取了特殊的评选方式：不是通过听教师的介绍、看教师的演示来决定名次，而是每个评委分别实地观看选手的展台、作品和成果，与选手直接交谈、讨论，三个评委再在一起交换意见，给出评审小组的整体分数。因此，所有参赛教师都不敢怠慢。
唐晓勇老师的展台洋溢着深圳改革开放的现代气息；庞彩霞老师的展台则充满了浓郁的广西民族风情……紧张的布展之余，我们忙里偷闲，在展馆内转了一圈，看到在这里的人们，无论是白皮肤的、黑皮肤的还是黄皮肤的，无论男女、长幼，都在紧张而认真地布置着自己的展台。置身于这些肤色不同、语言不同、服饰不同的教师中间，我仿佛进入了联合国的会议厅，我深深地感受到：尽管各国的国情不同，尽管各国的社会制度和生活方式不同，尽管各国的教育制度、教育理念、教育方法不同，但是所有教师的愿望和社会职责是相同的，那就是为了人类的进步和文明，运用最先进的理念和最有效的技术教好书、育好人！
主题明确、内容丰富的专题报告
在这次年会上，大会组织者为与会者安排了将近10场专题报告。报告人既有教育理论、教育技术、教学研究领域的专家，也有专业技术人员，还有一线教师。他们报告的共同特点是：主题明确、内容集中、绘声绘色、自如流畅。他们的报告很少长篇大论，很少照本宣科。尽管只有英文同期传译，很多人听不懂报告者所讲的内容，但是通过交谈与交流，大家都感到受益匪浅。正如第一次出国的24岁小学教师庞彩霞老师所言：通过这些报告，我知道了更多新的、能为我教学工作服务的技术软件；我知道了许多国家新的、开放的教学理念；我知道了在信息技术日益强大的今天，信息技术的创新使用是辅助教学的一种有效途径；我知道了国际上一些优秀教师、创新教师在教学中的具体操作方法和有效的教学方式；我知道了在研究项目的主题制定上要更倾向于全球性关注的热点话题；我知道了作为一名教师，在今后的教育教学中应该渗透怎样的教学理念，采取何种教学方式会更有利于学生学习；我更知道了我们整天推崇的“以学生为中心”的理念应如何付诸行动……
将理念付诸行动的践行
在本次创新大赛中，来自全球69个国家和地区的100多位教师齐聚一堂，共享教育智慧。沟通、合作、交流、分享、探究、实践、对话、尊重、问题意识、创新思维……都是本次创新大赛的关键词。这些理念在欧美发达国家的教育中已经是一种常态，每位教师都在自己的教育教学实践中很自然地运用这些理念，让学生真正受益。在本次活动中，国外同行的作品案例、专家演讲、大会培训、合作设计等一系列活动都折射出欧美发达国家先进的教育理念。如会场上很自然的圆桌便于参会者顺畅地沟通与合作；作品展示交流的形式可以让各个国家的同行一起平等地沟通对话，分享彼此的研究成果；大会安排不同国家的代表一起设计活动项目，一起游览古城，一同参观博物馆。各国代表不仅在会议上沟通、交流，就是在走廊里、街道上、博物馆的大厅里，也绝不放过促进彼此了解和交流的机会……可以说，活动的整个过程轻松而高效，每个与会者都在潜移默化中学到了很多东西。
正如唐晓勇老师所言：这些理念对于中国教师来说并不陌生，但给我很大触动的是，我们更多地将它们停留在嘴上和文章里，而国外同行在行动中践行。自从新课程改革以来，很多先进的教育理念让教师们耳目一新。如何让理念与行动一致，做到知行合一，是值得我们好好思考的问题。
特别值得一提的是，欧美国家教师的激情给我们留下了很深刻的印象。他们无论男女、无论长幼，阐述起自己的观点来都是充满自信和激情，滔滔不绝、神采飞扬。在会议休息和分组交流的时候，他们始终主动地和同行沟通交流，他们的脸上洋溢着微笑。这份激情是打动学生和朋友，拉近师生之间、同行之间心理距离的最好方法。唐老师深有感触：“反观我们身边的老师，又有多少能充满激情地面对教育、面对生活？没有激情的教师带来的只能是没有激情的教育，没有激情的教育是没有生命力的。”
技术启迪智慧的探究
中国改革与开放的总设计师邓小平讲“科学技术是第一生产力”。这句至理名言在这次大会上得到了很好的印证。上个世纪末，当谈到技术在教育中的推广与应用速度远远跟不上技术发展的速度和技术在其他领域推广与应用的速度时，很多专家都振臂疾呼：难道要使教育永远成为最后一个应用人类先进科学技术的领域吗？这次大会中各国教师展示的成果给了我们一个明确的回答：不！教育已经在积极采用最先进的科学技术！先进的科学技术一定会为教育带来跨越式的发展！
Microsoft抓住了这个趋势，以“携手助学”为主题，在全球组织了以推广现代信息技术为主要内容的创新学校、创新教师和创新学生活动，有力地推动了信息技术在教育中的应用，有效地发挥了技术启迪智慧的作用。这次在萨尔瓦多举办的第五届全球创新教师大会，就证明了这一点。
在教师们的创新成果展台上，我看到了许多教师运用VCT模板、概念图和思维导图，调动学生参与学习的积极性、优化学习过程、帮助学生学会应用现代信息技术进行学习。我还看到了一些教师在呈现教育教学资源方面创造的新技术和新媒体，例如：具有交互式电子白板功能的“魔手”；能够在呈现新单词的同时，直观、形象地展示新单词图像的电子卡片；能够及时对学生的学习情况进行反馈的图形、图标、图表……这些新媒体、新技术，一方面充分发挥了现代信息技术的最大优势，另一方面，更好地体现了现代教育“以学生的发展为中心”的理念。
在全球的中小学校中，有许多能够有效促进教育教学改革、有效促进教师发展与提高、有效促进素质教育实施的新媒体和新技术。广大中小学教师都在大胆尝试和积极实践。相比之下，我们在新技术的引进、应用、普及、推广方面还存在很大差距，如果不奋起疾追，这种差距会越来越大。
进一步加强交流与合作
这次大会特别安排了一个议程，就是不同国家的代表组成一个小组，共同研究、制订一个项目计划。姑且不说小组研究结果的意义与价值，这种安排本身就很有创造性、很有意义。不同国家的代表坐在一起，本身就具备了许多客观存在的差异性，如地域、语言、制度、思维方式等。这些差异性必然会带来思维的碰撞、思想的启迪，使得人们在思考问题时能很自然地打破思维定势，按照新的思维方式来思考问题、研究问题和解决问题，带来新的发现和新的提高。
11月6日晚，当热情豪放的萨尔瓦多黑人小伙吹响铜号，高奏着节奏强烈的桑巴乐曲，表达着他们淳朴的好客情谊时；当他们敲击着震耳欲聋的非洲皮鼓，跳起热情奔放的桑巴舞，为年会的胜利召开表示热烈祝贺时；当看到来自全球69个国家和地区的教师们为所有获奖作者欢呼雀跃时，我们感觉得到，不仅我们，所有会议代表都在发自内心地高呼：为了全人类的文明与进步，明年南非的第六届全球创新教师大会再见！
注：本文由潘克明执笔，参考了唐晓勇的文章《我们一起携手同行》、庞彩霞的文章《收获的喜悦 成长的感动》，并得到了许明参赞、陈伟玲女士、肖丹女士的指导。