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摘 要：发展学生的英语学科核心素养是普通高中英语课程的具体目标，这是以人为本教育理念在学科层面的重要体现。在这个过程中，学生基于具体的主题及语篇，主动参与语言实践活动，运用各种学习策略，学习语篇呈现的语言和文化知识，分析、理解、主题意义并使用所学语言进行思考、表达和交流，逐步发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。教师对于语篇的研读分析是培养学生英语学科核心素养的有效途径。本文以人教版高中英语必修五Unit4MY FIRST WORK ASSIGNMENT：“Unforgettable”，says new journalist为例，从文本主题、文本内容、文本文体、文本语言、文本作者五部分进行分析，努力实践以主题意义为引领的英语学习活动观，实施深度教学，落实培养学生英语学科核心素养的目标。
关键词：核心素养；文本解读；英语课程标准
一.文本主题解读
单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。本单元的标题是Making the news，该单元的主题是让学生了解报社工作的性质，一名合格记者所需必备的职业技能以及所应遵守的职业操守。通过学习该单元，高中生能够了解记者这一行业的性质，树立正确的择业观，选择适合自己的专业，在今后走上自己的工作岗位后能够认真对待自己的工作。
该文本的题目为MY FIRST WORK ASSIGNMENT：“Unforgettable”，says new journalist，是人教版高中英语必修五Reading部分。该文本通过讲述刚入职的记者周扬和上司胡欣探讨如何进行采访工作以及获得真实有效的采访报道的故事，告诉学生作为一名合格的记者所应具备的职业素养。即事实求是，报道的新闻事件要具有真实性，从而教导学生无论以后从事什么样的工作，要谦虚向他人请教，要脚踏实地，谦虚待人，认真对待自己的工作，坚持自己的职业操守。
通过对文本主题的解读，预设以下学习目标：学生能够了解记者职业的性质及其所必需的具备的专业技能；学生能够树立正确的择业观，认真对待自己未来的职业选择；在未来工作中学会谦虚待人，耐心真诚地与他人沟通。
二.文本内容解读
本篇文章主要记叙了刚入职场的记者新手周扬和上司胡欣就如何进行有效且真实的采访进行一系列讨论交流的故事。该文本是以对话的形式展开叙述的，。该文本讲述了记者周扬在一家畅销英文报纸接受第一项工作任务，同上司胡欣的对话对他今后的记者职业生涯产生强烈的影响的职场故事。
该文本内容可分为三部分，第一部分说明周扬对第一次记者面试的深刻印象。作者用“unforgettable”，“strongly influence”表达出周扬第一次见上司胡欣时的难忘回忆，“immediately” 一词表现出周扬的迫切想要工作的激动心情。第二部分为上司教导周扬作为新手记者应从记者助手做起“your first job here will be an assistant journalist.”第三部分为上司胡欣通过真实案例教导胡欣新闻报道要挖掘事实，追求真相
其次，文章语言平实易懂，切合实际。“That's admirable，but I'm afraid it would be unusual.”以委婉的语言说明新手记者需要从底层做起。
通过对该文本内容的分析，预设以下学习目标：学生能够意识到日常生活中与他人沟通交流的重要性，掌握必需的交流技巧，学会谦虚待人接物；学生能够树立正确的择业观，对未来职业有一定的规划。
三.文本文体解读
该文本为记叙文，记叙文一般为六个要素组成，即时间，地点，人物，起因，经过，结果。该文本讲述的故事发生的时间是周扬开始第一次工作的时候（ZhouYang’s first work assignment）；地点是在上司胡欣的办公室（at the office）；人物为周扬和老板胡欣（：ZhouYang and his boss）；起因是周扬想要独立出去采访，上司胡欣告诉他要先积累一定的工作经验后方可独立外出采访（ZhouYang wants to go out on a story immediately.）；经过是周扬接受胡欣的建议，上司胡欣向向周扬详细介绍采访中应注意的事项（HuXin told ZhouYang that he needed work experience.）。结果是周扬明白了记者这一职业的特性即实事求是，找寻真相（ZhouYangKnew that a good journalists must have a good “nose” for a story and some useful principles.）。该文本的故事发展以时间为线索，可以分为三部分。第一部分为周扬与老板胡欣首次见面，周扬主动要求出去采访。第二部分为胡欣告诉周扬目前要先从底层工作做起，待积累经验后再出去独立采访。第三部分，老板胡欣向周扬介绍采访的流程，并告诉他作为记者必须在采访过程中注重细节，尊重事实。通过对文本内容的分析，预设以下学习目标：学生能够了解记叙文的构成要素；学生能够独立的写一篇记叙文体裁的作文；学生能够灵活运用阅读技巧，如找寻文章主旨句，略读，精读等。
