论文部分内容阅读
【摘 要】素质教育背景下，小学德育教育正与课程教学并驾齐驱，旨在从小培养学生良好的思想品质，促进他们文化水平和思想意识的同步提高，成為社会所需的高素质人才。从目前小学德育教育开展的情况来看，有效性还有待进一步提高，教育强度也需要进一步加强。本文从小学德育教育的重要性分析入手，提出了几点加强小学德育教育的有效策略。
【关键词】小学 德育教育 策略
对于世界观、价值观、人生观尚未形成的小学生来说，德育教育是指引他们走上正确人生道路的明灯，更是促进他们身心健康发展的重要保障。如今，学校开展教学活动不应仅仅停留在知识的教学上，更要关注学生全面素质的发展，在向他们传递知识的同时也要在他们的头脑中扎根积极的思想，通过多样化的德育教育形式，将德育践行到实践中，加强小学生的思想建设。
一、加强小学德育教育的重要性
在当今的信息时代下，学生从小就容易接触到不良的社会风气和网络中的不良信息，对于缺乏明辨是非能力的小学生来说极容易走上不正确的发展道路。通过数据研究不难发现，如今青少年的犯罪率正在不断上升，加强德育教育已经成为了当前学校教育的首要任务。只有从小抓起，从基础入手，让学生从小就建立起正确的思想观念，才能确保他们在人生之路上健康的发展。可见，小学德育教育的开展对于整个民族的发展和社会的安定都具有重要意义。
二、加强小学德育教育的有效策略
1.与课程教育相结合
现阶段，小学开展德育教育的主要形式就是思想品德教学，形式和内容都较为单一，效果不佳。其实，德育教育应在各个学科中都有体现和渗透，应始终伴随学生，为他们建立一个良好的德育氛围和环境，让他们在其中受到熏陶。除思想品德教学外，还可以将德育教育与语文教学相结合。语文教材中有许多内容积极、思想深刻，表现了优秀意志品质的文章，可作为德育教育的素材。体育教学能够培养学生坚韧不拔的意志，何尝不是人才的孵化地，更是德育教育的实施平台。在音乐学习中，通过对经典红歌《歌唱二小放牛郎》进行欣赏和学习，增强学生对历史的理解和感悟，充分运用现代化多媒体教学技术，丰富课堂教学。在德育教育中，考虑到小学生在理解能力方面较为薄弱的客观因素，需充分运用多媒体技术，以多彩生动的图文影音资料丰富课堂教学。例如，通过PPT或Flash动画以及具有教育内涵的电影，展开德育教学。通过这种学习方式，能够促进学生集中注意力，在轻松愉悦的氛围中全面调动学生的感官，提高德育教育效果。
2.开展综合性实践活动
实施德育教育工作，只是依据传统意义上的课堂教学是不完善的，学校还要结合实践和需求不断的创新，获取更为优质的德育教育方案，让学生在实践活动中不断提升自身的思想品德。只有结合综合性实践活动才有助于学生认识到品德教学工作为自身带来的影响。小学时期，学生的生活环境非常简单，但是他们却希望更丰富的生活，希望可以与更多的人和事物接触。由此，学校教师需要为学生设定和组织更多的社会实践活动，这样不但可以满足学生学习的需求，还可以将德育教学工作融入到社会实践活动中，更有效地锻炼学生沟通、理解以及感悟的能力。
学校需要定期组织一些与社会相关的实践活动，例如慰问孤寡老人，亲自为他们制作一些小礼物，这样可以让学生在与孤寡老人沟通的过程中感受到帮助他人的乐趣，认识到自身的不足。或者是引导学生参与到自然活动当中，进行环境观察和记录。让学生在教师的引导下，认识到随意乱扔垃圾对于环境产生的影响和危害，促使学生在实践活动中产生环境保护的观念。同时，教师还可以为学生播放一些农民在农田中劳作的视频画面，开展一次“珍惜粮食”的学习活动，让学生理解“粒粒皆辛苦”的含义，从而培养学生从小珍惜粮食的观念和习惯。多样化的社会实践活动，为学生的成长和学习提供了有效的素材，同时提升了学生坚持不懈和吃苦耐劳的品质。
3.学校和家庭教育相结合
