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教学分析
教学内容分析
“跳山羊”的游戏是一种将冲刺跑与跳跃相结合的全身运动。游戏有幼儿熟悉的跑、跳动作，有吸引幼儿眼球的“酷”动作——冲刺跑到瞬间腾空跳跃。“跳山羊”游戏，对幼儿充满诱惑与挑战，它能有效锻炼幼儿身体的协调性与爆发力，强壮体魄；能给予幼儿面对挑战、积极尝试的机会，成就坚强、勇敢的精神。
教学对象分析
大班的孩子已经具备了一定的奔跑、跳跃能力，但还不能很好地将奔跑跳跃连贯起来；他们已经具有一定的观察能力，但对瞬间动作的精细观察还很难把握。面对“跳山羊”的挑战，老师必须给他们解决问题的适宜支架，尤其是精细观察与体会“助跑——撑——跳”部分。相信层层推进的游戏，同步录播与慢镜头回放的技术应用能有效促成幼儿对“跳山羊”的学习。
教学环境分析
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动关系。江苏省“课程游戏化”强调“幼儿在与环境互动中学习”，活动中应力求“形成环境学习支架”。鉴于此，我们创设了以下教学环境。
直观形象妙趣横生的环境：准备活动的要求视频、游戏方法的示范视频、幼儿尝试挑战时的同步录播视频的信息技术的应用，将传统体育活动中教师抽象枯燥的反复讲解，变得直观、生动、有趣，支持幼儿能按照自己的学习特点去学习与挑战。
典型动作慢镜研讨的环境：同步录播后，有意识进行重难点动作的慢动作视频回放与分析，将瞬间动作放大放慢，超越了时间空间的限制，给了孩子细致观察自己和同伴挑战中出现的问题和成功的方法，有效支持了幼儿自主学习。
层层递进助力挑战的环境：从控制走、跑、跳到跑起来后撑跳的游戏，从过1张凳子开始，到8张凳子、老师、“山羊”，层层递进，支持幼儿一步步挑战自己。而同步提供的“矮椅子与高椅子”“窄椅子与宽椅子”给了幼儿自主选择跳高矮、宽窄不同椅子的机会，使得他们按自己的节奏达到“跳过椅子”的基本要求。自主选择是否挑战跳“老师”或“山羊”，老师外在的要求成为幼儿自己的愿望，在现场的气氛中，更能主动参与，体验勇敢挑战的乐趣。
安全保护有法有效的环境：幼儿活动的场地有数量充足、厚度适宜的体育专用垫；有带班老师和助教老师的重点点位保护；有科学合理的准备与放松活动，给孩子的探究式挑战带来安全感。
教学目标
知识与技能：通过有节奏有速度助跑，尝试借手臂支撑、两腿侧分，跳过椅子。
过程与方法：在游戏“走一走”“跳一跳”中，在同步摄像的慢动作回放与分析中，发现跳过椅子的方法。
情感态度与价值观：不怕困难，乐意挑战，在从低到高的障碍物跳跃中，体验跳山羊运动的乐趣。
教学重难点
重点：身体协调地跑动、撑跳、跃过椅子。
难点：克服畏惧心理，勇敢面对挑战。
教学准备
1.幼儿有一定的跑、跳能力。
2.山羊、跳板各1个，体操垫9块，简易凳子（可叠加）40张。
3.iPhone手机2部，多媒体电脑（可连接WiFi）1台，iTools4、OBS、迅雷影音软件、PPT课件。
教学过程
教学过程设计
1.感受GIF动态图激发兴趣，做好准备。
（1）自行观看GIF动态图，借助椅子玩绕行走游戏。
（2）有意识地跟着音乐与口令，依托椅子做准备活动。
（3）听指令玩“踏跳击掌”，熟悉踏跳板。
【设计意图：通过GIF动态图与声音的整合，通过参与多个游戏，让孩子直观了解活动，为后续的跳椅子做准备，既符合幼儿形象思维的特点，又提高学习效率。】
