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摘 要：新课程要求学生学英语要掌握四种基本技能：听、说、读、写。听的能力排在第一位，可见听力能力是多么重要。最基本的，上英语课要听得懂老师的指令。如果连老师的指令都听不懂，那上英语课不就像听天书一样吗？只有上课听得懂老师讲课，学生才有信心上英语课，才谈得上把英语学好这个话题。而听力测试更是在中考中占有重要的位置。本人在多年的英语教学中总结了以下几点提高英语听力的方法。
关键词：听力；对话；短文理解
首先，英语听力能力不是在中考前加强训练就能一下子提高的。万丈高楼平地起。从开始学英语起，就要从最基本的字母、单词发音准确，句子、对话和短文做到多读多背。最好每天大声朗读，不要三天打鱼两天晒网，英语毕竟是一门外语，不经常挂在嘴边很容易忘记。且要做到有表情的朗读，培养自己的语感。在学习每一个单元的时候都有一个话题，并且每个单元的SectionA和SectionB部分都配有跟话题有关的听力训练。话题通常有：问候、邀请、看病、购物、问路和指路、打电话、谈论天气、谈论节日、谈论电影音乐运动、询问时间等。那么在平时的学习中我们要把有关这些话题的知识学得扎实一些。其实听力能力的强弱很大程度上取决于你的基础知识，也就是说基础知识学好了，听力也不会差。
然后，每学期期中和期末考试的听力测试其实就是对本学期所学知识的一个综合考查。通过各种题型进行检测。低年级可能会有听辨单词、听辨句子这样的题型。听辩单词的难度可能会出现在单词的轻重读音位子、长短音的区别等，比如：thirty与thirteen，foot与food还有情景反应题，对话理解题和短文理解题。情景反应和对话理解主要是考查课文中所学话题。测试内容包含：询问时间、提出邀请及做出相应答复，询问天气、问路和指路、价格和数量、人物和事件等。都是跟课文所学知识有关的。平时的基础知识学好了，听力就不会差。
这样通过几年的学习，同学们已经积累了比较丰富的词汇和语法知识。那么到了中考，检验大家的时候就到了。中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。主要题型是对话理解和短文听力理解。对话理解分两种形式。第一大题的对话理解是短对话，两个人每人只说一句话。然后就对话内容提一个问题，每小题只读一遍。对话的话题离不了课本上学过的话题。第二大题的对话理解是长对话，听一段对话需要回答两到三个问题，而且每段对话读两遍。在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训练中明白自己在哪方面不足，并有针对性地采取补救措施。同时注意同义句句型之间的转换。如平时在练习中自己没有做正确，就要先把它读得非常熟练（或两个同学分角色对话练习），形成语感的自然反应，再去听的时候就会很自然地做出正确反应了。通过平时练习的积累，就能不断提高自己做对话理解方面的能力；另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、地点、人物、或相互之间的关系等，提高做题的准确率。
做听短文理解题。首先要多做泛听的练习，扩大自己听力的知识面和范围；平时学习中每个单元的SectionA的3a和SectionB的2b的阅读理解，文体和题材都很广泛。同学们可以把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍，来熟悉不同的文体或题材。只有听力接触的面广了，听到不同的短文内容心里才不会紧张，才能提高自己做听力短文题的信心。其次，做题技巧上也是要注意带着问题去听，不需要把短文的每个词都听懂，即从短文中听出自己需要的重点信息。
另外，听力理解的语言材料有别于阅读材料，它不如书面语言严谨，较接近我们日常生活中的口语表达，材料中人物的喜怒哀乐是通过声音传递给我们的。同學们在做听力试题时，除了听力涉及内容外，要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。
听力测试时注意一些技巧，可以使得同学们考试时答题更从容。
1.平和的心态。心理素质的好坏直接影响到对听力材料的理解。同学们应有一个良好的心里状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
2.试卷发下来以后，及时、迅速地阅读题目（题干和选项），根据题目中所包含的信息猜测对话和短文的大致内容。也可做一些重要的记号。比如把人名、地名、时间划线，便于听的时候对照题目看得更准确。
3.捕捉信息并做简单笔记。听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，或对需要推理、记算的结果来不及做出反应。同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。记录时要有技巧，如数词用阿拉伯数字记录，人名可用名字的第一个字母代替。这些技巧在平时训练时都要养成习惯，把每一次训练都当成考试去对待，这样在中考时就会很从容。
