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摘
议题式教学的“他者”关怀
【摘 要】
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摘 要：新课标突出强调思想政治课程应转变教师的教学方式和学生的学习方式，以应对学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性特点。作为实施活动型学科课程的有效路径，议题式教学需要从四个方面关怀“他者”：情境选择要面向“他者”的生活世界，议题确定要回应“他者”的认知困惑，活动设计要拓展“他者”的探究空间，评价优化要指向“他者”的成长可能。 关键词：议题式教学;“他者”关怀;思想政治 《普通高中思想政治
【出 处】
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教学月刊中学版·政治教学
【发表日期】
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2019年8期
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摘要：欧洲是雅尔塔体系的关键环节，1989年下半年，东欧剧变和美苏首脑马耳他会晤是欧洲雅尔塔体系崩溃的开始。德国的统一标志着欧洲分裂的消除，象征着战后美苏分治欧洲的雅尔塔体系的基本瓦解。苏联的解体使国际关系和秩序发生了根本性的变化，标志着以美苏两极为根本特征的雅尔塔体系彻底崩溃。 关键词：雅尔塔体系；东欧剧变；崩溃 第二次世界大战结束后，世界大国开始按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分
摘要：新课程改革倡导自主学习、合作学习与探究性学习，而“学起于思，思源于疑”，只有充分发挥问题的导向功能，通过问题激活学生思维，才能实现高效的历史课堂教学。笔者对问题教学法在初中历史课堂中的实施进行了阐述，以供参考。 关键词：初中历史；问题教学法；问题情境；问题导学 在传统教学模式的影响下，教师成为课堂的主宰者，学生的创造性思维得到了极大的遏制。然而，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在新
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摘 要：小X是一名聽残生，自卑多疑，在随班就读的过程中行为异常，难以管理。最初笔者在处理他的问题时感到比较棘手，但后来转换态度，以耐心为基础，通过长谈开启了小X紧闭的心锁，化解了他的疑虑，为后期教育奠定了良好的基础。 关键词：听残生；怪异；信任；耐心；教育 小X，初一（1）班，听力严重残疾，虽然带着助听器，但效果不大。小X发音不清楚，金属声、细尖，因为听不清，在跟别人讲话时声音很大，自己却全然
每一位校长都期望自己的学校有“大师”，至少有一批“名师”。然而，我们必须面对一个现实，对于绝大多数学校而言是没有“大师”的，甚至是没有几位“名师”的。即或名校也不例外，因为“名校里的老师≠名师”，名校也面临师资队伍参差不齐的困境。怎么办？ 这让我想起前不久新教育研究院名誉院长、翔宇教育集团总校长卢志文在其微博中提出的一个观点，“校长也是‘开发商’——校长就是要做‘开发’的事，开发学生和教师的潜能
一、活动目的（1）让学生懂得在生活中讲文明、懂礼貌是自身健康成长的需要。 （2）引导、教育同学们做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。 二、活动准备排练情景剧、小品、童谣、唱歌﹑校园集体舞、快板等节目。 三、活动开始（1）集合。 （2）报告人数。 （3）出旗。 （4）中队长讲话：同学们，文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。为了使我们中队人人都养成良好的文明行为习惯，播撒文
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