2.借力同步慢镜头与场外连线，发现与解决问题，学会撑跳。
（1）再行观看GIF动态图，借玩椅子发现问题。
幼儿看动态指示图，尝试各种方法越过椅子，并发现问题。
（2）尝试用同伴的方法越过高难度的椅子。
个别幼儿分享自己越过椅子的方法，集体尝试用同伴分享的方法越过椅子。
（3）学习用经典方法越过高难度的椅子。
同步传递视頻，慢动作回放，幼儿观看、发现、总结问题。
现场连线，邀请场外专业教练解决问题。
OBS录制，慢动作回放教练动作。
观察：教练是怎么跳的？
小结：重点——快速助跑，双手撑在椅子中间，跳，腿打开。
（4）自主选择不同高度、宽度的椅子，尝试用“跑撑跳”的方法越过椅子。
【设计意图：在这个环节中，先让幼儿尝试用自己的方法越过椅子，讨论第一次尝试发现了什么问题，第二次发现了什么问题。通过慢动作回放，发现别人是怎么过去的以及自身的问题，在学到别人分享的经验后，尝试练习，并且根据自己的能力选择不同高度、宽度的椅子进行游戏，让幼儿成为学习的主人。】
3.自选 “跳老师”和“跳山羊”，活动中主动加入挑战，体验快乐。
幼儿自主挑战跳跃老师和“山羊”。
【设计意图：跳老师是老师蹲下当“羊”，幼儿助跑一段后，撑住老师的背，双腿分开从老师的头上越过。老师是孩子最熟悉的人，对于幼儿来说，跳老师既刺激有趣，又有安全感的，可以增加幼儿的勇气，同时为跳山羊做铺垫。】
4.适时总结与别样放松，二维码扫描让活动延续。
（1）小结。今天小朋友们从1张椅子到9张椅子，再到这么高的山羊，即使心里有点害怕你们也努力试了，挑战了，真厉害！
（2）放松。边放松边回放刚才的活动录像。
（3）延伸。每个幼儿都有一个二维码，扫描二维码，今晚即可在网络上和家人、朋友分享自己的挑战视频文件。
教学内容分析
“跳山羊”的游戏是一种将冲刺跑与跳跃相结合的全身运动。游戏有幼儿熟悉的跑、跳动作，有吸引幼儿眼球的“酷”动作——冲刺跑到瞬间腾空跳跃。“跳山羊”游戏，对幼儿充满诱惑与挑战，它能有效锻炼幼儿身体的协调性与爆发力，强壮体魄；能给予幼儿面对挑战、积极尝试的机会，成就坚强、勇敢的精神。
教学对象分析
大班的孩子已经具备了一定的奔跑、跳跃能力，但还不能很好地将奔跑跳跃连贯起来；他们已经具有一定的观察能力，但对瞬间动作的精细观察还很难把握。面对“跳山羊”的挑战，老师必须给他们解决问题的适宜支架，尤其是精细观察与体会“助跑——撑——跳”部分。相信层层推进的游戏，同步录播与慢镜头回放的技术应用能有效促成幼儿对“跳山羊”的学习。
教学环境分析
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动关系。江苏省“课程游戏化”强调“幼儿在与环境互动中学习”，活动中应力求“形成环境学习支架”。鉴于此，我们创设了以下教学环境。
直观形象妙趣横生的环境：准备活动的要求视频、游戏方法的示范视频、幼儿尝试挑战时的同步录播视频的信息技术的应用，将传统体育活动中教师抽象枯燥的反复讲解，变得直观、生动、有趣，支持幼儿能按照自己的学习特点去学习与挑战。
典型动作慢镜研讨的环境：同步录播后，有意识进行重难点动作的慢动作视频回放与分析，将瞬间动作放大放慢，超越了时间空间的限制，给了孩子细致观察自己和同伴挑战中出现的问题和成功的方法，有效支持了幼儿自主学习。