教师在对学生进行德育教育时，需要注重学校和家庭教育相结合，通过与家长配合，为学生良好德育品质的形成创造有利条件。一方面，教师需和家长进行及时的沟通交流，从而使家长意识到德育教育对学生未来成长的重要性，并且向家长及时反馈其子女在校的表现情况，增强学校与家长之间的有效互动，提升家长家庭教育的责任感，以此为学生的德育发展奠定坚实的基础。例如，教师通过班级QQ群、微信群等等现代化沟通交流媒介，与家长进行及时的沟通，使家长对学生的德育发展情况进行实时了解.另一方面，教师在进行德育教育时，需注重增强学生和家长的互动，使家长切实地参与到学生的德育教育过程中来，从而增进亲子互动，使家长对孩子的品德发展进行实时了解，并能够从旁协助孩子对不当处加以及时改正。例如，教师在进行“尊老爱幼”的德育教学中，布置家庭作业，要求学生为父母做一件力所能及的事，教师可给出参考意见，比如为母亲分担家务等，使家长真正参与到学生的德育成长过程中来，促进学生德育思想的形成。与此同时，教师需要要求家长对学校的相关规章和管理制度进行了解，从而为家长提供良好的教育教学经验，使家长在对孩子进行教育时能够采取适宜的方法，而非传统的训斥、责罚等过激方式，通过这种互动交流能够使学校和家长一起为学生的健康、快乐成长创造良好的教育教学环境，有利于学生优质品德的形成。
三、结语
综上所述，小学德育教育工作对学生的品德形成发挥着重要的作用，教师必须重视小学德育教育工作，需充分运用现代化教学资源，丰富德育教学课堂，提高学生的学习兴趣。同时，借助现代化社交软件，加强与家长的沟通交流，促进德育工作的有效展开。同时，教师必须注重自身修养和专业素养的不断提升，从而推动小学德育教育工作的高效展开，为学生未来的健康成长和发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]叶海燕.试论小学德育管理中存在的不足及解决措施[J]小作家选刊，2016（35）：21，
[2]施露梅.浅谈我国小学德育存在的问题及改善对策[J]小作家选刊，2016（12）：20，
[3]吴林艳.小学德育的有效途径浅析[J]教师，2016（1）：006.
[4]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]才智，2015，（23）：89，
【关键词】小学 德育教育 策略
对于世界观、价值观、人生观尚未形成的小学生来说，德育教育是指引他们走上正确人生道路的明灯，更是促进他们身心健康发展的重要保障。如今，学校开展教学活动不应仅仅停留在知识的教学上，更要关注学生全面素质的发展，在向他们传递知识的同时也要在他们的头脑中扎根积极的思想，通过多样化的德育教育形式，将德育践行到实践中，加强小学生的思想建设。
一、加强小学德育教育的重要性
在当今的信息时代下，学生从小就容易接触到不良的社会风气和网络中的不良信息，对于缺乏明辨是非能力的小学生来说极容易走上不正确的发展道路。通过数据研究不难发现，如今青少年的犯罪率正在不断上升，加强德育教育已经成为了当前学校教育的首要任务。只有从小抓起，从基础入手，让学生从小就建立起正确的思想观念，才能确保他们在人生之路上健康的发展。可见，小学德育教育的开展对于整个民族的发展和社会的安定都具有重要意义。
二、加强小学德育教育的有效策略
1.与课程教育相结合
现阶段，小学开展德育教育的主要形式就是思想品德教学，形式和内容都较为单一，效果不佳。其实，德育教育应在各个学科中都有体现和渗透，应始终伴随学生，为他们建立一个良好的德育氛围和环境，让他们在其中受到熏陶。除思想品德教学外，还可以将德育教育与语文教学相结合。语文教材中有许多内容积极、思想深刻，表现了优秀意志品质的文章，可作为德育教育的素材。体育教学能够培养学生坚韧不拔的意志，何尝不是人才的孵化地，更是德育教育的实施平台。在音乐学习中，通过对经典红歌《歌唱二小放牛郎》进行欣赏和学习，增强学生对历史的理解和感悟，充分运用现代化多媒体教学技术，丰富课堂教学。在德育教育中，考虑到小学生在理解能力方面较为薄弱的客观因素，需充分运用多媒体技术，以多彩生动的图文影音资料丰富课堂教学。例如，通过PPT或Flash动画以及具有教育内涵的电影，展开德育教学。通过这种学习方式，能够促进学生集中注意力，在轻松愉悦的氛围中全面调动学生的感官，提高德育教育效果。