4.不可停下来思考。听录音时千万不要因为一个词听不清，一句话没听懂，就停下来琢磨，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。同学们应知道听力测试的“连续”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，同学们只能跟着录音往下听。长对话和短文理解通常播放两遍，第一遍哪个题没有确定答案的，第二遍重点听它，就OK了。
关键词：听力；对话；短文理解
首先，英语听力能力不是在中考前加强训练就能一下子提高的。万丈高楼平地起。从开始学英语起，就要从最基本的字母、单词发音准确，句子、对话和短文做到多读多背。最好每天大声朗读，不要三天打鱼两天晒网，英语毕竟是一门外语，不经常挂在嘴边很容易忘记。且要做到有表情的朗读，培养自己的语感。在学习每一个单元的时候都有一个话题，并且每个单元的SectionA和SectionB部分都配有跟话题有关的听力训练。话题通常有：问候、邀请、看病、购物、问路和指路、打电话、谈论天气、谈论节日、谈论电影音乐运动、询问时间等。那么在平时的学习中我们要把有关这些话题的知识学得扎实一些。其实听力能力的强弱很大程度上取决于你的基础知识，也就是说基础知识学好了，听力也不会差。
然后，每学期期中和期末考试的听力测试其实就是对本学期所学知识的一个综合考查。通过各种题型进行检测。低年级可能会有听辨单词、听辨句子这样的题型。听辩单词的难度可能会出现在单词的轻重读音位子、长短音的区别等，比如：thirty与thirteen，foot与food还有情景反应题，对话理解题和短文理解题。情景反应和对话理解主要是考查课文中所学话题。测试内容包含：询问时间、提出邀请及做出相应答复，询问天气、问路和指路、价格和数量、人物和事件等。都是跟课文所学知识有关的。平时的基础知识学好了，听力就不会差。
这样通过几年的学习，同学们已经积累了比较丰富的词汇和语法知识。那么到了中考，检验大家的时候就到了。中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。主要题型是对话理解和短文听力理解。对话理解分两种形式。第一大题的对话理解是短对话，两个人每人只说一句话。然后就对话内容提一个问题，每小题只读一遍。对话的话题离不了课本上学过的话题。第二大题的对话理解是长对话，听一段对话需要回答两到三个问题，而且每段对话读两遍。在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训练中明白自己在哪方面不足，并有针对性地采取补救措施。同时注意同义句句型之间的转换。如平时在练习中自己没有做正确，就要先把它读得非常熟练（或两个同学分角色对话练习），形成语感的自然反应，再去听的时候就会很自然地做出正确反应了。通过平时练习的积累，就能不断提高自己做对话理解方面的能力；另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、地点、人物、或相互之间的关系等，提高做题的准确率。
做听短文理解题。首先要多做泛听的练习，扩大自己听力的知识面和范围；平时学习中每个单元的SectionA的3a和SectionB的2b的阅读理解，文体和题材都很广泛。同学们可以把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍，来熟悉不同的文体或题材。只有听力接触的面广了，听到不同的短文内容心里才不会紧张，才能提高自己做听力短文题的信心。其次，做题技巧上也是要注意带着问题去听，不需要把短文的每个词都听懂，即从短文中听出自己需要的重点信息。
另外，听力理解的语言材料有别于阅读材料，它不如书面语言严谨，较接近我们日常生活中的口语表达，材料中人物的喜怒哀乐是通过声音传递给我们的。同學们在做听力试题时，除了听力涉及内容外，要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。
听力测试时注意一些技巧，可以使得同学们考试时答题更从容。
1.平和的心态。心理素质的好坏直接影响到对听力材料的理解。同学们应有一个良好的心里状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
2.试卷发下来以后，及时、迅速地阅读题目（题干和选项），根据题目中所包含的信息猜测对话和短文的大致内容。也可做一些重要的记号。比如把人名、地名、时间划线，便于听的时候对照题目看得更准确。
3.捕捉信息并做简单笔记。听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，或对需要推理、记算的结果来不及做出反应。同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。记录时要有技巧，如数词用阿拉伯数字记录，人名可用名字的第一个字母代替。这些技巧在平时训练时都要养成习惯，把每一次训练都当成考试去对待，这样在中考时就会很从容。
4.不可停下来思考。听录音时千万不要因为一个词听不清，一句话没听懂，就停下来琢磨，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。同学们应知道听力测试的“连续”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，同学们只能跟着录音往下听。长对话和短文理解通常播放两遍，第一遍哪个题没有确定答案的，第二遍重点听它，就OK了。