层层递进助力挑战的环境：从控制走、跑、跳到跑起来后撑跳的游戏，从过1张凳子开始，到8张凳子、老师、“山羊”，层层递进，支持幼儿一步步挑战自己。而同步提供的“矮椅子与高椅子”“窄椅子与宽椅子”给了幼儿自主选择跳高矮、宽窄不同椅子的机会，使得他们按自己的节奏达到“跳过椅子”的基本要求。自主选择是否挑战跳“老师”或“山羊”，老师外在的要求成为幼儿自己的愿望，在现场的气氛中，更能主动参与，体验勇敢挑战的乐趣。
安全保护有法有效的环境：幼儿活动的场地有数量充足、厚度适宜的体育专用垫；有带班老师和助教老师的重点点位保护；有科学合理的准备与放松活动，给孩子的探究式挑战带来安全感。
教学目标
知识与技能：通过有节奏有速度助跑，尝试借手臂支撑、两腿侧分，跳过椅子。
过程与方法：在游戏“走一走”“跳一跳”中，在同步摄像的慢动作回放与分析中，发现跳过椅子的方法。
情感态度与价值观：不怕困难，乐意挑战，在从低到高的障碍物跳跃中，体验跳山羊运动的乐趣。
教学重难点
重点：身体协调地跑动、撑跳、跃过椅子。
难点：克服畏惧心理，勇敢面对挑战。
教学准备
1.幼儿有一定的跑、跳能力。
2.山羊、跳板各1个，体操垫9块，简易凳子（可叠加）40张。
3.iPhone手机2部，多媒体电脑（可连接WiFi）1台，iTools4、OBS、迅雷影音软件、PPT课件。
教学过程
教学过程设计
1.感受GIF动态图激发兴趣，做好准备。
（1）自行观看GIF动态图，借助椅子玩绕行走游戏。
（2）有意识地跟着音乐与口令，依托椅子做准备活动。
（3）听指令玩“踏跳击掌”，熟悉踏跳板。
【设计意图：通过GIF动态图与声音的整合，通过参与多个游戏，让孩子直观了解活动，为后续的跳椅子做准备，既符合幼儿形象思维的特点，又提高学习效率。】
2.借力同步慢镜头与场外连线，发现与解决问题，学会撑跳。
（1）再行观看GIF动态图，借玩椅子发现问题。
幼儿看动态指示图，尝试各种方法越过椅子，并发现问题。
（2）尝试用同伴的方法越过高难度的椅子。
个别幼儿分享自己越过椅子的方法，集体尝试用同伴分享的方法越过椅子。
（3）学习用经典方法越过高难度的椅子。
同步传递视頻，慢动作回放，幼儿观看、发现、总结问题。
现场连线，邀请场外专业教练解决问题。
OBS录制，慢动作回放教练动作。
观察：教练是怎么跳的？
小结：重点——快速助跑，双手撑在椅子中间，跳，腿打开。
（4）自主选择不同高度、宽度的椅子，尝试用“跑撑跳”的方法越过椅子。
【设计意图：在这个环节中，先让幼儿尝试用自己的方法越过椅子，讨论第一次尝试发现了什么问题，第二次发现了什么问题。通过慢动作回放，发现别人是怎么过去的以及自身的问题，在学到别人分享的经验后，尝试练习，并且根据自己的能力选择不同高度、宽度的椅子进行游戏，让幼儿成为学习的主人。】
3.自选 “跳老师”和“跳山羊”，活动中主动加入挑战，体验快乐。
幼儿自主挑战跳跃老师和“山羊”。
【设计意图：跳老师是老师蹲下当“羊”，幼儿助跑一段后，撑住老师的背，双腿分开从老师的头上越过。老师是孩子最熟悉的人，对于幼儿来说，跳老师既刺激有趣，又有安全感的，可以增加幼儿的勇气，同时为跳山羊做铺垫。】
4.适时总结与别样放松，二维码扫描让活动延续。
（1）小结。今天小朋友们从1张椅子到9张椅子，再到这么高的山羊，即使心里有点害怕你们也努力试了，挑战了，真厉害！
（2）放松。边放松边回放刚才的活动录像。
（3）延伸。每个幼儿都有一个二维码，扫描二维码，今晚即可在网络上和家人、朋友分享自己的挑战视频文件。