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美国《Emerging Infectious Diseases》2003年第3～4期有关人兽共患病论文摘译
【出 处】
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中国人兽共患病杂志
【发表日期】
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2003年6期
其他文献
兴趣是成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。《论语》中指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此看来，兴趣是学习最好的老师，也就是说，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能达到获取知识，培养数学思维能力，发展智力的目标。 教师如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态
高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念。高效课堂体现在一切以学生为中心，以能力培养为重点，以快乐为根本，在自主、合作、探究的前提下，让学生积极参与学习，实现高效、多元化互动。老师是教学活动的组织者、引导者和调控者，在整个教学过程中所做的一切只是为学生服务，起到穿针引线的作用。为此，在实施“自主乐学打造高效”的过程中我们应该做些什么呢？在这里浅谈几点： 一、预设目标要精准 我所谈的“自主乐学
高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，高效教学追求社会化、人性化教育，强调有效果、有效率、有效益。高效课堂教学的表现：课堂上教师能自由驾驭课堂，收放自如：要动能动要静能静，要思能思， 要看能看，要停能停，学生没有一个睡觉、开小差等游离于课堂之外的现象，课后每个学生都有学习的收获，都有學习的快乐。要提高数学课堂教学的高效性，我认为可以
<正> 曾经一度失足的男青年小吴,县劳动局把他分到哪儿,哪儿都不愿要,而海盐衬衫总厂厂长步鑫生却爽快地要下了。小吴头一次走进厂长办公室,神情恍惚,内心紧张,准备挨训。但
反射是神经生物学中一个重要的概念。以经典的“膝反射”为例，通过介绍其最初的发现、名称的由来、科学的认知及其在实际中的应用等，以期帮助学生更好地理解神经反射的内涵及其
主体性教学是当前语文教学改革的现实选择。它的基本内涵为：在尊重学生主体地位的前提下，通过激发学生主体积极性的发挥，以达到发挥学生主体作用的目的。主体性教学不仅着眼于学生的眼前发展，更着眼于学生的未来发展，使每一教学阶段成为学生完善自己的发展阶段；不仅在于对学生进行文化知识的传递，还在于对学生进行道德、審美、学习技能、独立创造性、个性形成等方面的培养；不仅是面对少数学生，而是让全体学生得到发展，让每
良好的习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。尤其是幼儿正处在受教育的启蒙阶段，思想单纯，模仿力强，可塑性大。因此，培养幼儿良好的学习习惯至关重要。俗话说：“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来实现的。幼儿期是培养习惯的最佳期，应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。抓住幼儿教育这一段关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展
以“血流的管道——血管”为例,详细阐述如何在初中生物学课堂教学中培养学生核心素养:以核心概念为主体,以“动脉、静脉、毛细血管的血流方向和结构特点”这一生命观念为主
以辐射诱变籼型杂交稻亲本育成的糯质基因突变系南恢175wxR、湘恢288wxR、明恢86wxR、蜀恢527wxR、明恢63wxRI、I-32wxB、龙特浦wxB和D62wxB为材料,借助肉眼观察和1%KI-I2溶