2.开展综合性实践活动
实施德育教育工作，只是依据传统意义上的课堂教学是不完善的，学校还要结合实践和需求不断的创新，获取更为优质的德育教育方案，让学生在实践活动中不断提升自身的思想品德。只有结合综合性实践活动才有助于学生认识到品德教学工作为自身带来的影响。小学时期，学生的生活环境非常简单，但是他们却希望更丰富的生活，希望可以与更多的人和事物接触。由此，学校教师需要为学生设定和组织更多的社会实践活动，这样不但可以满足学生学习的需求，还可以将德育教学工作融入到社会实践活动中，更有效地锻炼学生沟通、理解以及感悟的能力。
学校需要定期组织一些与社会相关的实践活动，例如慰问孤寡老人，亲自为他们制作一些小礼物，这样可以让学生在与孤寡老人沟通的过程中感受到帮助他人的乐趣，认识到自身的不足。或者是引导学生参与到自然活动当中，进行环境观察和记录。让学生在教师的引导下，认识到随意乱扔垃圾对于环境产生的影响和危害，促使学生在实践活动中产生环境保护的观念。同时，教师还可以为学生播放一些农民在农田中劳作的视频画面，开展一次“珍惜粮食”的学习活动，让学生理解“粒粒皆辛苦”的含义，从而培养学生从小珍惜粮食的观念和习惯。多样化的社会实践活动，为学生的成长和学习提供了有效的素材，同时提升了学生坚持不懈和吃苦耐劳的品质。
3.学校和家庭教育相结合
教师在对学生进行德育教育时，需要注重学校和家庭教育相结合，通过与家长配合，为学生良好德育品质的形成创造有利条件。一方面，教师需和家长进行及时的沟通交流，从而使家长意识到德育教育对学生未来成长的重要性，并且向家长及时反馈其子女在校的表现情况，增强学校与家长之间的有效互动，提升家长家庭教育的责任感，以此为学生的德育发展奠定坚实的基础。例如，教师通过班级QQ群、微信群等等现代化沟通交流媒介，与家长进行及时的沟通，使家长对学生的德育发展情况进行实时了解.另一方面，教师在进行德育教育时，需注重增强学生和家长的互动，使家长切实地参与到学生的德育教育过程中来，从而增进亲子互动，使家长对孩子的品德发展进行实时了解，并能够从旁协助孩子对不当处加以及时改正。例如，教师在进行“尊老爱幼”的德育教学中，布置家庭作业，要求学生为父母做一件力所能及的事，教师可给出参考意见，比如为母亲分担家务等，使家长真正参与到学生的德育成长过程中来，促进学生德育思想的形成。与此同时，教师需要要求家长对学校的相关规章和管理制度进行了解，从而为家长提供良好的教育教学经验，使家长在对孩子进行教育时能够采取适宜的方法，而非传统的训斥、责罚等过激方式，通过这种互动交流能够使学校和家长一起为学生的健康、快乐成长创造良好的教育教学环境，有利于学生优质品德的形成。
三、结语
综上所述，小学德育教育工作对学生的品德形成发挥着重要的作用，教师必须重视小学德育教育工作，需充分运用现代化教学资源，丰富德育教学课堂，提高学生的学习兴趣。同时，借助现代化社交软件，加强与家长的沟通交流，促进德育工作的有效展开。同时，教师必须注重自身修养和专业素养的不断提升，从而推动小学德育教育工作的高效展开，为学生未来的健康成长和发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]叶海燕.试论小学德育管理中存在的不足及解决措施[J]小作家选刊，2016（35）：21，
[2]施露梅.浅谈我国小学德育存在的问题及改善对策[J]小作家选刊，2016（12）：20，
[3]吴林艳.小学德育的有效途径浅析[J]教师，2016（1）：006.
[4]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]才智，2015，（23）：89，