四.文本语言解读
该文本是一篇记叙文，记叙文具有语言生动形象的特点。该文本内容主要是以对话的形式展开的，文本语言通俗易懂，富有生活气息。该文本作者通过巧妙的用词刻画出两位主人公的心理，情感，态度变化，尤其是一系列形容词的运用，使文章语言变得丰富生动。
首先在文本中作者用“unforgettable”这一形容词表现出周扬对自己第一次工作面试的深刻印象。用“immediately，strongly influence，wonderful”一系列形容词表现出周扬刚进入职场后迫切地想要外出进行采访工作的激动心情。用“admirable”这一形容词表现出老板对周扬勇气的赞赏。
其次，作者注重文本的逻辑关系及其衔接。作者用“not only，but；first，lately；meanwhile；but”一系列连词详细表述了记者采访工作的流程，读来通俗易懂，一系列动词的运用使文章脉络清晰，衔接自然。
最后，作者注重比喻句的运用。作者用“have a good “nose” for story”這一比喻句生动形象地刻画出一名合格记者所应具备的品质，即对已经发生的事件有敏锐的洞察力。“have a good “nose””一词作者巧用比喻，将记者对事件的敏感度比喻为记者要有灵敏的鼻子，读来生动充满趣味。在文章的结尾处用“That was a real “scoop”来比喻独家新闻，使文章语言生动活泼，激发读者的阅读兴趣。
五.文本作者解读
该文本作者用通俗易懂的对话方式记叙了刚走向工作岗位的周扬和上司胡欣对于记者行业的交流，目的是使学生通过阅读学习该文本能够了解报社工作的性质，记者所应具备的技能，注重人际沟通，学会尊重他人。同时引导即将进入大学的高中学子学习该文本后能够认真思考今后想要从事的职业，能够选择适合自己的专业，树立正确的择业观，要脚踏实地，注重工作经验的积累。通过对文本作者的解读预设以下学习目标：学生能够了解报社的工作性质，了解记者所应具备的职业素养；学生能够树立正确的择业观，思考自己未来想要从事的工作，树立远大的奋斗目标。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准（2017年版）》，人民教育出版社，2017年。
[2]刘道义：普通高中课程标准《英语》必修5，人民教育出版社，2007年。
作者简介
张强（1994—），女，硕士研究生在读，单位：聊城大学，研究方向：学科英语教学
（作者单位：聊城大学）
关键词：核心素养；文本解读；英语课程标准
一.文本主题解读
单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。本单元的标题是Making the news，该单元的主题是让学生了解报社工作的性质，一名合格记者所需必备的职业技能以及所应遵守的职业操守。通过学习该单元，高中生能够了解记者这一行业的性质，树立正确的择业观，选择适合自己的专业，在今后走上自己的工作岗位后能够认真对待自己的工作。
该文本的题目为MY FIRST WORK ASSIGNMENT：“Unforgettable”，says new journalist，是人教版高中英语必修五Reading部分。该文本通过讲述刚入职的记者周扬和上司胡欣探讨如何进行采访工作以及获得真实有效的采访报道的故事，告诉学生作为一名合格的记者所应具备的职业素养。即事实求是，报道的新闻事件要具有真实性，从而教导学生无论以后从事什么样的工作，要谦虚向他人请教，要脚踏实地，谦虚待人，认真对待自己的工作，坚持自己的职业操守。
通过对文本主题的解读，预设以下学习目标：学生能够了解记者职业的性质及其所必需的具备的专业技能；学生能够树立正确的择业观，认真对待自己未来的职业选择；在未来工作中学会谦虚待人，耐心真诚地与他人沟通。
二.文本内容解读
本篇文章主要记叙了刚入职场的记者新手周扬和上司胡欣就如何进行有效且真实的采访进行一系列讨论交流的故事。该文本是以对话的形式展开叙述的，。该文本讲述了记者周扬在一家畅销英文报纸接受第一项工作任务，同上司胡欣的对话对他今后的记者职业生涯产生强烈的影响的职场故事。
该文本内容可分为三部分，第一部分说明周扬对第一次记者面试的深刻印象。作者用“unforgettable”，“strongly influence”表达出周扬第一次见上司胡欣时的难忘回忆，“immediately” 一词表现出周扬的迫切想要工作的激动心情。第二部分为上司教导周扬作为新手记者应从记者助手做起“your first job here will be an assistant journalist.”第三部分为上司胡欣通过真实案例教导胡欣新闻报道要挖掘事实，追求真相
其次，文章语言平实易懂，切合实际。“That's admirable，but I'm afraid it would be unusual.”以委婉的语言说明新手记者需要从底层做起。
通过对该文本内容的分析，预设以下学习目标：学生能够意识到日常生活中与他人沟通交流的重要性，掌握必需的交流技巧，学会谦虚待人接物；学生能够树立正确的择业观，对未来职业有一定的规划。
三.文本文体解读
该文本为记叙文，记叙文一般为六个要素组成，即时间，地点，人物，起因，经过，结果。该文本讲述的故事发生的时间是周扬开始第一次工作的时候（ZhouYang’s first work assignment）；地点是在上司胡欣的办公室（at the office）；人物为周扬和老板胡欣（：ZhouYang and his boss）；起因是周扬想要独立出去采访，上司胡欣告诉他要先积累一定的工作经验后方可独立外出采访（ZhouYang wants to go out on a story immediately.）；经过是周扬接受胡欣的建议，上司胡欣向向周扬详细介绍采访中应注意的事项（HuXin told ZhouYang that he needed work experience.）。结果是周扬明白了记者这一职业的特性即实事求是，找寻真相（ZhouYangKnew that a good journalists must have a good “nose” for a story and some useful principles.）。该文本的故事发展以时间为线索，可以分为三部分。第一部分为周扬与老板胡欣首次见面，周扬主动要求出去采访。第二部分为胡欣告诉周扬目前要先从底层工作做起，待积累经验后再出去独立采访。第三部分，老板胡欣向周扬介绍采访的流程，并告诉他作为记者必须在采访过程中注重细节，尊重事实。通过对文本内容的分析，预设以下学习目标：学生能够了解记叙文的构成要素；学生能够独立的写一篇记叙文体裁的作文；学生能够灵活运用阅读技巧，如找寻文章主旨句，略读，精读等。
四.文本语言解读
该文本是一篇记叙文，记叙文具有语言生动形象的特点。该文本内容主要是以对话的形式展开的，文本语言通俗易懂，富有生活气息。该文本作者通过巧妙的用词刻画出两位主人公的心理，情感，态度变化，尤其是一系列形容词的运用，使文章语言变得丰富生动。
首先在文本中作者用“unforgettable”这一形容词表现出周扬对自己第一次工作面试的深刻印象。用“immediately，strongly influence，wonderful”一系列形容词表现出周扬刚进入职场后迫切地想要外出进行采访工作的激动心情。用“admirable”这一形容词表现出老板对周扬勇气的赞赏。
其次，作者注重文本的逻辑关系及其衔接。作者用“not only，but；first，lately；meanwhile；but”一系列连词详细表述了记者采访工作的流程，读来通俗易懂，一系列动词的运用使文章脉络清晰，衔接自然。
最后，作者注重比喻句的运用。作者用“have a good “nose” for story”這一比喻句生动形象地刻画出一名合格记者所应具备的品质，即对已经发生的事件有敏锐的洞察力。“have a good “nose””一词作者巧用比喻，将记者对事件的敏感度比喻为记者要有灵敏的鼻子，读来生动充满趣味。在文章的结尾处用“That was a real “scoop”来比喻独家新闻，使文章语言生动活泼，激发读者的阅读兴趣。
五.文本作者解读
该文本作者用通俗易懂的对话方式记叙了刚走向工作岗位的周扬和上司胡欣对于记者行业的交流，目的是使学生通过阅读学习该文本能够了解报社工作的性质，记者所应具备的技能，注重人际沟通，学会尊重他人。同时引导即将进入大学的高中学子学习该文本后能够认真思考今后想要从事的职业，能够选择适合自己的专业，树立正确的择业观，要脚踏实地，注重工作经验的积累。通过对文本作者的解读预设以下学习目标：学生能够了解报社的工作性质，了解记者所应具备的职业素养；学生能够树立正确的择业观，思考自己未来想要从事的工作，树立远大的奋斗目标。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准（2017年版）》，人民教育出版社，2017年。
[2]刘道义：普通高中课程标准《英语》必修5，人民教育出版社，2007年。
作者简介
张强（1994—），女，硕士研究生在读，单位：聊城大学，研究方向：学科英语教学
（作者单位：聊城大学）